“什么？怎么是這樣的？”尹老師感到非常驚訝。

“不會吧？等我查查?！痹评蠋熞哺械胶茉尞悺?/p>

“會上不是說了，不會有什么差別嗎？”花老師完全不能相信剛剛青老師的話。

“天哪！真的是，少了1千多呢！這樣算下來，到了假期，我才有3千多了，怎么活？貸款都不夠還的?！币蠋煵榱司W上的工資一覽表以后，感到很受傷“他們不是說變化不大嗎？這還不大？”

“我也是呀！”云老師和花老師得到了相同的答案。

“關鍵是，這個表上的數據是加上了以前期末才會發的一次性的錢的，減掉以后，只能更少。”尹老師做過教秘，對工資這塊兒還算比較了解，指出了其中的加減法。

“你不說，還沒注意，對呀！他們還把這些提前到這個月?！?/p>

“這樣就會看起來比較多?！?/p>

“是的呀！他們太會做加減法了吧！”

“他們這是在搞‘朝三暮四’呀！”

“關鍵是，試行三個月，三個月以后，就是暑假了。等大家反應過來，發現工資斷崖的時候已經放假了！”青老師一針見血，“我就知道大家其實根本沒反應過來這個績效新方案是怎么回事?！?/p>

“對的，當時就聽到說不會有太大變化，就相信他們了。還是太信任他們了，覺得他們做不出這種事，沒想到會是這樣！怎么能這樣愚弄我們，我們那么信任他們！”尹老師覺得更受傷了。

“再看看他們的收入！”青老師“火上澆油”。

“天，他們怎么多了這么多！”花老師不敢相信自己的眼睛“天，我的績效還不到他們的零頭！”

尹老師、云老師和花老師都是學院的老人了，從學院還在城里的荒涼山坡上起就來到了這個學校。那時候大家頗覺學院有人情味，整個學院其樂融融，很讓人有歸屬感，因為學校從不為難老師，總是尊重老師，為老師們著想。于是，她們從那時期就建立起了對學院的深厚信任。

可現在，她們都產生了深深的上當受騙感，覺得自己的信任和善良，被人狠狠地踐踏了！

“天哪！我們那么信任他們，他們怎么能這樣？”尹老師不斷地重復著，仿佛在懷疑人生，給人一種“四顧何茫茫，東風遙百草”中“草”的即時感。

“他們這樣做，怎么能安心，怎么睡得著？”云老師仍舊不解。

“他們肯定不安心，肯定睡不著的！”她說。

云老師仿佛看到了些許希望，望著她，“他們覺得，我們都這樣了，老師們都沒什么反應，還同意試行了。早知道就再狠點兒，真是失算了，太可惜了，睡不著呀！”她從來都不憚以最大的惡意揣測別人。

云老師們笑出了聲……這笑聲中有說不出的情愫。

午飯八卦科普完畢。她和青老師一起走向教室。

“看吧，他們就是利用了老師的信任，大部分老師根本就沒弄明白這個方案是怎么回事，糊里糊涂就同意試行了?！?/p>

“是呀，他們搞這一套真是太會了，太壞了！”

“關鍵方案還會挑起老師之間的矛盾。學院的課時本來就不夠，他們還單方面提高基本課時，同時還給自己增加上課機會，這樣本來就不夠的課時就更不夠了，老師們的收入就更少了。排課的話語權可是在他們手里。這樣豈不是讓老師們搶課上？挑起老師之間的矛盾嗎？”青老師確實懂人呀！

“他們就是想著老師們無法團結對抗，因為大家都是上課才來，彼此之間很難見面。再這樣挑起搶課矛盾，那他們不是更能從中獲利，任意拿捏老師們了！”青老師補充道，“他們怎么這么會呀！”

是的，他們太會了，深諳千百年沉淀下來的御下之術，他們想讓這些教授、老師們成為他們隨意擺布的奴才，他們正在行動！

她不禁想起了魯迅犀利的筆鋒：“我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分喜歡。假如有一種暴力，‘將人不當人’，不但不當人，還不及牛馬，不算什么東西；待到人們羨慕牛馬，發生‘亂離人，不及太平犬’的嘆息的時候，然后給與他略等于牛馬的價格，有如元朝定律，打死別人的奴隸，賠一頭牛，則人們便要心悅誠服，恭頌太平的盛世。為什么呢？因為他雖不算人，究竟已等于牛馬了?！?/p>

她心中一寒，一聲嘆息！