萬曉青也笑了：“剛才說到米國很狹隘，就象一個爭強好勝的學生一樣，只想著爭第一，哪怕用不光彩的手段！”

小柳突發奇想：“欸，我覺得國家與國家之間的關系就跟人與人之間的關系一樣一樣的！”

兩個曉青都認真地看向她，一副愿聞其詳的好學表情。

見兩個學姐這么重視自己的說法，小柳不免有些飄飄然，她咳了一下，煞有介事地說：“這個嘛，就好比這個世界就是一個班級，一個國家就相當于一個學生！”

方曉青聽了小柳的比喻，笑著回應道：“哇，這個比喻挺有趣的。那么按照這個類比，不同國家就像是班級里的不同學生，國家之間的關系就跟學生之間的關系一樣，對吧？”

小柳興奮地點頭：“對對對！就是這樣！有的國家像是那個很受大家歡迎的學生，交朋友廣泛，受歡迎。有的國家可能像是那個比較內向的學生，不太愿意和其他同學交流。”

萬曉青接著說：“然后有些國家呢，可能像是那個聰明但有點自負的學生，總是想要在各方面都排在前面。”

方曉青笑著補充道：“還有些國家可能像是那個和睦友善的學生，總是樂于助人，喜歡和其他同學和睦相處。”

小柳說：“對對對，就是這樣！然后呢，有時候可能有些國家之間會有一些矛盾，就像是同學之間的小摩擦一樣。”

萬曉青思考了一下，接著說：“也有一些國家呢，總抄別人的作業還不承認，還有一些國家呢，拿了別人的東西還愣說是自己的！”

方曉青也加入調侃：“還有一些國家呢，仗著自己是班干部欺壓別人還不許人家反抗！”

“哈哈哈，.......”三個人都笑得樂不可支，可不是這樣嘛，她們心照不宣，都知道說的是哪些國家，太形象了！

小柳提了個問題：“有的國家呢，越是某些方面不行，越要證明自己行，甚至于虛構、造假。這是一種什么心理呢？”

小柳皺著眉頭做思考狀，片刻后說：“或許是一種自尊心很強的表現吧，他們可能覺得在某些方面受到了別人的質疑或者看不起，于是就更加努力想要證明自己的優越性。”

方曉青想起來圓球青青子衿常常做的心理分析曾經提到過這種情況，便點頭道：“對，這可能和個體的自我價值感有關。有些國家可能會把某些領域的成功當作一種國家尊嚴的象征，因此會更加努力追求在這些方面的卓越表現。”嗨，也不知這個球球現在怎樣了。

小柳補充說：“嗯，這也可能和國家的歷史、文化有關。有的國家在過去可能曾經受到過侵略或質疑，所以現在更加強烈地想要在某些領域取得成功，以顯示自己的實力。”

萬曉青思考了一下，接著說：“但這種心理也有可能帶來一些負面影響，比如過度的競爭和攀比。有時候，可能會因為追求成功而失去了一些其他重要的東西。特別是國家之間，如果這樣的話會造成誤會與敵視，我感覺西方國家的考古學就有些問題.......”

小柳和方曉青都注意地看著她，等著她繼續說下去。

萬曉青喝了口湯，嘴角抽了抽，大驚小怪地說：“啊呀呀！都涼了！看，聊天太耽誤時間了，還吃不吃，不吃我可收拾了。”

小柳馬上站起來，很狗腿地說：“萬學姐，你坐著，我來收拾。”

方曉青趁機點開手環，輕輕點了兩下，“叮咚”一聲，顯示轉賬成功。

萬曉青的手環同步也是“叮咚”一聲，她點開一看，道：“方方，你怎么又轉這么多，昨天轉的錢我還沒用完呢。”

“那你明天接著用。”

一旁收拾餐具的小柳用筷子敲了敲桌沿兒：“不行，明天該我買了。”

方曉青無奈地說：“早晚我得被你們倆給喂成大胖子。”