歌聲中，這種天真又純凈的詰問讓人聞之動容。
沒有人能給予他答案。
面對心碎的他。
人們只能用沉默和嘆息來回答。
當少年自保護得相當好的童年山谷里走出來，他面對的，就是大人世界里的種種殘酷和骯臟。
在大人的世界里充滿了欺騙，充滿了殺戮，戰爭硝煙到處彌漫。
童話里會說話的小動物成為了大人獵槍下的戰利品。
當子彈出膛。
奪走一條條生命。
當在童話代表美好的海豚被屠殺，鮮血染紅了整個海灘。
少年完全不知所措，因為這是一個完全陌生又讓人打心底顫栗的可怕世界。
沒人能告訴他要怎么做才能保護好自己，也沒有人告訴他是時候拋棄童年的天真了，大人的世界不需要真誠和幻想……
少年不停地問。
為什么？
為什么？
哪怕沒有人回答。
他依然用他天真無邪的聲音不停地向世人發出自己的疑問，尋求一個答案。
不，其實他只是在尋求一個可以與自己共鳴的人。
他想尋求一個同伴。
所以。
當少年再次發出‘Tellmewhy’的時候，躲在自己內心堡壘里的人們忍不住發出了同樣的疑問（why）？
我們也曾有過一個美好的童年，也曾天真無邪地歡笑，也曾幻想過大人的世界會是更加美好的天地，甚至期待快點長大，以更快的速度進入大人的世界。
可是當我們長大，我們當時面對的，卻是一個這般殘酷的現實世界。
為了保護自己。
我們只能放棄童真的心。
用厚厚的外殼打造出一個家庭堡壘來保護自己。
我們能做的不多，我們只能給予還沒有長大的孩子們一個保護，讓他們安全地置身的幻想山谷里，快樂地享受他們的童年。
雖然我們知道，孩子們早晚會長大，早晚會像自己一樣在殘酷的現實面前心碎。
可是我們還是愿意那樣做。
那是因為。
我們也盼望這個世界真的可以變得美好起來??！
唱到一半。
梁老師已經是忍不住加入和聲了。
高飛唱一句，她和一句，有她的加入，情感更加凸現，古老師和肖老師忍不住加了進來。
前面是少年百靈鳥般的純凈聲音高亢地騰空而起，向世界發出自己的疑問。后面是大人同樣困惑同樣想得到答案的疑問，為什么？
我們也想得到答案??！
為什么曾經天真無邪的我們會變成現在這樣？
“Why，why，doweneverlearn（為什么，為什么，我們從來不吸取教訓）”
“Cansomeonetelluswhywelettheforestburn?（誰能告訴我，為什么我們毀掉森林）”
……
……
“why，why，dothedolphinscry（為什么，為什么，海豚在哭泣）”
“Cansomeonetelluswhywelettheoceandie?（誰能告訴我，為什么我們讓海洋死去）”
……
……
“Why，why，dowecloseoureyes（為什么，為什么，我們閉上了我們的眼睛）”
“Why，why，dothegreedylife（為什么，為什么，我們讓生命滿是貪婪）”
……
……
高飛唱完，胸膛不住起伏，呼吸久久無法緩平。
他發現這個‘tellmewhy’真心不好唱。
唱歌技巧那些其實還好。
開掛能模擬出來。
重點是情感。
這個歌差點把他帶進溝里了，里面的情感抒發太強烈了，童真的吶喊讓他這個重生者差點扛不住。
原來的中年大叔是絕對唱不動這個歌的……幸好重生后青澀少年的純真還有保留，而且新身體的嗓子天賦實在太好了，一路依靠清澈高亢的聲音爆發，將這個歌變成了一個不分敵我全屏殺傷的大殺器。
“小高飛，這個歌你唱出了靈魂，這是用天籟之音向沉睡世人的呼喚，它就應該這么唱！”梁老師哭了。
她紅著眼眶一邊笑一邊哭地抹著眼淚。
寵妻狂魔章老師立即上線。
他貼心地送上紙巾。
梁老師拭干眼淚。
帶點不好意思地笑了。
不過別的老師一點兒也沒有嘲笑她的意思，這個歌的確讓人共鳴極大。
梁老師恢復過來后，按住高飛肩頭，激動地肯定道：“這個‘tellmewhy’太棒了，無論如何我一定要幫你把它錄出來，絕對不能讓它埋沒了。這個歌不但放在我們身上管用，即使拿到外國，那些外國人也一定會認同你這個歌的！它的內容，是任何一個心中還有愛的大人都拒絕不了的，我跟你說，小高飛你創作的這個歌，未來注定會成一首經典！”
高飛不懷疑‘tellmewhy’會成為一首經典。
他只擔心自己以后會唱不了。
當少年的身體長大。
再唱這個歌。
恐怕再沒有那種真誠又純凈的聲音了，成熟的嗓音再唱這個歌也不會有人共鳴。
比如未來有個破浪小姐姐的節目，里面有個姓張的漂亮小姐姐，這位小姐姐在十五歲時唱過一首‘酸酸甜甜就是我’，唱出了十幾歲的純真和對未來的美好幻想。
可是后來她很難再唱出十幾歲的那種純真了。
她長大了。
變成了一個成熟的小姐姐。
小姐姐在別的地方可能多才多藝，但她的童趣和純真一去不復返。
同理，這首‘tellmewhy’同樣有類似的問題存在。
假如高飛不趁年輕的少年身體進行完美演繹。
一旦青澀消退。
少年的純真不再。
那么這個歌他再難唱出那種真誠、純凈又能讓人為之共鳴的天籟之音了。
這首‘tellmewhy’，注定會是兒童和少年人的專利，越成熟的歌手，距離它越遙遠。