數學一本，語文一本，物理一本，化學一本，英語一本。云舒掰著手指頭，歪著腦袋嘴里不停的嘟嘟囔囔說：“是叫玄妙呢？還是叫奇妙呢？”
她皺著眉頭抓耳撓腮，眼珠子滴溜溜的轉。想了想，她一拍腦袋。“對。”趴在桌洞里翻騰著找了幾支彩色鉛筆，用小轉刀，把鉛筆一根一根都削好放鉛筆盒里。“矣，橡皮擦呢？怎么沒有了？”她又趴桌洞里，來回翻騰的扒拉著也沒找到。“嗯？奇怪了，放到哪里了？”
“哼，小小的年紀，記事中不大忘事中不小，真是一個小迷糊，腦子該補充養分了，營養不良不靈光了吧？”
云舒頭也沒抬邊翻書包邊說：“哎呀，京花，你怎么看出來的？”
“我呀，觀察你好一會子了，找什么呢？”
“我找橡皮擦。”
“橡皮擦？噢，好像借給別人了吧？”
“借給誰了？嗯？”
京花拖著長音說：“噢呀……，娘子……啊……，借給官人我了啊……”
“哦呀，好你個小京花呀……”
京花嘿嘿嘿的笑著說：“不錯，很好。終于被我帶溝里一回。”
“嗯哼，我怎么著了你的道了呢？你調皮搗蛋油嘴滑舌不務正業，快拿來給我。”
“娘子給你……”
云舒接過橡皮擦，咯咯咯的笑起來。“你……，嘿嘿，快去學習吧你。”
林曈茂霞愛英都圍過來問：“剛才誰在唱戲啊？”
云舒京花兩個人伸手指向對方，同聲一辭的說：“她。”
大家都蒙圈了。
看看云舒，再扭頭看看京花，再回頭看看云舒。
“哈哈哈，我不用買撥浪鼓了，真精彩，好玩。呵呵呵呵。”
林曈茂霞抓住京花按在桌子上說：“你真是一個人精呀？耍的我們仨團團轉，頭都轉暈了。說，你該不該打？”
“哎該該該，我服了，服你們仨了還不行？”
“哼，這次先放過你，下次，你可就沒這么幸運了哈。”
“絕對沒有下次了。嘿嘿。”
哈哈哈哈。幾個姐妹都哈哈的笑起來。
宏基凱特湊過來問：“哎哎，剛才還聽到說唱戲，怎么不唱了？又改武打了？”
京花回答：“對。宏基凱特你們來的正好，先拿你倆練練手。”伸手抓住宏基的衣領，拳頭舉過了頭頂。
“哎呀京花，你先息怒聽我說好嗎？咱們學校還真有個武術冠軍，戲劇表演者呢。”
愛英文文莫莫的問：“真的呀？是誰啊？”
宏基一本正經的說：“此人身高一米六，體重八十斤。大眼睛尖下殼，高鼻梁小嘴巴，大長腿小腳丫。靜若秋蘭觀之如畫，動之如燕恰似天仙，十指如筍武文弄墨。”
他一氣呵成說了這么多，憋的他深深的吸了一口氣。
“說相聲的你？走錯教室了吧？”怒火沖天的林曈大聲喝斥著宏基。
“哼，信不信由你。為了聲情并茂的給你們描述，一口氣都沒來得及喘，差點給我憋死，還不領情，真是狗咬呂洞賓不識好人心。”
林曈愛英又掄起拳頭要打宏基。
“呵呵，這回真得就改成武打了。”
“去，一邊去呆著去。”
“京花，你報復呀？趁火打劫火上澆油啊？”
“哎對，宏基啊，我就是這個意思。嘿嘿。”
凱特忙解圍道：“哎哎，等等，先別打。”
“凱特，你什么意思呀？想一起挨揍是嗎？”
“哎呀不是，宏基說的是真的，確有此人，千真萬確。
“哼，你若敢說謊，我們饒不了你。”
“哎喲喂，我哪兒敢呀。”
“快說。”
“好，你們聽我細細道來。”
“啰嗦。”京花又舉起了拳頭。
“別嚇我呀，嚇得我都不知道從何說起了。”
“京花，收起你的鋒芒，讓凱特說。”
“嗯，還是林曈最好。此人四歲開始練腿功腰功，扎馬步下叉翻跟斗，十歲系統學武術。雙節棍，三節鞭，踢四門，刀槍棍棒，單刀雙劍她樣樣精通。”
“哦，這么歷害？真有此人？”
“嗯，有。我曾和她一起練過雙刀棍對打。直到高中畢業，她習武整整十年。這期間，她還曾學過戲曲臺步、水袖、唱念做打。”
“啊，還真有這樣文武全才的人啊？”京花林曈聽后特別驚訝，隨之便苦思冥想起來。
凱特自信的回答：“對，真有。現在的她每天就知到努力學習，從沒提起過顯露過自己的武功，全都當特長收納起來，一心一意的想考上大學讀軍校找到用武之地。”
“有夢想有追求有才華有實力，了不起，我敬佩。”
“林曈說的真好，我贊同。”
“你倆光贊同不行，咱還不知道是誰啊？”
“茂霞說的對，可是全校這么多人，光今年的應屆畢業生，加上咱們班就有三百多人，想在這龐大的隊伍中找一個人，難。”
林曈京花茂霞愛英幾個人，犟著鼻子皺著眉頭，絞盡腦汁都沒能想到是誰？
云舒趕忙打斷同學們的思路，她拍著林曈的肩膀問：“哎哎，我各科準備了一個筆記本，把難題怪題忽略的題，全都記錄下來加強記憶，你們看怎么樣？”
“嗯，我看行，這個方法很好。你削這五顏六色的鉛筆干什么用呀？”
宏基嘟嚕著：“呵，一群笨鳥。云舒早就知道我和凱特說的是她了，她才轉移你們的注意力，打斷這群傻瓜的思緒，阻斷這些笨瓜的線索的。唉，人與人之間的差距，怎么就這么大呢？哼，一窩笨蛋。”
“哎，怎么云舒，難道你還保密不成？”
“沒有沒有，我想用不同的顏色，標出難度系數來加深記憶。當遇到卡殼的時候，就會想到曾經在哪里見過，做過什么標記就會浮現在眼前，問題也就迎刃而解了。”
“太好了，虧你想的出來，不錯很好。”
林曈京花和同學們都贊不絕口。
結果這個方案你傳我我傳他，很快全班六十個同學，一起效仿同樣的方法。
云舒傻眼了，她想，這樣怎么能行呢？得因人而異才行啊。她趕緊組織班委討論，快速制定出可行有效的措施，她決定開班會，廣開賢路，兼聽則明。讓大家總結出自己的長處找出不足。
“林曈宏基，你倆把這個方案匯報給班主任喬老師，再問問葉老師是否可行？回來后咱們再做決定，快去。”
“好的。”
“報告。”
“進來。”
“喬老師，葉老師，我們想讓全班的同學都能通過預考，制定了新的學習計劃，老師您看看行么？”把方案遞到老師手上。
兩位老師邊看邊笑，嘿嘿，哈哈哈哈，最后都笑出聲來。
“你們怎么想著制定這樣一個方案的？”
“喬老師，因為云舒給自己制定了學習計劃，結果全班都跟著效仿，著實的把云舒嚇得不輕。我們才想因人而異，因事制宜。”
“噢……哈哈哈的又笑了。”
“誰這么聰明？這詭秘玄妙的奇招也能想出來？林曈宏基是誰呀？”
“葉老師，還用問嗎。”
“哦，肯定是那個古靈精怪想出來的吧？喬老師。”
“肯定是了。”兩位老師又呵呵呵的笑起來。
“喬老師葉老師你們說對了，就是云舒想出來的。”
“嗯好，這個方案我看行，林曈宏基回去抓緊落實。”
“好的。”
得到了老師的認可，倆人高興而歸。
“云舒，哈哈，方案通過。”
“好。”
云舒站上講臺說：“同學們，馬上要預考了，我希望咱們班的六十個同學，都能通過預考，一起參加全國高考。咱們學習都不錯，可是，當融進全國，還能排在最前端么？答案，不可能。天外有天人外有人。我用顏色做標記，是因為我對顏色比較敏感，遇到問題時各種顏色一擁而上，都沖到我眼前來清楚的告訴我，那個難題是怎么做的，那篇文章是怎么寫的，所以我遇到的問題便會就地解決。”
云舒又說：“你們也要找出適合自己的方法，可以用動物，人物，花草樹木等等都行。當然也可以用顏色。只要是能夠觸動自己的靈魂深處，能夠加深記憶的就是合適自己的方法。大家不要千篇一律，要切合實際各顯神通。下面咱們用各自的辦法，標出自己的疑難問題，咱再講解，開始。”
同學們都認真的找著問題，作著標記。
班委的幾個同學卻在分工負責。
“林曈，你化學最好，你負責化學。”
“好的云舒。”
“宏基你曾是英語老師，你負責英語。”
“嗯好。”
“愛英你負責語文。”
“云舒，我的語文還沒你的好呢，不行。”
“你沒有的我好，不代表就不比其他的同學好。咱們兩個一起負責。”
“嗯行。”
“茂霞京花你們兩個負責哪科？”
“嘿嘿，云舒，我倆負責全科學習，別托你的后腿就行。”
“也行。數學物理我就當仁不讓了。”
“本來就是啊。”
“好。答疑解惑小組，組織完成，詭秘玄妙計劃立刻實施。”
“好。”
宏基走上講臺說：“同學們，把找出的難點和疑惑交上來。蘇麥陳松辛子安陽，你們幾個來記錄一下大家的辦法和問題。最后，重復多次的一定是重中之重，重復最少的也不可忽視，找出來的各種問題，班委負責答疑解惑。”
按照分工，班委的每人都對同學們的問題，逐題作了詳細的講解。并告訴同學們：“以后再遇到不會做，模棱兩可理解不透的問題，直接找分工負責的同學解答。”
“好。”
同學們聲音響亮氣于軒昂。
全班學習高潮迭起，勇于直擊要害挑戰自我，大家都沉浸在拼搏預考之中……