不知道從什么時候開始，我不會寫作了。

我從初一開始，只要一有時間我就會在自己的專屬小本子上寫東西，寫自己創造出來的句子，所以我有很多小本子。那時我樂此不疲，并且我每次都把寫作文當做很重要的事情來對待，語文老師也很喜歡我。那個時候我還很積極向上。

我會因為自己寫風景太不生動而屢次向老師請教，我會每天中午拿出所有午休時間來練文筆。自從班主任知道我午休總是不睡覺后，他常常來監視我們睡覺，他覺得一定要休息好才有精力上下午的課。他們都以為我中午不睡覺是在學習。有一天午休時間結束后，他嘲諷似地說：“不睡覺寫出來了幾個題?”我沒回答還白了他一眼。我并不害怕異樣的眼光和聲音。

我那時想寫出很好的文章，我總寫溫暖勵志的句子，然后給我的朋友們看。那時我以為我是善良的，因為我想讓這些句子溫暖和鼓勵到大家。其實那些句子全是為我“量身打造”的.....

我拿文字當做自己的力量，是從小學開始。

那時，我的語文老師說：“其實你現在缺的就是多看書了，像小呂同學學習。”我不服氣，于是我說：“我已經在多看書了。”好像從那之后我就決定要多看點書，于是有一天我進了書店，我看了看書架上的書，那個時候我并不知道什么書我喜歡什么書我不喜歡，我只是單純看書名和封面介紹。我一眼愛上了泰戈爾的一本詩集，當時封面的介紹語深刻吸引了我，我忘記了具體的內容但我知道我是想被這本書給“治愈”。

我把它買回了家，但我并沒有仔細地研讀它，我只是偶爾會翻一翻。直到有一天我讀到了一段在當時真正治愈到我的一段話：你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩?我無法從春天的財富里為你送去一朵鮮花，從遠方的云里為你送去一縷金霞。打開門向四周看看。從你繁花盛開的園中采集百年前消失了的鮮花的芬芳記憶。在你心中的歡樂里，愿你感受吟唱春日清晨的鮮活的喜悅，讓歡快的聲音穿越一百年的時光。

我看了這段話很多遍，從那時起泰戈爾就成了我崇拜的作家。它使我擁有了堅持下去的能量，于是我開始了寫作。于是我開始了只寫“治愈”的句子的寫作時光。

直到某一天，我突然寫不出任何東西，我在腦海中反復地尋找，卻找不出任何一個字。我開始慌了，如果我不寫東西我現在可以干嘛呢？我以為這只是偶然，可是從那天起我再也創造不出東西。我為了彌補，于是我開始寫別人的句子，我從各種書上找我想寫的那種句子然后抄寫在自己的本子上，但是我明白那是別人的文字于是我會在每段句子后標明出處。后來我不再擁有屬于自己的本子，我也不再買喜歡的本子。因為再也沒有東西可以裝進去了。