“你看，還是數(shù)學(xué)有意思吧。”放下了手機(jī)，把王者卸載掉，李文繼續(xù)看起了剛才沒(méi)有看完的題目。
一旁的謝明軒，卻陷入了莫名的呆滯之中。
吃完飯后，離晚上的課還早，回到住宿的地方（在機(jī)構(gòu)里上課時(shí)的同桌，宿舍分配在一起）休息。
在謝明軒的軟磨硬泡下，李文不得以又重新下載了王者，和他單挑了幾把。
在拿著相同的英雄，連續(xù)被李文亂殺以后，謝明軒終于認(rèn)清了自己不但數(shù)競(jìng)不如人，打游戲也不如人的事實(shí)。
呆呆的看著手里的游戲，再看著認(rèn)真學(xué)習(xí)的李文，咬咬牙，謝明軒按下了【卸載】。
.…….
傍晚，在開(kāi)課前的二十分鐘，和謝明軒一起，李文回到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的座位上，等待著上課。
摸著自己的頭，謝明軒感覺(jué)有些微微發(fā)燙，這是在李文的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了兩個(gè)多小時(shí)數(shù)學(xué)后的結(jié)果。
學(xué)習(xí)的效果是很好，但是對(duì)謝明軒心靈上的摧殘卻也是很大的。
“這個(gè)人真的不會(huì)累得嗎？”，看著學(xué)習(xí)了兩個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在還在一旁在認(rèn)真做著課前準(zhǔn)備的李文，謝明軒感覺(jué)自己的認(rèn)知都被刷新了。
不知道過(guò)了多久，一個(gè)穿著隨意、學(xué)生模樣的人大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)。
“這個(gè)學(xué)生遲到了，怎么還那么囂張啊？”這是大多數(shù)學(xué)生的第一個(gè)念頭。
在眾人的詫異目光中，這個(gè)學(xué)生打扮的人繼續(xù)直走，直到走上了講臺(tái)。
“咳咳，一試計(jì)數(shù)與概率部分的東西比較簡(jiǎn)單，今晚，就由我來(lái)當(dāng)你們的老師了。同時(shí)，我也是你們的助教，有什么不懂得，可以來(lái)問(wèn)我。”
掃了一眼臺(tái)下的人，學(xué)生打扮的人笑了笑，露出了雪白的牙齒，“我叫鄧先明，今年高三，已經(jīng)數(shù)競(jìng)保送了。”
“嘩.….”，短短的幾句話，一下子在臺(tái)下掀起了軒然大波。幾乎所有弱一點(diǎn)的競(jìng)賽生的最終追求，已經(jīng)被臺(tái)上這個(gè)人拿到了。
“當(dāng)然嘍，你們也不用太羨慕我，覺(jué)得我很厲害什么的。”鄧先明笑了笑，繼續(xù)說(shuō)道，
“因?yàn)樯眢w原因，我比一般人晚一年上高中，也許是因?yàn)檫@個(gè)，在高一的時(shí)候占了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)吧.….一步快，步步快。”
“所以，有時(shí)候，慢也是一種快。”鄧先明玩味的笑了笑，“好了，時(shí)候不早了，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”
計(jì)數(shù)與概率，算是一試中不大不小的一塊內(nèi)容，這是那種即使老師沒(méi)有講過(guò)，學(xué)生也能考自己的能力去【碰一碰】的專題。
計(jì)數(shù)與概率部分的知識(shí)很散——李文之前，也只零零碎碎的做過(guò)一些相關(guān)的題目，有的時(shí)候能做出來(lái)，有時(shí)候卻做不出來(lái)。
不過(guò)現(xiàn)在，【奧林】數(shù)競(jìng)機(jī)構(gòu)里則貼心的為競(jìng)賽生們提供了一個(gè)兩小時(shí)的計(jì)數(shù)與概率專題講座。
說(shuō)是專題，其實(shí)計(jì)數(shù)與概率這塊內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)很少，更多的是一些題型的變化。
所以，機(jī)構(gòu)里會(huì)安排【實(shí)戰(zhàn)做題能力】強(qiáng)于【理論能力】的鄧先明來(lái)上課。
單論實(shí)戰(zhàn)做題能力，數(shù)競(jìng)教練還真比不過(guò)這些能在數(shù)競(jìng)決賽中能拿到金、銀牌的學(xué)生。
但是，他們卻又能力指點(diǎn)金、銀牌甚至是最終進(jìn)入國(guó)家隊(duì)的學(xué)生。因?yàn)樗麄兊摹纠碚撃芰Α繌?qiáng)于【實(shí)戰(zhàn)做題能力】。
計(jì)數(shù)與概率的課程一共有三十四題要講，卻只給了鄧先明兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
其中，這兩個(gè)小時(shí)還包含十分鐘的休息時(shí)間。
但是，鄧先明絲毫不慌——一題一題，思路明確，語(yǔ)速飛快，偶爾還能和臺(tái)下的學(xué)生有點(diǎn)互動(dòng)，并且吹一吹自己的數(shù)學(xué)水平。
認(rèn)真的聽(tīng)著課，李文感覺(jué)收獲極大，并且也對(duì)這位【鄧?yán)蠋煛康母呙骶辰缬行┬鸟Y神往。
“下課！”平均三分鐘一道題，快與慢，或者說(shuō)，是快速與細(xì)致，在這位老師的身上得到了奇妙的統(tǒng)一。
花了五十一分鐘，講了十七道題，這么大的工作量.….居然還提前下課了。
下課了，教室里騷動(dòng)了起來(lái)，一些耐性不好的學(xué)生，會(huì)走出教室，溜達(dá)一下，順便吸一些新鮮空氣。
這位鄧?yán)蠋煟瑒t拿著保溫杯，喝著水，靠在講臺(tái)上，瞇著眼，稍作休息。
“鄧?yán)蠋煟@道解析幾何該怎么做啊。”下課了，還真有學(xué)生直接跑上去問(wèn)問(wèn)題了。
“讓我看看。”鄧先明睜開(kāi)了微瞇著的眼睛，拿過(guò)題目，把它投影到屏幕上。
“有人問(wèn)了一道解析幾何，想聽(tīng)的同學(xué)可以聽(tīng)一下。”鄧先明的聲音出現(xiàn)在了教室里。
“嗯.….”，花了幾分鐘，換了幾種方法，對(duì)于解題，鄧先明還是沒(méi)什么進(jìn)展。
“唉，算了，不管了，上老辦法，直接做吧。”嘆了一口氣，鄧先明開(kāi)始了硬算。
看著鄧先明計(jì)算的速度，李文不由得瞪大了眼鏡，這是他從小到大，在計(jì)算上見(jiàn)過(guò)的最最駭人的場(chǎng)景。
解題步驟就像瀑布一般，從白紙的頂端傾瀉而下，直至占據(jù)了整張紙。以一種摧拉枯朽的姿態(tài)，碾壓式的完成了這道計(jì)算量不小的解析幾何。
做完題目，看看時(shí)間，剛好過(guò)了十分鐘。
“好的，上課了。”鄧先明無(wú)所謂的說(shuō)，“硬算永遠(yuǎn)是一種好辦法，練好計(jì)算能力，永遠(yuǎn)不虧。”
“不知道你們有沒(méi)有主動(dòng)訓(xùn)練、發(fā)掘過(guò)自己的硬算能力。”鄧先明皺了皺眉，好像回憶起了什么不好的往事，
“在省隊(duì)里，我真還見(jiàn)過(guò)一個(gè)算的特別特別快的，比我都要快，最后去國(guó)家隊(duì)了。”
“唉，那小子，挺厲害的吧！”
接下來(lái)的時(shí)間，鄧先明繼續(xù)按自己的風(fēng)格講著課。
他講課的腔調(diào)很奇怪，卻仿佛自帶一種數(shù)競(jìng)大佬的氣場(chǎng)，極有魅力。
在他話語(yǔ)的【煽動(dòng)】之下，臺(tái)下的學(xué)生們也陷入了對(duì)競(jìng)賽學(xué)習(xí)的狂熱之中。
在這種濃郁的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍之中，李文還是非常享受的。
不知不覺(jué)中，三十四道題就這么被解決了。
“嗯，提早講完了，你們可以為接下來(lái)的摸底考試做做準(zhǔn)備。”仿佛是想起了什么，鄧先明又加了一句。
“你們的試卷，有一半是我改的，別考得太差哦。”