雖說放學后，肖諾仍要幫著家里拾柴、抬水、燒火做飯，但在學校上課的時候，她充滿了對知識的渴望，努力存儲課堂上老師講述的每一節內容。對每一篇課文、每一道題都認真理解，對每一道作業題都仔細對待。所以，她的成績還是不錯的。

但肖強就不一樣了，他的注意力完全不在聽課上。

校長每天定時敲一小段兒懸掛著的鐵軌做為上、下課的標志。鐘聲響起，不得不坐到座位上后，肖強總是左顧右盼，見無人理他，便捅捅姐姐找找話題。肖諾也不理他，他就把肖諾的辮子拆開再編上。肖諾很是無奈。為此，她多次申請剪成短發，但都被否決。因為肖強特別喜歡辮子，肖母還專門給他在后腦勺留了一條極細的小辮子，命肖諾天天為之梳理。后來人們常以“肖小辮兒”來稱呼肖強，他自己感覺挺得意的。

讓肖強更為得意的還是他總有新鮮東西拿來炫耀。由于父親的勤勞能干，他手里總能有點兒零花錢，便常常去逛村里的小賣部。買來一塊糖，要讓全班同學都饞得吞咽口水過后才吃掉；買一個果丹皮，要把所有同學的酸水都引出來才罷休。當然，有時候他也稍稍給人一點兒好處，比如買一根冰棍，可以讓順眼的同學挨個兒舔一舔；玩兒一個皮球，可以讓圍著的同學拍一拍；拿一個手電筒，可以讓追隨者照一照。所以在課下，肖強并不缺玩伴兒，這才是他喜歡上學的真正原因。

但課上實在是悶得慌。老師的講課內容他很少能聽進去，好多課都在編辮子和盼望下課中度過，作業自然是做不出來的，因而他的成績總拉全班后腿。

家長會后，肖母通常都被老師留下，主要是對肖強的學習提出要求。肖母回家自是責備肖諾一番，說她只顧自己不顧弟弟。

對媽媽的單方面偏袒，肖諾早就習以為常。她只希望老師能公正地對待她，起碼自己的真實學習情況老師是了解的。但最后她還是失望了。因為老師當即反問她：“肖強那些好吃的、好玩兒的，都有你的份兒嗎？”肖諾如實搖搖頭。老師回答：“那不就得了嗎。一個人在家里沒地位，在外面也是很難抬得起頭的。”

老師說得很實際，但這話讓肖諾傷透了心。一直到走出那個小山村，肖諾才穩定心神，重新樹立信念，決心活出自我。成家以后，她也記得給丈夫和女兒應有的平等地位，讓家庭和諧氣氛貫穿始終。