提高自己的數學水平，有很多的方法。

自己去鉆研一些高考數學的解題技巧，最后達到【技近乎道】的水平，是一個很不錯的辦法。

而去搞一些數學相關的拓展性的東西，從根源上提高自己的水平，也是一種辦法。

而作為一個理科生，李文的內心還是十分渴望去搞一搞競賽的。

同時，既然其他幾門課還是在靠繼續積累就能提高水平的情況。那么，先讓自己的數學水平突破，在學科成績上形成【一超多強】的局面，還是一個挺不錯的選擇。

結束了一天的學習以后，李文拿著李一政給的競賽班資料，準備靜靜鉆研一會兒。

“如果一道一道題自己看過去，也太耗費時間了。”看著試卷上的題目，李文皺起了眉頭。

“不對，如果直接看老師給的解法的話，那就沒有思維能力的提升，只有技巧的堆砌了。雖然能讓我占一時的小便宜，但在長遠看，對我不利。”

很多人喜歡通過看答案的方式來記憶一些難題，當考試時碰到似是而非的題目時，卻又做不出來了。

這時他們不會把這個當做自己能力水平的問題，而是會覺得，自己只不過是把解法忘掉了而已。以后應該“背”的更熟練一些。

“與其這么做，還不如直接放棄做難題的為好，還節約了大量的時間。”李文心想，“我還是要老老實實，腳踏實地，學習可不能急功近利。”

定下了一階段的學習目標和方法知乎，要做的不過是執行了，而這對學習狀態快要達到【心流】水平的李文，是一件再簡單不過的事情了。

對于有一定能力的學生來說，執行是一件非常容易的事情。但要讓他們自己入門和深造，反而不是那么容易的。

“唔，這個題我想是這樣子的。”李文看著練習，喃喃自語。

現在【提升班】才剛剛結束了有關集合和不等式的基礎內容，而李文要做的就是盡快掌握這部分內容。

“這個東西，沒接觸過啊。”，李文看向了講義中的一面。競賽老師花了整整一頁的篇幅來講解柯西不等式相關的內容。

“柯西不等式有較為簡單的二維形式，還有在此基礎上拓展的一般形式。但不等式最重要的還是記住等號成立的條件。”

“我記得在基礎的不等式題目上是有所謂的'一正二定三相等'的，我結合這兩者來思考一下。”

“不過，柯西不等式只要記住了，運用起來還是頗為簡單的。”通過直接套公式又解決了一個問題，李文沉吟道。

一個新東西的學習需要反復的鞏固。把這個新方法學習的七七八八以后，李文也不強求，繼續學習起了講義里接下來的內容。

“呼.......”，又攻克了一部分的內容。時候也不早了，注重合理的作息，李文結束了今天的學習。

自學有時候是快于上課的，但同時，自學也會有兩個負面效果。

一是自己學會會比上課學花費更多的精力，還有一個時可能遺漏一些比較細節的知識點。

不過，李文落下的課程還算是不特別深入的部分，李一政的筆記也比較詳細，所以自學也不會有什么大問題。

接下來的幾天，在保證其他科目的基礎學習的情況下，李文把重心重新偏重到了數學上。

現在，李文已經能明顯感到自己腦力的提升了。

很多學生成績不好，并不是因為讀不好某一門課，而是因為難以同時讀好好幾門課。

一門課的分數上去了，另一門的分數又掉下來了，最后還是在做著無用功。

初中成績好，到了高中卻不行的，很多是因為這樣的原因。

這些學生往往擅長專精一門到高深處，但是腦力略有不足。在初中科目少，知識量少的情況下，表現的還不錯。

但到了高中，科目增加了，同時每門課的知識量也提高了。這時候，這些人的腦力就顯得捉襟見肘了。

而李文之前到了高中卻跟不上了，也是因為這個原因。明明感到自己每門課都有能力讀好，最后的總成績卻不行。

不過，令李文感到驚詫的是，現在并沒有出現以前那種惱人的情況。

換句話說，李文的腦力已經提升到足以支持他同時花費心思在幾門課上了。

就這樣，接下來的幾天，李文花費了大量的時間到了數學上。越來越喜愛數學的他，在學習中感到無比的快樂。

這種一步一步，穩定變強的感覺，讓李文無比的沉醉。

“果然，數學好的人是會互相吸引的。怪不得你會成為我的同桌。”看到李文癡迷于數學的樣子，李一政感到十分的滿意。

在高中時期，一起參加同一個競賽的同學的關系一般會好于一般的同學。因為一起搞競賽的人之間更會有一種同伴的感覺。

“學到哪了，咦？”李一政好奇的看向了李文的試卷，可李文的學習進度讓李一政也大吃一驚。

“你不會是跳過了幾題或者使了什么歪門邪道吧？”李一政無不懷疑的問道。

“不要打擾我學習，我可是要成為超級學霸的。”沉浸在自己世界里的李文有點小不耐煩的說。

“我這個同桌，還真是了不得啊.......，”李一政內心波動，“都高二了，按道理說學習能力不說定型，也應該一眼可以看到以后了。”

“可李文這個人，像是迎來新生似的。這種他每天都在變強的感覺是怎么一回事？”李一政感覺十分疑惑。

“也許，就是有這樣的人吧。不鳴則已，一鳴驚人；不學則已，一學驚天。”

李一政暗自感嘆到自己的狹隘，“這個世界上，什么事情都是有可能的，我最近是不是有點太不思進取了。”

“再這樣下去，阿文的數學水平和考試分數都全面超過我了可怎么辦？”受到了李文的鼓舞，李一政也一改不著調的性格，開始努力的學習了起來。