前面已經說過，印樂清一般不會主動和胡門的人產生關聯。但有時候她又不得不多管閑事。這次依舊是本科畢設的事情，搞得她不得不又跟胡門人員進行交流。事情依舊要從胡老師那個大四考研生張汝婷說起。

她作為胡老師的大四學生，胡老師默認是可以由帶她的師姐帶著進入202實驗室做實驗的，更不用說她還是胡老師的準研究生了。組里的人員也就都睜一只眼，閉一只眼，畢竟是要畢業的，況且一個本科生也占用不了多少實驗機時。只不過就是負責帶張汝婷的師姐是研一的，現在還在分校區，根本不方便趕過來，所以就出現了只有一個大四的張汝婷獨自一人進行實驗的情況。這在上次山老師發布的排實驗規則中是明令禁止的。

碰巧202實驗室排到了方沁做實驗，她用202的儀器m，張汝婷用的是儀器g。她一進實驗室就發現桌子上的一次性手套和其他別的東西亂放的情況，而且人也不在。她正納悶是誰在實驗室這么不守規矩，然后收拾了桌子。等到張汝婷再回202，方沁才發現她貌似都不認識這個師妹。一番寒暄過后，她只知道了她是一個做畢業設計的學生。

方沁見她一個人在做實驗，覺得納悶，還特意為此去問了莊振，他是一個比胡老師更像胡門小老師的存在：“莊師兄，實驗室有個女生，叫什么婷，是哪個老師的本科生呢”

莊振：“胡老師學生”

方沁：“怎么沒人帶呢？自己一個人在實驗室。”

莊振：“因為她應該是已經學會了?！狈角呗牭竭@個回答更是氣不打一處來，如果要是學會就能做實驗的話，那豈不是隨便來個學生就能在202上手了。

方沁只好找印樂清問到：“師妹，胡老師帶的那個本科畢業設計的一個女生，瘦瘦小小的那個是誰呀，今天在202看見她做實驗了。”自從山門里印樂清同屆的其他三人被分出去后，方沁就剩下這一個研二師妹了，兩人自然親近。

印樂清：“瘦瘦小小的應該是張汝婷吧，報的胡老師的碩士?！庇非逶?02是教過張汝婷儀器m的使用的，所以自然認識。

方沁：“哎，她這剛大四就敢一個人在202做實驗，還把實驗室弄的亂七八糟?！?/p>

印樂清：“啊，那個師妹看起來還是挺好的，應該不是故意弄的吧。不過應該有師兄師姐帶著她才對啊，她自己做實驗不行吧。”雖然僅僅憑借教實驗那半天的了解，印樂清也不認為一個師妹會故意把實驗室搞亂。

方沁：“是真的，師妹，我一進那屋，那手套，塑料袋，燒杯，鑷子都亂丟在桌子上，人也找不見，還是我給收拾的桌子。過了一會兒才回來，我才知道她是胡老師帶的畢業設計學生。”

印樂清：“哦哦，師姐，那我問問師妹吧，她可能也是不知道?！?/p>

之后印樂清就去向張汝婷了解了一下情況，本來她還想這事她去問合適不合適，畢竟自己也不是她的直系師姐，也不是班長。不過當時腦子一沖也就直接問了。全然沒有想到這一場交流引來的事端。

印樂清：“師妹，最近是不是去202做實驗了？”

張汝婷：“對啊，師姐?！?/p>

印樂清：“你一個人？然后有個師姐看見你了對吧。”

張汝婷：“是的呢，是不是有什么問題？”“有個師姐來弄儀器m”

印樂清：“實驗儀器沒啥問題?！薄澳鞘俏覀兡壳暗奶蓐牥嚅L”

張汝婷：“是方沁師姐嗎？”

印樂清：“是你師兄還是師姐讓你去的？”

張汝婷：“我畢設補數據，和袁月師姐說過的?！痹率呛蠋熝幸坏膶W生，負責帶張汝婷畢設。

印樂清：“方沁師姐今天問我來著，因為按理說我們實驗室本科是不讓進去的。”

張汝婷：“莊師兄也知道的?！薄班培培拧！睆埲赕每赡苡X得一個研一師姐還不夠權威，搬出博士來說。

印樂清：“那師妹在實驗過程中是不是把一次性手套什么的弄的桌面稍微有點亂了?！庇非鍐柍鲞@個問題都覺得自己有點壞，明明就是為了問這樣一個簡單的事情，前面弄了n多鋪墊。

張汝婷：“是，中午走的時候想著下午要來，就沒怎么收拾”

印樂清：“哦哦，那就是方沁師姐看見了這個過程，她可能覺得你是不知道要收拾，沒事我給她講一下，你們畢設比較著急，我們也還是很理解的。”

張汝婷：“那我之后想要做實驗的話，是不是需要讓別的師姐帶著我一起?！?/p>

印樂清：“你以后還要做嗎，你們還有樣品嗎？”這她是真的納悶了，因為已經六月了，按說本科生這時候應該已經在查重了，她覺得可能是疫情影響了吧，一切都滯后了。

張汝婷：“感覺上次實驗的效果不算特別好，想拿廢棄的樣品試試。”“莊振師兄最近也在202，我可以去做實驗嗎？”

印樂清：“師妹，你最好還是讓你師姐帶著你，你師姐不也是做這個課題的嗎？”

張汝婷：“好的，我跟袁月師姐說一聲?！?/p>

印樂清：“嗯，方沁師姐是我們班長，她比較認真負責，希望把實驗室管理的有條不紊，所以有時候看見你們低年級的她擔心安全出問題，希望師妹可以理解她?！?/p>

張汝婷：“嗯嗯，我知道的。是我不太清楚實驗室規則?！?/p>

印樂清：“我們實驗室規則還在完善中吧，師姐新上任以后開始完善的。也不是針對你們，就是我們實驗室安全被通報過，所以抓得緊了?！?/p>

張汝婷：“嗯嗯，好的，我下次注意?！?/p>

印樂清的這番打聽就到此結束了，她自我感覺雙方交流和善，基本達到了勸導的目的。不過她心里其實是很介意胡老師對待學生的這種雙標的，她也是很想維護實驗室好不容易剛剛建立起來的規定的。她給方沁交流了一下基本情況之后，方沁在梯隊群里發通知到：“組內做本科畢業設計的學生，進入實驗室做實驗必須要有高年級研究生監督陪同?！边@一個通知其實已經很讓步了，因為本來規定研一的學生要跟著高年級的才能進實驗室學習。

只不過，這個通知在莊振看來，針對性太強，簡直就是故意的不讓胡老師的本科生做實驗。莊振在胡老師的不間斷培養下，莊振深得他的真傳，如同胡老師二號，思維方式和邏輯以及做事方法都有些相似。“總有刁民想害朕?！薄斑@件事情最好不要告訴別人?！笔撬麄冏雒恳患滤芟氲降氖虑?。都說性格多疑是因為自卑、不自信，這一點在二人身上體現的是淋漓盡致。

他立馬找到信息發出源：方沁。

莊振：“你剛在群里的發言我看到了?！?/p>

方沁：“嗯嗯，怎么了莊哥”

莊振：“我覺得吧也不能太死板了，畢竟還是老師說了算吧”

方沁拿出了當初山老師在梯隊群里發的通知來回復他：

“通知

為了進一步提高202實驗室工作效率，本組老師們經過商討，并廣泛征求學生意見，制定202實驗室管理最新規定如下：

1、任何研究生做實驗，首先給自己導師提交實驗計劃，導師審核通過后，由導師將實驗計劃發到組內教師群，供其他老師審閱，由2名或2名以上非導師認可，或提出改進意見并修改后方可開始實驗。注：老師們評審實驗計劃時間原則上不超2天。

2、計劃經老師們通過后，由我通知梯隊班長該同學進入排隊行列。沒有經過老師們認可的研究生排隊無效。

3、原則上研一學生不安排實驗，但可以跟隨研二學生學習。

4、由于202實驗設備緊張，原則上不接待外來學生實驗；沒有列入本組項目或者課題的研究內容，原則上不安排實驗。

5、聽從班長相關實驗室安排：例如實驗設備維護、衛生、安全等；對于不守規矩的研究生，經班長警告、不聽勸阻，匯報組內老師后，可以停止其實驗，并追查相關責任。

6、該規定從今日起立即執行?！?/p>

方沁又補充說道：“這個是山老師的規定”

莊振：“行吧”

方沁：“對呀，是老師說了算呀，山老師規定的，研一的原則上不能進實驗室做實驗，更何況是本科生了！”從她使用的感嘆號可以看出來，她是十分占理的。

莊振：“行”

方沁：“這個事情是在老師群里老師討論過的，同意以后再發到我們梯隊群里的！更何況，如果規范操作我也不多說什么，我剛進去之后發現了桌面很亂，東西亂扔，那咱們課題組別的學生做實驗的時候，我該如何交代和管理呢？”方沁已經有點生氣了，她沒有想到莊振會特意因為這件事情來找她。

莊振：“跟師妹說不能做實驗。你跟印樂清太過分了。今天這事，你是在沒事找事。”“今晚吃完飯，師妹說她要去202拿樣品，說不讓做實驗了?！薄拔衣犉饋碛悬c懵?，F在組內的學生都很囂張跋扈啊?！?/p>

方沁：“莊振，山老師還在辦公室，你要是覺得我很囂張、我權力很大或者我做的不對，你可以過來，我們一起找山老師討論一下。”“過分、囂張”這兩個詞在方沁的眼里是如此刺眼，惹得她更生氣了。

莊振：“這還用討論嗎？”

方沁：“本來不用討論，山老師讓這么弄的，不成想您不同意。”

莊振：“這樣好了，我做實驗的時候你過來指出一堆問題，你做實驗的時候我也過去亂說一通，這樣你很開心？要別人指著你做實驗，你很開心？你愿意？本來可以融洽相處的，非要制造矛盾？這是閑著沒事干了么？”莊振就是如此幼稚到可笑的一個人。

方沁：“山老師定的規矩，有不同意見找他就行，咱沒啥權力?！?/p>

莊振：“沒啥權力？沒啥權力就能以整個課題組的名義恐嚇一個師妹？甩的一手好鍋啊，沒啥權力就能以多欺少？沒啥權力就能指使印樂清讓師妹停止做實驗？本來可以商量的事情，你已經自作主張了好吧?！?/p>

方沁：“不要隨意扣帽子，咱可沒有恐嚇誰，都是按照老師定的規矩來，無規矩不成方圓?！鼻f振的一番輸出后，方沁已經徹底被惹怒了。

莊振：“張嘴閉嘴就一個規矩？除了規矩之外還能說點別的么”

方沁：“莊振，你能不能弄明白一件事情，是師妹她壞了規矩，手套亂扔，手套袋子亂扔，是她自己的實驗有問題，不是實驗中，是實驗結束之后很長時間了，我發現桌面亂才去發的通知！這是其一！

其二，手套上丙酮有毒，你確定這些不會傷害到別人？實驗室安全學您沒有學過嗎？用完了請收拾了！

其三，沒有高年級的看著，實驗室儀器壞了誰負責呢？是該讓她出錢呢還是該怪導師呢？你想過嗎？我是一個梯隊的管理者，出了事情我也是有責任的！到時候照樣是別人替她去修，去擔責任；

其四，你不用站在道德的最高點指責我，對事不對人，從始至終我也沒說過不準再去做實驗，我說的是必須有高年級師兄師姐在的情況下！

其五，你也是這個課題組的一份子，我不知道你在明知師妹首先錯的情況下來指責我是什么意思？你這會的工作不是應該告訴那個師妹，這是為了大課題組的秩序，設備一壞就是很長時間，碩士畢業怎么辦？你不是應該讓她規范自己的操作嗎？”這連番的轟炸，是方沁被氣得坐在工位上呼呼喘氣，都快被氣哭的最終表達。

莊振：“我就在實驗室，看著她做了很長時間了”

方沁：“那你為什么當時還說好像是本科生？說的好像你根本不認識不了解一樣？你也不是不知道課題組山老師的規定，那你當時為什么不解釋？為什么不說我已經進去看了她一會了？包括今天，我問你的時候，為什么沒有人帶？你都說的是可能她已經學會了吧！你也沒說你帶著啊，莊振，你不覺得你的話自相矛盾嗎？”

莊振：“本科生做畢設的”莊振很明顯氣勢弱了下來，有理不在聲高。

方沁：“你說的是：好像是本科生，畢設的”

莊振：“我說的，她應該是已經學會了吧。我說話一般很委婉，本來不想給你壓力”

方沁：“應該，你都不確定她學會了就不在了？什么情況要委婉，什么情況不用委婉？這種情況下你委婉，是要給我故意造成誤解嗎？”“別的不說，是不是她實驗操作有問題，是不是她手套亂扔了，你敢找她確認嗎？”

莊振：“我說，她已經學會了，你會更好受？”

方沁：“既然她扔了，我為什么不能說，我為什么會不好受？”

莊振：“這個是可以說”

方沁：“那我說的不就是這個事情嗎？我說什么了，我說讓她以后都別來了？”

莊振：“但是你讓印樂清師妹聯系她，讓她不能再去202做實驗?！?/p>

方沁：“我說讓高年級的帶著，有錯嗎？首先，我沒讓印樂清師妹聯系她”

莊振：“你是這么說的么？印樂清師妹已經聯系她了，她也已經收拾了。”

方沁：“錯我收拾的我把手套和袋子扔的垃圾桶不是她”

莊振：“我是說她已經把自己樣品收拾了，“那真是太辛苦你了”“印樂清師妹為什么聯系她了？”

方沁：“對啊，我可不辛苦嗎，我還把實驗室掃了呢”

莊振：“你沒有說嗎？”

方沁：“她也是課題組的師姐，找師妹了解一下情況有錯嗎？我有聊天記錄”

莊振：“你沒有說的話，印樂清師妹就能聯系她？讓她不要再來了？”“是了解情況嗎？”

方沁：“從始至終師妹沒有說過不讓她來實驗室做實驗這句話”

莊振：“是發號施令好吧”

方沁：“怎么發號施令了？”

莊振：“那我再問問她，也就是她還可以來接著做實驗？”此刻莊振的氣勢終于弱了下來。

方沁：“你去看她和印樂清師妹的聊天記錄吧。好嗎？”方沁此刻對莊振已經十分無語了?！澳愦_定好事實了再來說好嗎？”

莊振：“好的”過了一會兒，“呃，我跟師妹要了聊天內容，印樂清確實沒有說什么重話”

方沁：“然后呢？印樂清師妹發號施令了嗎”

莊振：“沒有”

方沁：“那莊振，你還有什么需要解釋的嗎”

莊振：“下午吃完飯，師妹說她不能在202做實驗了，她說她要去202收拾一下樣品。我問了一下，她說是印樂清師妹跟她說的，我就以為你們不讓師妹繼續做實驗了?！?/p>

方沁：“大哥，咱也是快奔三的人了，咱能講究真憑實據再討論事情嗎？你已經給我造成了無法彌補的傷害！”

莊振：“我當時感覺有點生氣，我太護犢子了，嗯嗯，我已經是30了，你在奔三的路上?！闭f他情商低，他就給你上演一個，居然還敢說女生奔三了，哎，孺子不可教也。也是直到這時候，莊振才真正從自己的思維怪圈中跳出來，又繼續說到：“那我該怎么辦呢？你怎么才能平復心情呢？”

最后事情是這樣告一段落的，莊振給方沁微信轉了2000塊錢，然后方沁不要，方沁說要是收了錢他心里不就好受了嗎，我就是不能讓他好受。后面莊振又說“想要更多的精神損失費也可以?！边@樣讓人無語的可笑話，也就只能是這種離譜程度的男人能說出來。

方沁也不想與他再計較，只能開玩笑說“我要一篇一作的SCI?！?/p>

莊振“這有點難度。”

后來方沁和印樂清再談起這件事情說道“師妹，你不覺得這和之前胡老師護著莊振的事情是一樣的嗎？”“就是蠻不講理，不分青紅皂白。”

印樂清說“對，他們還蠻喜歡給別人下定義的，總是對人不對事?！?/p>

不過這事過后，印樂清更加不愿意和胡門的人打交道了，一點點大事小情就上綱上線，說的話讓人心驚膽戰。她可沒有方沁師姐那么強大的心臟去對付他們，也實在是沒時間沒必要浪費在這種人身上。同樣，有些事情是可以得饒人處且饒人的，事后印樂清想來，這件事似乎有更好的處理方式，即便是占滿了100%的道理，也可以讓路三分，免得給自己招來不必要的麻煩。