晏汶扭過頭去，打斷了秦和盯著課本繼續發呆，對他說道：“同學，可以讓我看一下你的書嗎？”

秦和明顯愣了一下，輕咦了聲“啊？”晏汶以為他沒有聽清，于是又重復了一遍，這次是聽的清楚了，他扭過頭看了看晏汶，然后扭過去向較高的一個地方看去，像是在思考著什么。晏汶因為沒有事可做，于是也盯著他，幾十秒后她忍不住笑出了聲，那是獨屬于少女的銀鈴般的笑聲，促使它搖動的風或許就是秦和那糾結良久的神情。

這笑聲仿佛使他下定了決心，他把課本推到晏汶正面前的桌子上，這次該輪到晏汶犯難了，她剛要開口提問，卻看到秦和從桌洞里摸出來一本皺巴巴的《楚辭》，小心翼翼地把它放在桌面上，它的頁面發黃，似乎已經買了很久很久，是一件古物了。

他對晏汶開口說道：“課本給你，我背其他篇目。”晏汶疑惑道：“你背過了嗎？”秦和回道：“嗯，背過了，你加油。”秦和想要比一個握拳加油的手勢，但手舉在半空中就放下了，他或許感覺與這個姑娘尚且不熟，于是便不再說話。

這個世界上有很多矛盾的事，比如：安靜的環境往往會讓人心神不寧，而有些嘈雜卻會讓人靜下心來，在自己的心田里慢慢地走、慢慢地游，好似學生時代的讀書聲。人如果一定要求一處絕對安靜的地界，那絕對會苦惱一生，比如柳宗元行至小石潭的“凄神寒骨，悄愴幽邃”，又好比蘇軾重游赤壁的“悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。”相反，在無意義的嘈雜中，人們才能克服獨處的恐懼，去勘察自身。

秦和如此想過，但他的心此時卻安靜不下來，因為他的周圍不再只是嘈雜的無意義噪聲，還多了一個悅耳的朗讀聲，盡管它錯誤百出。但他也不想去管，因為他跟她還不熟，如果這世間出了什么問題都要他去理會的話，那他也太忙了。然而他聽到了這么一段。

“……乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”

他用一根手指輕輕地戳了下晏汶的肩膀，“那啥，同學……”晏汶轉過了頭，一本正經地看著他，“有事嗎？還有，我叫晏汶，你可以喊我名字的。”

秦和頓時憋紅了臉，他實在不太擅長與女同學交流，“晏…汶…晏汶…同學，你好像讀錯了，中間不是還有一大段嗎？”他的音量逐漸減少，雙手擺開像是在比劃“這么大一段”。但因為緊張吧，一只手很靠前，一只手蜷縮著，反而像是在向晏汶要回什么。

晏汶向他那邊靠了靠，以便聽的更清楚，說道：“啊，是嗎？我是按照課本讀的呀？”秦和的臉更紅了，他甚至能感受到晏汶說話所帶出哈氣的溫度，他往后撤了撤身子，順便移動了下凳子，“不對吧……‘來吾道夫先路’這一句后面…應該還有‘昔三王之純粹兮’吧。”晏汶把課本移到兩張課桌的中間，往前拱了拱身體，用手指指著課本對秦和說：“你過來看看。”

秦和急忙抽出了課本，這次他要紅到耳垂了。然后把他的“古書”交給晏汶，“你先看我的，我看看課本。”過了幾秒后又說，“書你輕點翻啊，它年歲有些大了，不經造。”晏汶接過那本“古書”《楚辭》，對秦和開起了玩笑，“話說你到底背沒背過呀，秦和…同學？”等來她的沒有回復，秦和已經伏在桌子上，拿起筆，在課本上寫寫畫畫了。

那本書風化的有些嚴重，前面的書封都掉了大半，只能看見“楚辭”左上角的那一個小小的“木”字，而目錄也僅存兩三頁，根本無法找到哪一篇在哪一頁上，前面的幾頁紙很脆很脆仿佛一折就會碎掉。

晏汶有些哭笑不得，因為她不知道這本書要怎么看，看向秦和，他似乎又在奮筆疾書忙著什么，不好去打擾。于是只好觀察起眼前的這本書來，她發現書的中間夾著個嶄新的紙條，便倍加小心地翻到那個夾著紙條的地方，一個句子映入她的眼簾。

“余處幽篁兮終不見天，路險難兮獨后來。表獨立兮山之上，云容容兮而在下。”

這顯然不是一個篇目的開始，于是她翻到前一頁，找到了題目“山鬼”，旁邊有一行小字，寫的瀟灑而愜意，“即山神也，未封而得位，故曰‘鬼’耳。”第一句的下面和傍側也有相同筆跡的小字，下面的字是“若，仿佛；阿，彎曲。”傍側的字是“始于初見，止于終老，此平生所愿；但恨人壽有限，而山靈無窮，終至其一人徘徊而已。”

晏汶輕輕地吟著這句，又去看下一句，就這樣入了神。清晨的陽光挪動，撒在她柔長的發梢上，仿佛金子在閃光。