2、可怕的讀心術(shù)
人們都希望自己能直視人心，想要看清周邊的一切，這樣的愿望可以理解，因?yàn)檫@樣人們就會減少失誤、減少失望。每個人都想具有一雙火眼金睛，識破一切妖魔鬼怪、魑魅魍魎，都想借一雙慧眼，把這紛擾世界，看個清清楚楚明明白白真真切切。可如果真得擁有了這項(xiàng)特異功能，具有了讀心術(shù)般的技能你會怎樣呢？人類會擁有這項(xiàng)非凡的功能嗎？
360百科解釋讀心術(shù)，有這樣的描述：美國科學(xué)家研究出一種能夠“閱讀”大腦的技術(shù)。在利用大腦掃描儀進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員能夠準(zhǔn)確猜測出參與者腦中所想的事物，準(zhǔn)確率高達(dá)80%左右。據(jù)悉，這項(xiàng)有關(guān)讀心術(shù)的研究目的就是證明掃描能夠揭示我們內(nèi)心深處的想法。一些專家認(rèn)為，這項(xiàng)技術(shù)為讀心器的研制鋪平了道路。所謂的讀心器就是能夠立即在屏幕上呈現(xiàn)他人所想的事物或者夢中夢到的場景。
看到以上360百科對讀心術(shù)的解說，你有沒有一種被窺視的感覺？你會不會有一種徹底被人看穿的恐懼？誰又愿意被窺視呢？誰又愿意沒有任何秘密地展示在大眾面前呢？如果你真得具有了讀心術(shù)這種特異的功能，我估計(jì)大家都會對你敬而遠(yuǎn)之，不對，是見到你就會逃離災(zāi)難般的逃竄，還有無處遁逃的窘迫。
人都是具有多面性的，在家里一個狀態(tài)，在學(xué)校一個狀態(tài)，與陌生人交往一個狀態(tài)，與朋友交往又是另一個狀態(tài)，說我們是千面人也不過分。在學(xué)校我們不愿意顯露在家時的慵懶和隨性，在家里我們可以完全放松，無拘無束，在家里我們可以不戴上面具，可以冷臉對著自己的家人，只圖自己的隨心所欲，而在領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)面前，我們想展示我們最好的笑容。
不是我們虛偽，不是我們?nèi)诵碾U(xiǎn)惡，是因?yàn)橹挥羞@樣我們才能找到彼此舒適的距離，距離產(chǎn)生美。如果徹底了解了一個人，直視他，一覽無余，那對我們來說，人際關(guān)系的殺傷力不亞于一顆原子彈。所以沒有必要直視人心。何況人心隨時間和空間的變化而相應(yīng)變化，所以不能簡單地判斷人心是險(xiǎn)惡難測的，人心是一套復(fù)雜又曲折的工程，復(fù)雜程度不比太陽本身低，所以就不應(yīng)該采取直視太陽和人心的方法，讓我們保持彼此的距離，保持彼此的秘密、保持彼此的神秘、還有保持彼此的欣賞。
女兒在初二的時候，應(yīng)該是期末考試，我記得那是一個夏天，女兒學(xué)校舉行期末考試期間，她與同學(xué)之間傳字條，考試作弊的行為被老師當(dāng)場發(fā)現(xiàn)抓了個現(xiàn)形。女兒中午回家的時候什么也沒有和我說，吃飯也算正常，我沒有看出任何不正常。下午快放學(xué)的時候，女兒班主任打電話給我，問我女兒是否已回家，得知女兒還沒回家，班主任就對我說：“下午學(xué)校在廣播里公布了考試作弊學(xué)生的名單，可能孩子受不了，就提前離開學(xué)校了。學(xué)校也真是的，怎么采取這樣的方法，孩子作弊，最起碼說明孩子還有上進(jìn)心。”接了班主任的電話，我什么也沒說，作為一名老師，我能理解一個學(xué)校不可能做得樣樣周全，雖然孩子受到了傷害，也只能自己慢慢消化。
放學(xué)時間過了一會，女兒背著書包回來了，這個時間節(jié)點(diǎn)回來，既可以避開放學(xué)路上碰到同學(xué)，又可以不引起我的懷疑。如果沒有班主任的電話，一切都會像以前一樣被我忽視。我問她去了哪里，才知道一個下午，女兒獨(dú)自一個人在護(hù)城河邊默默流淚自己安慰自己，看著女兒小小的身軀，承載著過重的無奈、壓抑，我沒有像以前那樣化作正義的化身，站在道德的制高點(diǎn)上譴責(zé)她，我只是簡單地詢問沒有多說什么。
女兒從這件事后，沒有再有過考試作弊的行為，但同時也沒有了學(xué)習(xí)的積極性，放棄學(xué)習(xí)就是從這里開始的。可現(xiàn)在回想過去，我要感謝女兒，感謝女兒的那顆大心臟，還能在第二天有勇氣繼續(xù)前往學(xué)校，沒有從此逃離學(xué)校，逃離正常的社會秩序。
從女兒這件事，我意識到，自尊心維護(hù)的重要性，不是犯了錯不能批評和懲罰，而是應(yīng)該講究批評和懲罰的方式方法，在全校范圍內(nèi)點(diǎn)名批評，就好像是全校師生都有了讀心術(shù)，讓犯錯的孩子感覺無處遁形，只能落荒而逃，然后躲在一個角落里自我舔舐傷口，自我療傷，可能自愈，可能殘疾，可能自我放棄。
批評和懲罰就像一把雙刃劍，既可以救人，也可以殺人，如果運(yùn)用不當(dāng)，看似伸張正義，卻讓犯錯的人有殺人誅心般的疼痛和絕望，是一步步推向危險(xiǎn)懸崖的無法求助的恐懼。
我作為老師也十分痛恨考試舞弊的行為，也有從學(xué)生手里奪過小抄的行為，這件事后，我深刻意識到自尊心保護(hù)的重要性，不會在大庭廣眾之下直接給學(xué)生難堪，會悄悄的壓下此事，在辦公室無人的時候，找學(xué)生好好談一談。
有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)積極性不高，但是自尊心很強(qiáng)，考試卷發(fā)下去以后，總是第一時間快速地把考試卷藏在桌洞里，在我詢問其他學(xué)生考試出現(xiàn)的問題時，總是低下頭，或顧左右而言它，唯恐我來問考試問題，這時我就會慢慢地越過去，或者和他說些其他的事情，看到他放松的表情，我也心情放松，不是每一次錯誤都需要我們義正言辭，也不是每一次錯誤都需要我們一針見血，孩子也有自我修正的能力，我們要給他們時間，寬容的力量一點(diǎn)也不比懲戒的力量弱，不是所有的事情都需要我們的火眼金睛，看破不說破，也是一種智慧和尊重。
公之于眾的錯誤，就像是生活在人人都有讀心術(shù)的環(huán)境里，有被窺視了秘密般的尷尬。所以有時候，老師和家長沒有必要那么精明，也沒有必要那么嚴(yán)謹(jǐn)，適當(dāng)?shù)难b糊涂，等事情平靜以后再去低調(diào)處理，可能教育效果會更好，讀心術(shù)有時真的挺可怕，不是什么時候，什么場合都需要一雙透視眼，也不是什么時候，什么場合都需要準(zhǔn)確的讀心術(shù)，孩子又不是我們的罪犯和敵人，明察秋毫、愛憎分明的教育有時傷害的是孩子的尊嚴(yán)，打擊的是孩子的自信，可能毀掉一個孩子的生活勇氣。
作為一個教育工作者，應(yīng)該多學(xué)習(xí)，做一個睿智的人，在和孩子的互動中，要能做到洞若觀火，卻又能遲鈍待人，慢一步、少一步的遲鈍力可以贏得孩子勇敢、自信、獨(dú)立，還有自我和解和提高。優(yōu)秀孩子的身后，是不是都站著有遲鈍力的父母和老師呢？
讀心術(shù)更適合對自己使用，這樣會讓我們更加清醒和自知，會讓我們學(xué)會反省，但是讀心術(shù)的使用一定要慎重，水至清則無魚，難得糊涂，也不失是一種睿智的生活態(tài)度。