決定要去以后，江冠宇很快就要到縣城參加教師的暑期培訓。母親有些不放心：“去縣里培訓，連頂蚊帳都沒有。”梁校長答應將他自己的蚊帳借給冠宇。后來蚊帳倒是借來了，是梁岳家里用過的一頂小破蚊帳，四處破洞，手摸上去有明顯的灰塵滑膩感。江冠宇突然想到了曾看過魯迅在散文里寫過自己在日本留學時的苦難經歷，天冷，蚊子卻多，大先生用被子裹滿全臉全身，只留鼻子出氣，蚊子在呼吸之間竟沒處下腳，到也睡了一個好覺。冠宇想，自己還有幸經歷魯迅先生的遭際，可謂是“每覽昔人興感之由，若合一契”了。但最后這頂蚊帳也沒有用上，因為當時的居住條件太惡劣了，竟是在一處閣樓上用門板鋪在地上睡覺。不要說其它，他連條席子都沒有。起先找了幾張舊報紙鋪在門板上對付看，一起身，報紙就會隨身移動。湊合過了兩夜，實在是不行，只好花五、六毛錢去買來一條最便宜的草席。閣樓低矮狹窄，蚊帳撐不開，但這培訓的日子也漸漸熬過來了。

培訓的內容除了一些政治學習，還有去農村參加鋤草、插秧等勞動。在某次大會上，有位領導來作報告，江冠宇看見梁岳點頭哈腰地跟在他后面，主席臺上他們身后有臺電扇不停地在扇涼，同時在講臺后的過道上傳出幾聲電話鈴聲。這是江冠宇第一次見到這些東西，他在臺下站著，聽不見領導教育匯報的內容，他只是揚長脖子，死死盯著領導身后的電扇，希望能感受到一絲絲電扇扇出的涼意，心理作用，好像有，又好像沒有。風是怎么被控制住的？明明就在眼前，為什么自己額前的一根頭發也不能吹動？竟然連風都有勢利眼嗎？江冠宇不明白。

不管怎樣，農中算是辦起來了。生是怎么招的，課程又是怎樣安排的，江冠宇都不甚了解，只是對著自己的課表，上課、下課，做著最基本的工作。班上大概有幾十個學生，教室就在梁岳做校長的鄉里完全小學內。因為是農業中學，江冠宇曾帶領學生在學校操場邊的一塊地里種過麥子，在農民收獲后的地里揀拾過遺漏的玉米。后來還將這些拾來的玉米曬干，由一名學生挑到市上去賣了。所得錢款買回來一些手工制作的油光紙，大概有寫字臺面大，江冠宇還親自裁釘成作業本，分發給每一位同學。

但這樣的學校，無論從哪方面講，都不像是什么中學。那時，江冠宇是自己帶糧，早出晚歸，去那里“糊弄”了有近年的時間。梁岳原先答應的學費也常因學生們的經濟閑難而收不上來，所以江冠宇的工資報酬也就無法落實。去找梁岳理論，他卻總是事不關己高高掛起的樣子，說：“你是老師，學生們都聽你的，你多去催催他們就能收起來了，我去說也沒有用啊。”但江冠宇來到班上，看著這些孩子面黃肌瘦的小臉、打滿補丁的衣服，實在不忍心硬逼著他們交出學費。干了一年多，江冠宇前前后后總共才拿到過50多元錢。