對(duì)校長姜洪生來說，大力宣傳周逸這個(gè)天才少年，可以擦亮學(xué)校的金字招牌，讓更多的人認(rèn)識(shí)到復(fù)旦附中，在社會(huì)上不斷擴(kuò)大學(xué)校的影響力。
對(duì)廣大記者來說，采訪天才少年背后的故事，觀眾讀者喜聞樂見，報(bào)刊銷量節(jié)節(jié)升高，當(dāng)然是積極正面的好新聞。
對(duì)許多家長來說，遠(yuǎn)在中科大的神童寧柏太遠(yuǎn)，而滬江本市就讀的周逸就在身邊，可用來教育自家小孩以其為榜樣好好學(xué)習(xí)。
再加上恢復(fù)高考后，國門重新打開，整個(gè)國家和社會(huì)都認(rèn)識(shí)到國內(nèi)科學(xué)跟國外斷層，對(duì)人才極度渴望，在冥冥之中都希望有天才作為明燈指引大家前進(jìn)，導(dǎo)致了各地神童報(bào)道層出不窮。
原本想安安靜靜讀書的周逸，就這樣身不由己卷進(jìn)了時(shí)代的浪潮。
可以說，就算不是他和寧柏，也會(huì)有其他名字冒出來頂替這個(gè)位置，因?yàn)檫@是時(shí)代發(fā)展的必然，精神貧瘠的億萬人民在教育事業(yè)上需要指路明燈。
燃燒了一盞明燈，就能照亮許多人前行的道路。
客觀來講，以寧柏為首的少年神童事跡，確實(shí)激勵(lì)了無數(shù)中國青少年積極投身科學(xué)事業(yè)，在全社會(huì)興起了一股讀書學(xué)習(xí)熱潮。
至于明燈本人意愿如何，并不是大家考慮的問題。畢竟在大家觀念之中，在全市乃至全國出名這樣的殊榮，誰都認(rèn)為對(duì)當(dāng)事人來說是天大好事。
周逸愛出風(fēng)頭，但并不喜歡一舉一動(dòng)都放大在公眾眼前，這讓他感覺到無處遁形，身上的危險(xiǎn)應(yīng)激反應(yīng)綜合癥開始呈現(xiàn)更多的負(fù)面效果。
先是睡眠質(zhì)量不好，接著是情緒波動(dòng)劇烈，隨后是漫無目的地懷疑身邊人和事會(huì)帶來危險(xiǎn)，以往開朗自信的周逸慢慢變成了一個(gè)沉默寡言的少年。
他數(shù)次向班主任要求盡量不接受采訪，但校領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)以各種理由帶著記者出現(xiàn)在其面前，嘗試挖掘出更多不一樣的新料順帶再次宣傳復(fù)旦附中的慧眼識(shí)人。
面對(duì)無法推托的采訪要求，周逸嘗試說反話，想摘下自己的神童高帽，算是他以一己之力展現(xiàn)的反抗，但報(bào)道出街后內(nèi)容卻經(jīng)大加修飾美化，繼續(xù)滿足人們對(duì)少年天才的期待。
媒體報(bào)道之中的“周逸”并不是自己，只是人們對(duì)美好生活的寄托和想象，周逸從一開始對(duì)其就是如此評(píng)價(jià)。
有贊就有彈！
過分吹捧一個(gè)人總會(huì)招來反對(duì)者。
很快第一篇質(zhì)疑周逸能力的文章出爐，作者認(rèn)為周逸在滬江市級(jí)比賽獲得滿分并不算什么，因?yàn)槠渌∈性S多參加全國競賽的學(xué)生都能做到。真要證明自己的話，周逸必須在全國數(shù)學(xué)競賽之中拿到滿分才能服眾。
緊接著，其他質(zhì)疑報(bào)道也開始不斷冒出來，人們又開始將他和寧柏等少年神童做比較，期待周逸能考進(jìn)中科大少年班跟他們一較高下。
甚至還有人找到學(xué)校說要和周逸一起研究超越愛因斯坦相對(duì)論的“極限論”，他已經(jīng)自我鉆研完成了前期大部分論證工作。若是再加上這個(gè)少年天才的話，就能完全將“極限論”破解。
一個(gè)人在異地求學(xué)，加上學(xué)校有意無意對(duì)采訪推波助瀾，人紅是非多，導(dǎo)致周逸不勝其煩。
他開始以做學(xué)問為名一個(gè)人躲在宿舍或者圖書館看書，就算缺課也沒有老師管，因?yàn)樽詮某蔀槊撕筮@個(gè)剛年滿13歲的少年，就擁有了不去上課而自學(xué)的特權(quán)。
更可悲的是，周逸發(fā)現(xiàn)自己雖然風(fēng)光無限，但卻沒有一個(gè)值得傾述的真正朋友。
是的，自轉(zhuǎn)學(xué)而來，周逸就是以一副強(qiáng)人姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。
同學(xué)們對(duì)他更多是一種仰視，相較于班長一職，小周老師更符合他在大家心中的身份。
再加上周逸自從樓上摔下來后就開始思考人生，心理年齡顯得早熟，又博覽群書見識(shí)多，跟身邊的同齡人有一定代溝。
而且由于危險(xiǎn)應(yīng)激反應(yīng)綜合癥存在的緣故，讓周逸很難在短時(shí)間內(nèi)信任一個(gè)人，他總是小心翼翼將自己裹在一層面具之下。
原本班主任徐德昭有可能成為學(xué)校里第一個(gè)獲得信任的人，但他無力抵擋來自校方的采訪要求，讓周逸很是失望不愿對(duì)其敞開心扉。
愛面子又好強(qiáng)，不愿意向遠(yuǎn)在山區(qū)的父母透露自己脆弱的一面，報(bào)喜不報(bào)憂是絕大多數(shù)游子們的倔強(qiáng)堅(jiān)持，周逸咬著牙選擇了硬抗一切。
以前猶如一家之長事無巨細(xì)指派同學(xué)干活的周班長不見了，曾經(jīng)在講臺(tái)上大放異彩的小周老師消失了。
周逸的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們認(rèn)為是他出了名擺架子，而老師們則認(rèn)為他進(jìn)入了青春叛逆期，沒什么大不了的事。
但只有周逸明白，他的人生陷入了迷惘。
以前覺得拔苗助長、傷仲永的事情離自己好遠(yuǎn)，但深夜之中驚醒他發(fā)現(xiàn)自己正一步步滑入泯然眾人矣的道路。
以前是還沒有確定自己將來要學(xué)什么，現(xiàn)在是無法確定自己能學(xué)什么，靈感似乎正在離開自己而去，以前輕易能解答的題目眼下卻一籌莫展。
就算他拼命在圖書館尋找心理學(xué)的著作，卻無法解決自己內(nèi)心之中的重重迷惑。
在這段時(shí)間，周逸在圖書館翻找了一切有關(guān)寧柏的新聞報(bào)道，希望能從對(duì)方身上找到脫離泥潭的線索。
最近新聞顯示對(duì)方已經(jīng)順利從中科大本科畢業(yè)并且留校任教，被媒體稱為全中國最年輕的助教。
這個(gè)中國知名度最廣的少年神童依舊是光芒萬丈，繼續(xù)成為激勵(lì)其他年輕人的一盞明燈。
年輕氣盛，周逸一向來并不服人，但此刻卻由衷地敬佩寧柏這個(gè)少年前輩。
當(dāng)一個(gè)直轄市的神童都如此艱難，更不用想若是當(dāng)整個(gè)中國的神童該面臨如何巨大的壓力！
寧柏13歲考進(jìn)中科大少年班，今年順利畢業(yè)留校成為大學(xué)教師，這是一種多么勵(lì)志的傳奇故事！
“遇到問題，那就解決問題！”
這是父親周建國經(jīng)常對(duì)周逸口傳身授的一句話，讓他習(xí)慣了一個(gè)人來解決問題。
面對(duì)不喜歡的采訪，周逸短時(shí)間想出了三種解決方案，并逐一嘗試。
首先他想到了去尋找長輩謝依德，這個(gè)復(fù)旦大學(xué)的副校長，曾經(jīng)親自帶他前來報(bào)到的人，應(yīng)該可以讓附中的校長聽從安排。
很可惜的是，當(dāng)他好不容易打聽到并來到謝依德的辦公室所在處時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方剛?cè)チ耸锥键h校學(xué)習(xí)。熟知內(nèi)情的人都知道，這是為了她正式接任校長一職做準(zhǔn)備。
其次，周逸想到了更換學(xué)校的可能。一是重返皖南山區(qū)遠(yuǎn)志中學(xué)就讀，但就這樣灰溜溜回去感覺丟了面子，何況他心里還惦記著學(xué)計(jì)算機(jī)。二是轉(zhuǎn)投到滬江中學(xué)，畢竟當(dāng)初對(duì)方可是給出了3年承諾期可以隨時(shí)入學(xué)。可當(dāng)周逸輾轉(zhuǎn)到滬江中學(xué)校門時(shí)，又覺得自己這樣的舉動(dòng)不妥，有一種背叛投敵的意味。
第三種，就是可以堂而皇之解決一切問題的釜底抽薪之策，那就是直接考進(jìn)中科大少年班，遠(yuǎn)離滬江的一切是非。
為何周逸突然對(duì)中科大少年班感興趣呢，就因?yàn)樗吹搅藢幇刈哌^的路，讓這個(gè)同為13歲的少年產(chǎn)生了隔空的惺惺相惜。
前兩套方案被否決后，最后一套就成為身處困境之中周逸自救的希望。
他心中有一團(tuán)火，就是想親自當(dāng)面問一問寧柏，到底如何在神童的光環(huán)下應(yīng)對(duì)茫茫多的采訪要求，如何能保持自我順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)？
這團(tuán)火，一旦燃起就熊熊燒了起來。
周逸是一個(gè)行動(dòng)能力很強(qiáng)的人，他覺得自己不能再等，于是計(jì)劃了一出千里走單騎的好戲。下定決心親自到中科大看一看，順便拜訪一下心目之中的偶像寧柏，并向其請(qǐng)教一二。
中科大就在安皖省的省會(huì)合淝市，當(dāng)年也是在大三線建設(shè)大潮下從首都疏散到安皖省。先是風(fēng)靡全國的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》讓中科院三字深入人心，隨后伴隨少年班的聲名鵲起，一時(shí)之間中科大風(fēng)頭直逼中國最頂尖的兩所大學(xué)——清華北大。近兩年許多省份高考狀元都第一志愿填報(bào)了中科大，足以顯示其在國內(nèi)不斷擴(kuò)大的影響力。
周逸以寒假希望人生頭一次體驗(yàn)坐火車并回家探親為由，讓班主任到學(xué)校提前幫忙出具了乘車介紹信。同時(shí)他還利用課間時(shí)間逃課來到火車站踩點(diǎn)，詢問了購票乘車事宜，做好出行之前的準(zhǔn)備。
平時(shí)積攢的伙食費(fèi)，以及獲得比賽一等獎(jiǎng)發(fā)放的獎(jiǎng)金，足夠支撐他這一趟說走就走的旅行。
他在期末考試前一天下午，在宿舍留下一封信后悄然離開學(xué)校直奔火車站，順著人流搭乘上了從滬江到合淝的火車。
由于火車?yán)@行加上途徑山區(qū)，平均時(shí)速控制在40公里，導(dǎo)致全程需要16個(gè)小時(shí)才能抵達(dá)。不晚點(diǎn)的話，第二天一早7點(diǎn)半他就能踏上合淝市的土地，正式來到中科大的主場地盤。
特意選擇期末考試開始前一天離開并且不參加考試，就是周逸對(duì)學(xué)校不斷安排采訪作出的無聲抗議。
還別說，當(dāng)順利坐上火車的那一刻，是周逸自成名后覺得最爽快的一瞬間，心中所有的煩惱都拋之腦后。
中科大，他來了。