何方教授道：“咳，咱們也得理解高洪波，他肯定很焦慮，也是沒辦法。那么多古籍中都記載的過的，卻找不到一點痕跡，總得給世人一個說法啊。

楊教授不屑地說：“那他也不能瞎說啊，一點根據都沒有就敢胡說什么都在核戰爭中被摧毀了或者淹沒在海洋中了，作為一個學者，這么信口開河，科學精神哪兒去了？簡直是笑話！”

常教授也贊同楊教授的話，慢悠悠地說：“古籍上還說這個長城的規模宏大、壯麗莊嚴，如一條巨龍沿著崎嶇山勢蜿蜒于山脈之間，跨越數千里的土地，而且，它經過多個朝代的修筑和擴建，總長度已經達到了數萬里，承載著漫長的歷史和傳奇，號稱萬里長城，那可是萬里呀，怎么可能一點痕跡都找不到呢？”

小柳聽到這里不由得驚嘆：“哇，那么壯觀，真想親眼看看??！”

常教授也是一派神往：“誰不想親眼看看呢！畢竟古話說得好，不到長城非好漢！”

楊教授兩眼放光地看向常教授：“嚯！老常行啊，連這首詩詞都讀過了？厲害！”

常教授如同丈二和尚摸不著頭腦：“什么詩詞？我是看古籍中的一篇文章里有這句古話，不到長城非好漢，沒讀過什么詩詞？”

楊教授一下來了精神，“我也是從古籍里看到的，是千年前的一位偉人毛澤東寫的詞，《清平樂·六盤山》，我背一遍給你們聽：

天高云淡，望斷南飛雁。

不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。

今日長纓在手，何時縛住蒼龍?”

背完，楊教授頓了一下，又說：“聽清楚了沒有，不到長城非好漢，這句話就出自于《清平樂·六盤山》這首詞。”

常教授一副意猶未盡的樣子，“真好！老兄再背一遍！再背一遍！”

楊教授又朗聲背誦了一遍。

這回大家都聽明白了，各自回味著。

小柳贊嘆道：“嗯，真好！只是……六盤山在哪兒？我怎么沒聽說過？”說完有些心虛地左右看看大家，又不好意思地說：“嘿嘿，我有些孤陋寡聞了，別笑話我噢?！?/p>

方曉青安慰地拍了拍小柳的手臂，“我也沒聽說過，不會笑話你的?！?/p>

楊教授笑了笑，說：“估計沒什么人能知道六盤山在哪兒？不過你可以去問問高洪波所長，或許他知道?！?/p>

“嗯，好的！”小柳認真地點點頭，表示記下了。

常教授疑惑地看了眼楊教授，后者若無其事地停住腳步，抓下頭上的帽子扇著風，嘴里還念叨著：“這秋老虎，還真挺熱的！”

一直沒說話的何方教授恍若剛剛清醒過來似的，一個勁兒地稱贊道：“絕妙好詞！絕妙好詞！有氣魄，有意境！太棒了！楊教授背誦得也好！”

楊教授得意地說：“這只是一首短的，在詞牌中只能算小令。這位偉人毛澤東還寫過一首長調《沁園春·雪》，里面也提到了長城，那才是氣魄宏大呢！”

何方教授驚喜地說：“那太好了！快背來聽聽！”

常教授也在一旁攛掇著，“老兄背吧，快背吧！我洗耳恭聽！”

楊教授勉為其難地說：“嗐，好吧，我就再給你們背一首，就一遍。你們可得好好聽??！”

說著，微微揚起頭來，深深吸了口氣，高聲誦道：

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝?！?/p>

大家靜靜地聆聽著楊教授背誦的聲音。

一個個雄渾而激昂的詞句充斥著整個空間。

每個人的眼睛都漸漸放大、越發的明亮，眉頭微微皺起，為那位偉人的氣魄所震撼。

眾人的神態各不相同，但都流露出深深的敬畏和敬佩。

何方教授眼神凝視著遠方，仿佛看到了那偉人揮毫潑墨的意境，心生敬意。他微微張開嘴，似乎被詩句中的氣勢所打動，再也無法用語言表達內心的感受。

常教授緊緊抿著唇，眼中閃過思考的光芒，仿佛正在回味詩句中蘊含的哲理和智慧。

方曉青和小柳更是被這非凡的表達所觸動，心中涌動起一股感慨和敬仰之情。她們深刻感受到了古人留下的智慧和力量，此時，她們的神態凝重而莊重，內心充滿了對壯麗和偉大的敬畏。

一時間，安靜的氛圍彌漫在大家之間，仿佛時間也為這詩詞的威力而停滯。