沒人去給李曙光解釋。
林萬鴿自然不會(huì)開口，自取其辱。
劉基和閔靜則是在想秦奮剛剛說的話。
沒有聰明不聰明，只是基礎(chǔ)有沒有打好的問題。
初一聽，這話肯定不對(duì)。
特別是秦奮還是在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上舉的例子。
誰都知道數(shù)學(xué)好不好真的和智商有關(guān)系。
但仔細(xì)一想，秦奮的話也不無道理。
因?yàn)榍貖^所說的肯定不是在數(shù)學(xué)的高端層次，奧數(shù)或者競(jìng)賽之類的，而是說的正常難度。
也就是學(xué)校里的月考或者平時(shí)測(cè)試。
仔細(xì)一想，如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得特別好，一百二三十分真的不是不行，即便這個(gè)人智商一般。
劉基和閔靜都想到初中和高中時(shí)，班上幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特別好也特別勤奮的女生。
她們語文和英語都很好，但數(shù)學(xué)物理之類的就差了點(diǎn)，但也談不上拉分，只是跟數(shù)學(xué)最好的那一批人比差了一個(gè)層次，但在整個(gè)班上，數(shù)學(xué)絕對(duì)談不上差。
她們每次考試最后一道大題一般都做不出來，但前面的基礎(chǔ)題該拿下的基本上全拿下。
也就丟那些實(shí)在不會(huì)做而且也確實(shí)需要智商有難度的題目的分。
但她們最少也能拿到百分之八十的分。
也就是高中數(shù)學(xué)150的總分，拿個(gè)120不成問題。
如果卷子很簡(jiǎn)單的話，就會(huì)更高，難的話就會(huì)低一點(diǎn)，但也差不到哪兒去。
換算一下，高考750的滿分，把所有的基礎(chǔ)題全都拿下，百分之八十就是600分。
可以考一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的一本了。
這樣看來，如果不是追求競(jìng)賽或者保送的話，學(xué)習(xí)和智商似乎并沒有什么關(guān)系。
只要智商正常，打好每一科的基礎(chǔ)，考個(gè)好大學(xué)完全沒有問題。
這時(shí)，劉基又想到了自己前女友。
高中時(shí)的她好像就是基礎(chǔ)太差。
很多稍微轉(zhuǎn)點(diǎn)彎的題目，怎么給她講她都不會(huì)。
現(xiàn)在想來真和秦奮說的一樣。
不是她笨，而是她不會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)太多了。
面對(duì)由各階段知識(shí)所組成的一個(gè)題目，很容易就被卡在一個(gè)地方，然后無從下手。
這和智商真的沒有一點(diǎn)關(guān)系。
那些坐在教室最后一排的同學(xué)，他們不想學(xué)習(xí)嗎？
他們內(nèi)心其實(shí)也是想的。
但前面那么多年的貪玩，導(dǎo)致他們沒有掌握的基礎(chǔ)知識(shí)太多了，看高中的課本就像看天書一樣。
大部分的知識(shí)完全就是似懂非懂。
云里霧里。
這個(gè)時(shí)候如果想趕上來，得付出比別人兩倍、三倍甚至更多倍的努力才行。
這種情況下，絕大多數(shù)人只能選擇放棄。
想到這兒，劉基和閔靜都完全明白了秦奮話里的意思。
基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
跟練功一樣，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
兩天的高考，就是十幾年學(xué)習(xí)的結(jié)果。
楊文強(qiáng)這時(shí)也恍然大悟。
他總算知道為什么自己不管怎么努力的去學(xué)習(xí)，有些地方總是懂了又像沒懂的感覺。
就是因?yàn)橐郧暗囊恍┲R(shí)沒有徹底掌握，基礎(chǔ)不牢固。
楊文強(qiáng)迫不及待的問道：“那怎么把基礎(chǔ)打好呢？”
聽到楊文強(qiáng)的話，劉基和閔靜也是同樣的疑問。
閔靜這時(shí)也懂了，為什么他之前給楊文強(qiáng)講題，把一個(gè)題反復(fù)講了幾遍，楊文強(qiáng)下次碰到還是有可能出現(xiàn)問題。
就是基礎(chǔ)沒打好的原因。
秦奮見大家都很關(guān)心，也不賣關(guān)子了，其他的科目他可能不知道怎么打好基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)他是知道的。
一年的補(bǔ)習(xí)老師生涯，無數(shù)個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)顯著提升的學(xué)生就是最具說服力的例子。
秦奮看著楊文強(qiáng)開口說道：“就比如數(shù)學(xué)，一個(gè)高三的數(shù)學(xué)綜合題，不管是幾何還是代數(shù)，運(yùn)算是最基礎(chǔ)的。可以說第一步的基礎(chǔ)就是運(yùn)算，小學(xué)時(shí)學(xué)的四則運(yùn)算，加成乘除帶括號(hào)等等，不要覺得這些不重要。
數(shù)學(xué)題上粗心大意導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤扣的分太常見了。”
秦奮說到這兒停了一會(huì)兒。
劉基、閔靜和楊文強(qiáng)三人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
秦奮說的很對(duì)。
粗心犯的運(yùn)算錯(cuò)誤，他們?cè)趯W(xué)校都有過很多次。
三人沒有出聲，秦奮繼續(xù)說道：“運(yùn)算這沒有什么技巧，就是不停的算，小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常就是十個(gè)十個(gè)的運(yùn)算題一出，為的就是讓我們的運(yùn)算變得熟練，不至于以后犯這些低級(jí)錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)覺得偷懶覺得這些重復(fù)的枯燥無味的運(yùn)算題沒有必要，結(jié)果就會(huì)造成同樣的題，人家能保證運(yùn)算過程百分百的對(duì)，而且算得又快，而你時(shí)不時(shí)粗心一下，而且算得也慢，耽誤做題時(shí)間。
運(yùn)算沒有問題之后，剩下的就是一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)了，基本上數(shù)學(xué)從初中開始就要鍛煉我們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的延伸能力。
其實(shí)縱觀我們從小學(xué)到高中結(jié)束所有數(shù)學(xué)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)并不多，死記硬背的內(nèi)容很少，一個(gè)單元一個(gè)課時(shí)也就那么幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸運(yùn)用非常多，數(shù)學(xué)壓軸題和難題難就難在它是很多知識(shí)點(diǎn)的各種延伸運(yùn)用交雜在一起，一個(gè)環(huán)節(jié)你沒想到，沒有思路，整個(gè)題就做不出來，或者卡在某個(gè)地方無法進(jìn)行下一步。
所以說到底這也沒什么巧辦法，就是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸運(yùn)用完全徹底掌握。
如果你感覺自己總是似懂非懂的樣子，那就不要從難題或者難的知識(shí)點(diǎn)開始學(xué)，壓軸題做一百遍和做一遍沒什么區(qū)別，它下次肯定不會(huì)出一樣的。
從簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)的延伸運(yùn)用開始理解掌握，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，這才是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的正確思路。”
秦奮一下說了好長(zhǎng)一段話，口感舌燥，拿起旁邊自己的礦泉水，喝了一大口。
他的最后一句話是對(duì)楊文強(qiáng)說的。
當(dāng)楊文強(qiáng)問出那個(gè)話時(shí)，秦奮就明白了他肯定是在數(shù)學(xué)成績(jī)提高上不知該怎么辦。
數(shù)學(xué)不比語文英語之類的學(xué)科，沒有方法的死記硬背起不到任何作用。
而秦奮剛剛所說，是他兼職補(bǔ)課老師一年所總結(jié)出來的提高數(shù)學(xué)成績(jī)的最好方法。
秦奮有把握對(duì)任何一個(gè)高中的學(xué)生，只要想學(xué)，智商正常，給他幾個(gè)月時(shí)間，都能有一個(gè)顯著的提升。
而此刻聽了秦奮的話后，楊文強(qiáng)已然悟了，臉上露出笑容。
閔靜則是帶著滿臉欣喜和些許崇拜的目光看著秦奮。
她沒想到秦奮在教學(xué)上居然有這么高的見解。
她真是問對(duì)人了。
劉基這時(shí)只想到一句話，術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)得好真不代表就能教得好。
他知道閔靜此時(shí)肯定和他是一樣的想法。
他們兩個(gè)985水平的大學(xué)生在教數(shù)學(xué)這方面都比不上秦奮。
至于林萬鴿和李曙光，他們倆感觸可能沒其他三人那么深。
但他倆現(xiàn)在有一種直覺，他們這次的慈善支教，最后可能會(huì)有一個(gè)意想不到的結(jié)果。