縣令與霍秋北一道出場，無疑是給足了面子，在一番勉勵之后，便將縣衙后院交給了霍秋北，帶著師爺離開。
百來人頓時將目光都投向了霍秋北。
蘇燦也帶著希冀的目光，期待霍秋北能帶來寶貴的知識。
霍秋北沒有說話，而是直接走到回廊上懸掛的巨幅白紙，拿起早已準備好的毛筆，蘸了墨，直接在白紙上一揮而就，寫出了“霍秋北”三個龍飛鳳舞的大字。
他這三個字，因為墨汁蘸的太多，寫完之后，直接往下滴滲。
頓時就有人露出了不屑的眼神，連墨汁多少都控制不好，竟然也號稱太學最杰出的學生，簡直是可笑。
但是下一刻，所有人的眼睛都瞪大了。
那些墨汁連成一片，竟然不可思議的形成了一只抽象化的老虎圖案，而霍秋北又重新蘸了墨，手腕一抖，一滴墨汁陡然貼在了“霍”字的中間，像是給這只抽象老虎點了睛。
霎時間光芒大作，這只老虎真的就活了過來。
在白紙上抖了抖身體，張開大嘴。
“吼！”
這一吼，當真是氣勢磅礴，獸王之威令人膽戰心驚。有膽小的人，直接嚇趴在了桌子上。等虎吼之后，白紙上又恢復成了端端正正的“霍秋北”三個字。
“記住我的名字，霍秋北。接下來一個月時間，每隔三天，我就會在這里講學一次。我講學期間，你們不得隨意中斷，講學結束之后，我會隨便點出三人，提問三個問題。若是回答不出來，直接滾蛋，以后也不用來了。若是回答出來，允許向我提一個問題！”
霍秋北施展過了下馬威，定下規矩，也不管底下人聽沒聽清楚，直接開始講學。
“天地萬物以圖靈為基礎，云雨風雷，山巒河川，走獸飛禽，游魚蟲蟻，花開花落，皆是圖靈組成。只要學會驅使圖靈，天地萬物盡在掌握，想要驅使圖靈，首先就要學會溝通。如何溝通？自然就是學習書畫！”
“書畫就是書法和圖畫，書法就是文字組成的一篇文章，圖畫就是線條組成的一副圖像。不管是文字還是線條，都是用筆寫或者畫出來的。所以，修行的基礎在于用筆。用筆的方式經過歷代總結，按照各自的特性，歸納為了各種各樣的筆法。”
“官學有四門小學，私學有草堂精舍，都會教授最基礎的小學筆法，小學筆法有四種，提、按、使、轉。這四種筆法雖然簡單，卻道盡了天下間所有的運筆方法。等你們進了太學，就會在這四種筆法基礎上，學會更多的大學筆法，中鋒、側鋒、偏鋒、裹鋒、鋪毫、內擫、外拓、方筆、圓筆、枯筆等等不一而足。”
“高深的道理你們暫時也聽不懂，我只說提、按、使、轉四種小學筆法。”
當霍秋北說出他只教學小學筆法時，前排衣著華貴的學生們，頓時泄了氣。他們家里都有錢，自然上得起四門小學，四門小學就有教授小學筆法，還要聽霍秋北講學作什么。
霍秋北似乎也看出來這些人的不耐煩，微微瞇了瞇眼睛：“四門小學的老先生，手把手教你們握筆、運筆，所以你們中有些人應該學會了這四種筆法。我今天教的，卻是這四種筆法的道理。”
“提、按、使、轉有何道里？”
“道理就在寫字畫畫之間。”
“落筆時需要‘按’，畫筆畫時需要‘使’，筆畫拐彎時需要‘轉’，完成之后結束需要‘提’。這就是四門小學的筆法，也是創作一個字一幅畫需要的所有基礎工作。那么是不是你寫一個筆畫的開頭得用‘按’，接著就變為‘使’，再接著‘轉’，最后‘提’？”
“當然不是，當你第一筆落在紙上的時候，提、按、使、轉就全部能用上了。譬如我寫一個‘一’字，你們看！我按下去的時候，同時也要提起來，這樣才能不把手上的十分力氣都壓在筆上。”
“我再寫一個‘乙’字，我在使的時候，同時也會跟著轉，結合提和按，這就是四種筆法同時使用。現在你們還無法觸及到更深層次的筆法，那么理解了提按使轉的道理，靈活運用才是關鍵。”
“如果在沖擊‘童子業’時，你們不能理解這四種筆法的道理，那么想要開辟出‘靈域’，就是一句空談！每年那么多人沖擊童子業，最終過去的幾人？十不存一！這就是只知道埋頭寫字，卻不知道如何寫字為什么寫字的結果！”
說完，霍秋北冷冷的看了一眼前排的富家子弟，這些學生剛才還不屑一顧，現在全都是冷汗淋漓。霍秋北的說道理，簡直就是說給他們聽的，因為他們就屬于只知道寫字不知道如何寫字。
不過道理擺出來，能不能理解，這得看悟性了。
……
蘇燦可以說是這些學生中，基礎知識最差的一批人之一，家境貧寒，沒進過四門小學。根本不知道提按使轉四種筆法，也不知道什么是沖擊童子業。但是他卻聽的如癡如醉，筆法筆法，不官什么筆法，無外乎是怎么用筆而已！
霍秋北講解的也十分淺顯，甚至親自做了示范。
蘇燦便下意識的跟著提起筆，在白紙上寫了起來，細細感受所謂的提按使轉。
按！
提！
使！
轉！
寫字正是依靠這四種基本方式。
當他寫出了“一”字之后，抬頭看了霍秋北寫的“一”字，一個地下一個天上！
“這是怎么回事？差了這么多！難道是我不會提按使轉筆法的原因嗎？”蘇燦赧然，當真是字比字得扔。
不過下一刻霍秋北的一句解釋，將他深深吸引。
“你們寫字的時候，要明白，書畫同源，字也是畫！只不過字是經過千錘百煉的畫，你看這‘人’字，就是表示兩條腿走路，你寫出來的時候要有人氣，不要寫出來一股朽木氣息！”霍秋北朗聲說道。
蘇燦看看霍秋北的“人”字，再看看自己寫的“一”字，忽然想到了《筆陣圖》中，對于“一”這個筆畫的介紹，“如千里陣云，隱隱然其實有形。”
當是時，蘇燦就覺得腦子里靈光乍現。
明白了種種道理。
寫字，你不能僅僅考慮字是什么樣的，你要把字當成世間萬物來寫！
這個“一”你得把它當作一團橫在天邊緩緩擴散運動的云彩來寫！
“原來如此！原來如此！”
有心對照云彩，寫一個“一”字，但是蘇燦很快就調整情緒，繼續認真的聽霍秋北講學。字什么時候都可以寫，知識卻必須現在認真聽！