2、暴力的鄰居

來到省城時，和我們一起調(diào)來的還有我的鄰居。他們是有一兒一女的四口之家，我們兩家相處的非常好，經(jīng)常在一起活動。所以不久之后，我就發(fā)現(xiàn)，我的家庭暴力和他們家的女主人相比，簡直是望塵莫及。

他們家的女兒在家里過著正常兒童的生活，媽媽基本沒有體罰過，兒子就沒有那么幸運了，挨揍是家常便飯。因為兒子從出生后就放在老家奶奶身邊長大，爸爸媽媽為了工作，只有在節(jié)假日才能回老家探望，兒子七歲時為了上學(xué)才讓兒子回歸家庭。女兒對弟弟經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“你是撿來的?！倍麐寢尩闹饕^點是，兒子在奶奶身邊養(yǎng)成了一身的壞毛病，下決心一定要幫他改回來，因此對兒子格外的嚴格，暴力是經(jīng)常采用的教育手段。孩子剛回到家里的時候，有咬指甲的習(xí)慣，只要是媽媽不在現(xiàn)場，就舉著手放到嘴里啃，我曾經(jīng)見過，他盡情用力地啃指甲，啃得那么專注，好像天底下最美的美味一般，啃得指甲很短，手指的皮膚破損，所以根本瞞不住媽媽，為此挨了不少打。

有一次他們一家四口來我們家玩，孩子可能放松下來，就不自覺地習(xí)慣性咬起了指甲，被媽媽當場發(fā)現(xiàn)，當著我們?nèi)业拿?，媽媽上前狠勁地往孩子臉上扇耳光，為了不讓我們阻攔她教訓(xùn)孩子，媽媽把兒子揪到另一屋里并別上門鎖，不讓我們打擾，雖然我們在外屋聽不到任何聲音，但我們知道里面一定是媽媽狠勁修理兒子的畫面。孩子出來后神情沮喪，耷拉著眼皮不看任何人，也不說一句話，堅強地守著自尊不肯哭出聲來，臉上卻掛著淚痕和紅色的巴掌印，我們也噤若寒蟬，寂靜又壓抑的空氣里流淌的是尷尬的氣氛，好長時間我們都失去了顧左右而言他的能力，但是我們都能強烈地感受到這位媽媽的“愛之深，恨之切”。

只是媽媽暴力的效果并不明顯，媽媽下了狠心似得，一定要把他的這個毛病給改過來，除了打罵，也在兒子的手指上抹大蒜，只要聽說某種方法，就第一時間實踐，種種方法用了很多，可是孩子啃指甲的行為并沒有很快戒掉。

媽媽的暴力事件經(jīng)常發(fā)生，特別是為了養(yǎng)成孩子們放學(xué)回家就寫作業(yè)的習(xí)慣，更是揍過孩子很多次。我看她這樣打孩子，并不認同，心里也泛起了對她孩子深深的同情感，可是卻沒有更好的反省自己的暴力行為，反而是從眾心理在作怪，在這位鄰居的感染下我減輕了自己打孩子時的負罪感和心理壓力，打孩子的頻率和力度都有所增加。

我們兩家的三個孩子經(jīng)常在一起玩耍和寫作業(yè)，其中一項主要活動就是相互控訴自己家長的罪行。

有一次我在一旁聽到我女兒對他姐弟倆說：“有一個當老師的媽媽真不好，假期也在她的監(jiān)視下?！?/p>

然后那倆孩子回答我女兒說：“我媽媽回來檢查作業(yè)更狠，不僅有老師布置的作業(yè)，還有我媽媽自己布置的作業(yè)，布置每天必寫的日記最討厭，我實在是寫不出來，你比我們好多了?！?/p>

因為我平時對這兩個孩子挺好，這兩個孩子也經(jīng)常向我訴苦。姐姐說：“我們都希望我媽媽到外地出差，時間越長越好?！薄皩Γ姨貏e希望我媽媽不在家，她太壞了?！钡艿芨胶偷?。

當時我聽到孩子們的這些談話就很有感觸，現(xiàn)在回想起來，孩子們說話時認真的煩惱模樣還能浮現(xiàn)在眼前，因此格外覺得心酸。孩子是何其的無辜啊，我為什么不能早點醒悟呢，因為做媽媽的先天不足和后天不補，對孩子造成了不可彌補的傷害。孩子們在大人們“為你好”的掩飾下，受到了父母太多的傷害。這種傷害，來得理所應(yīng)當，又無處申訴。

雖然孩子的反抗遲早要爆發(fā)，但是在爆發(fā)之前傷害早已經(jīng)造成，這種傷害一輩子如影隨形，鑄就了生命的悲涼底色。不論他們將來干什么，取得多大的成就，他們的心里永遠有一副鎧甲，可能永遠也學(xué)不會與人正常相愛，并且?guī)е@身傷痛，可能不自知地再去傷害他們的親人和未來的孩子，成為一個永遠不完整的人。

而孩子的一些問題根本就是父母的問題，譬如，咬指甲的行為，根據(jù)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，咬指甲其實是孩子心理壓力過大的一種表現(xiàn)，是孩子試圖通過這種方法來緩解自己壓力的一種行為，是因為孩子的安全感特別差，情緒經(jīng)常緊張，內(nèi)心的情感依戀得不到滿足的一種外在反應(yīng)。

研究表明，最好的教育是陪伴教育——父母的陪伴教育，小時候長期缺少家長的陪伴，孩子怎么可能不缺少安全感呢？可是父母不一定能意識到自己的問題，反而認為孩子是在爺爺奶奶那里慣出來的毛病，矯枉過正，孩子即使回到家里，朝夕與父母相處，安全感也難以在短時間內(nèi)建立起來，嚴格要求就會引起適得其反的叛逆。

如果我們這些打孩子的父母不把孩子看成自己的私有財產(chǎn)，而是獨立于父母的，與父母平等的人，就不會產(chǎn)生暴力，因為我們這些打孩子的父母根本不會去打別人家的孩子，而是對別人家的孩子和顏悅色，慈愛有加。不是我們大人太會偽裝，是因為我們對外人沒有要求，就能夠把握好與不相干人的距離，我們沒有理由給別人家的孩子更多的關(guān)注，也就沒有了近距離帶來傷害的機會。

打孩子的父母是不是因為沒有意識到應(yīng)該與孩子保持合適的距離呢？一定是的，父母與孩子的血脈相連，彼此的距離太近反而更容易受到傷害，我們父母保護孩子的決心是堅不可摧的，絕對不會允許別人傷害自己的孩子，可以為保護孩子上刀山下火海，卻忽視了自己對孩子的傷害，有時父母對自己孩子的傷害遠大于外人的傷害，這是父母沒有意識到的傷害，更不會意識到這種傷害帶來的嚴重后遺癥，如果父母意識到對孩子的傷害，一定會遏制自己的行為。我記得看過一篇文章，題目是《當我把兒子當做別人家的孩子后，兒子變得更優(yōu)秀了》。不用具體閱讀其中的文字，從題目里就能看出，家長調(diào)整了與孩子的距離后，收到了良好的效果。如果正在看書的你是打孩子的父母，并且難以自抑、病入膏肓，就試著用這貼膏藥吧，希望這個藥方有足夠的藥力治好這個頑疾，挽救你的家庭，挽救你那可愛的孩子。

可能有的家長或老師會問：“難道看著孩子有錯，可以放任自流嗎？棍棒之下出孝子，你沒有聽說過嗎？你在這里的隔靴搔癢，一點作用也不會起到！”如果你們這樣想就錯了，這些教育煩惱我都曾經(jīng)有過，實事證明，棍棒之下出孝子，不是我們理解的隨意的打罵孩子，應(yīng)該是懲罰的時機和力度問題，絕不是對孩子的隨意打罵，打罵不是教育的唯一手段，一定是我們的理解出現(xiàn)了偏差，我也是從這個偏差里走過和走出的人。

無數(shù)事實證明，隨意打罵孩子，是對孩子的無情摧殘，是父母無良情緒的發(fā)泄，是父母缺乏民主和智慧的表現(xiàn)，不是真正的教育。打罵下的孩子心靈一定是殘缺的，你愿意看到自己的孩子有這樣的殘缺嗎？特別是為了學(xué)習(xí)成績打罵孩子，更是一種得不償失的行為。當你要揚起手，張開嘴傷害孩子的時候，問一問自己：真的是黔驢技窮了嗎？沒有其他的更好的方法了嗎？這樣的自問一定會讓你找到更具智慧的方法教育孩子。

暴力的教育方式是家長無能的表現(xiàn)，是愚蠢的表現(xiàn)，有了這樣的認知，就會讓家長認真對待，就會促成家長開發(fā)更多更好的教育方法。

我們一起來分享紀伯倫的教育觀：“你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂。”

當時沒有人對我棒喝一聲，沒有人讓我及時清醒，讓我走了很長的一段彎路。

如果我們是一個負能量比較多的人，一定要遠離負能量的人，多與正能量的人交往，正能量的人就像太陽一樣，可以治愈人心，賜予力量。