后面兩人會(huì)時(shí)不時(shí)的聊幾句，基本也是關(guān)于班里老師布置的一些作業(yè)內(nèi)容或者是一些部門活動(dòng)。
讓孫瑾怡意識(shí)到兩人的關(guān)系有些過(guò)于親密是女生們說(shuō)，徐相邦對(duì)你不同。
本來(lái)孫瑾怡覺(jué)得沒(méi)什么的，畢竟因?yàn)閮扇硕际前喔刹康年P(guān)系，可能交流要比別人多點(diǎn)，自然就更加熟悉一點(diǎn)。
同學(xué)說(shuō)；“你看晚自習(xí)的時(shí)候，你講話徐相邦就不說(shuō)你，都從講臺(tái)下來(lái)走到你身邊溫柔的讓你小聲點(diǎn)，你看我們講話他就直接吼我們。”
“可能是因?yàn)槲沂前喔刹康脑颍X(jué)得影響不太好。”
孫瑾怡真的是一個(gè)很慢熱的人，被同學(xué)說(shuō)了幾次這樣的情況之后，她會(huì)仔細(xì)的觀察她和徐相邦的交往，記得有一次是英語(yǔ)課、小教室，孫瑾怡和幾個(gè)朋友基本都是在靠門的最后一排的最右邊坐，但那次朋友們似乎比往常晚了一點(diǎn)到教室，坐在了倒數(shù)第二排的左邊兩個(gè)位置，而右邊的兩個(gè)位置不出意料的是留給孫瑾怡和舍友的，等孫瑾怡兩人來(lái)了之后，發(fā)現(xiàn)后面坐的是徐相邦一寢室，而徐相邦和另一個(gè)舍友還沒(méi)來(lái)，后面人來(lái)了以后，孫瑾怡依稀聽(tīng)見(jiàn)他的舍友和他說(shuō)了一句，“老徐，開(kāi)心吧！”
孫瑾怡往后撇了一下，才發(fā)現(xiàn)徐相邦坐在自己后面，徐相邦是他們宿舍里最后一個(gè)來(lái)的，其實(shí)那會(huì)坐自己后面的是他另外兩個(gè)舍友，且說(shuō)話的那個(gè)舍友原本是坐在孫瑾怡后面的。
后面一整節(jié)課徐相邦都時(shí)不時(shí)的“騷擾”一下孫瑾怡，一直喊孫瑾怡，都是些無(wú)關(guān)緊要的事情，也沒(méi)什么，中途孫瑾怡接到消息參加羽毛球的要進(jìn)一個(gè)什么群，剛好徐相邦的舍友和孫瑾怡一個(gè)協(xié)會(huì)的，孫瑾怡和他就聊了一下，徐相邦沒(méi)參與，第二節(jié)的時(shí)候?qū)O瑾怡想問(wèn)問(wèn)徐相邦關(guān)于一個(gè)筆記，因?yàn)閯倓傋呱窳耍瑳](méi)聽(tīng)，至于朋友嘛，她們?cè)陂_(kāi)黑，嗯，第五人格和光遇。
一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)徐相邦睡著了，至于他的舍友，嗯，也在開(kāi)黑。
孫瑾怡說(shuō)，說(shuō)起來(lái)協(xié)會(huì)的事情，她想起來(lái)當(dāng)時(shí)徐相邦還想讓她負(fù)責(zé)羽毛球的，但她不想當(dāng)，就給拒絕了。
事情是這樣的，徐相邦作為宣傳委員，收集并統(tǒng)計(jì)了班上同學(xué)想報(bào)的部門后，要選出每個(gè)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有人一個(gè)協(xié)會(huì)沒(méi)加，也有人加了兩個(gè)協(xié)會(huì)，已達(dá)上線。
選擇協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人并且與他們溝通是一件很快的事情，而那天孫瑾怡不舒服，就趴在桌子上睡覺(jué)，直到徐相邦過(guò)來(lái)叫醒了孫瑾怡，“你要不要當(dāng)羽毛球的負(fù)責(zé)人”？問(wèn)是這么問(wèn)，徐相邦已經(jīng)私心把孫瑾怡的名字圈出來(lái)做好了負(fù)責(zé)人標(biāo)記。
“我睡覺(jué)呢，給我吵醒了。”
“別睡了，我快忙死了，過(guò)來(lái)給我?guī)兔︵蓿 ?/p>
“才不要。”
“你當(dāng)負(fù)責(zé)人嘍！”
“不要。”
“為啥不要，你都當(dāng)班干部了，再順便當(dāng)個(gè)負(fù)責(zé)人嘞。”
“我覺(jué)得很麻煩。”
“那你推薦一個(gè)？”
“有哪些人呢？”徐相邦遞上手機(jī)，孫瑾怡看了一下，“讓你舍友當(dāng)唄！”
“他已經(jīng)是另一個(gè)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人了。”
“他進(jìn)了兩個(gè)協(xié)會(huì)呢？那他吧！”孫瑾怡選擇的是之前剛開(kāi)學(xué)不久一起打過(guò)羽毛球的人，畢竟名單里的人她都不怎么認(rèn)識(shí)。
“我都不認(rèn)識(shí)他。”徐相邦拿著手機(jī)嘗試核對(duì)上人臉，孫瑾怡勉強(qiáng)指認(rèn)。
“那你和我一起去。”徐相邦似乎是很內(nèi)向，想讓孫瑾怡陪著一起去。
孫瑾怡感覺(jué)倆個(gè)人其實(shí)私底下交集不多，但在同學(xué)的質(zhì)問(wèn)下正氣凜然地打開(kāi)了聊天記錄，發(fā)現(xiàn)兩人幾乎每天都聊。
有一次晚自習(xí)，孫瑾怡部門有事，等事情結(jié)束后，回教室都沒(méi)座位了，尋找半天，羽協(xié)負(fù)責(zé)人的那個(gè)男生旁邊有個(gè)座位，孫瑾怡就去那邊坐了，正好也是靠走廊的位置，方便進(jìn)出。
剛坐下沒(méi)一會(huì)，那人就醒了，孫瑾怡瞥見(jiàn)那人的字，贊揚(yáng)兩句，兩人閑聊了兩句，徐相邦就來(lái)了，拿著一張紙，一支筆，“心聯(lián)，寫兩個(gè)字唄！”
“寫什么？”
“隨便寫，我看看你的字。”孫瑾怡一時(shí)也想不到要寫些什么，正好剛剛她和負(fù)責(zé)人在寫負(fù)責(zé)人的名字，比誰(shuí)字寫得好，這會(huì)也寫得是負(fù)責(zé)人的名字。
“和我寫的差不多嘛，心聯(lián)~”不知道為什么，孫瑾怡總感覺(jué)徐相邦說(shuō)話酸溜溜的，這是在嘲笑我？
“來(lái)，你來(lái)寫一個(gè)。”旁邊負(fù)責(zé)人早就和舍友聊天去了，而徐相邦似乎也樂(lè)于展示自己的字體，也寫了一個(gè)，負(fù)責(zé)人的名字。
徐相邦寫的很認(rèn)真，半彎著腰，嘴角帶著笑，頭發(fā)中還有一簇呆毛不服管教的翹著，顯得有些文靜。
等徐相邦寫好后，孫瑾怡認(rèn)真看了一下，最終還是抉擇不出來(lái)，他兩的字確實(shí)半斤八兩，憋了半天，來(lái)了句，“他寫的最好看”負(fù)責(zé)人一聽(tīng)，樂(lè)了。
而徐相邦拿著紙回座位去了，似乎有些不服氣。
有時(shí)候?qū)O瑾怡覺(jué)得徐相邦真的生氣的莫名其妙的。
同學(xué)提起撕書(shū)頁(yè)最后一面的紙聽(tīng)寫，讓孫瑾怡想起來(lái)那個(gè)不想弄臟書(shū)本一點(diǎn)的徐相邦，這點(diǎn)他兩挺像的。
那是一節(jié)心理課，不知是巧合還是意外，孫瑾怡和舍友去的時(shí)候其實(shí)還有位置，但去的有點(diǎn)晚，心理老師又是管的有點(diǎn)嚴(yán)的那種，就尋了個(gè)后面的位置，去的時(shí)候看見(jiàn)她們經(jīng)常坐的那塊位置徐相邦已經(jīng)在那坐著了，在最后一排，孫瑾怡以為徐相邦在等舍友，畢竟男生們?nèi)且粋€(gè)宿舍一個(gè)宿舍的坐一起。
心理教室是個(gè)大教室，但只有他們一個(gè)班，馬上上課了，孫瑾怡和舍友一坐，兩個(gè)座椅都是壞的，前面基本每排都有那么三兩個(gè)人，除了最前面的三排無(wú)人，但眼下兩人是不可能跑去前面坐的，便詢問(wèn)徐相邦能不能坐，“你舍友來(lái)沒(méi)?”
“不知道，我不管他們。”
“那我兩來(lái)后面坐，這座椅壞的。”
“隨你。”兩人挑的最左邊的坐下，結(jié)果最左邊的座椅也是壞的。
就讓舍友往里面竄了竄，畢竟孫瑾怡坐過(guò)來(lái)的時(shí)候把東西全放在最邊上了，舍友挨著坐，現(xiàn)在變成三人挨著坐了。
心驚膽戰(zhàn)的尋好座位，結(jié)果心理老師有事，過(guò)來(lái)代課的是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，課上說(shuō)讓我們畫蘋果樹(shù)。
孫瑾怡畫了一個(gè)傳統(tǒng)性質(zhì)的蘋果樹(shù)——粗壯的樹(shù)干，繁華茂盛的枝葉，以及一顆一顆掛在枝干上的果實(shí)。
說(shuō)實(shí)話，真想起來(lái)，孫瑾怡沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù)，以至于后來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)上看到真正的蘋果樹(shù)時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)顛覆認(rèn)知。
第一小節(jié)結(jié)束，孫瑾怡刷到一條視頻，當(dāng)即就打開(kāi)朋友圈更新了一條，“喜不喜歡女作家？嗯？我上學(xué)天天寫作文。”舍友在旁邊很快就看到了，徐相邦見(jiàn)狀也打開(kāi)了朋友圈，舍友看熱鬧不嫌事大的把徐相邦的手機(jī)拿過(guò)來(lái)，評(píng)論了一條，“喜不喜歡男讀者？嗯？我上學(xué)天天在讀書(shū)。”舍友發(fā)完就要孫瑾怡回復(fù)，孫瑾怡哭笑不得，了了舍友的愿，“嗯嗯，喜歡喜歡，喜歡你這個(gè)讀者哈”，徐相邦什么反應(yīng)我不知道，當(dāng)時(shí)兩人繼續(xù)刷視頻去了，只記得徐相邦把評(píng)論刪了。
第二小節(jié)課上，老師說(shuō)讓每個(gè)人在書(shū)的最后一面畫自己的理想生活或者職業(yè)都可以，徐相邦不是很情愿，但老師說(shuō)要一個(gè)個(gè)檢查，徐相邦提筆不知道畫了點(diǎn)什么，孫瑾怡只知道他專門翻了根鉛筆出來(lái)。
孫瑾怡畫的是一個(gè)床，她喜歡睡覺(jué)，還在枕頭中間寫了個(gè)“sleep”，等畫完后，老師又說(shuō)讓旁邊的同學(xué)補(bǔ)充個(gè)什么，孫瑾怡一時(shí)無(wú)聊，她和舍友的都沒(méi)什么好補(bǔ)充的，孫瑾怡便向徐相邦要了他的書(shū)。
徐相邦猶豫一下，還是把書(shū)遞了過(guò)來(lái)，順帶著鉛筆，舍友畫的時(shí)候，徐相邦還囑咐讓小點(diǎn)力。
舍友畫完之后，孫瑾怡接力，徐相邦畫的似乎也是個(gè)床，舍友添得幾筆孫瑾怡也沒(méi)看明白，孫瑾怡想不到畫什么，干脆在空白處寫了段話，“祝小徐同學(xué)天天開(kāi)心，健康快樂(lè)！——Y”
老師開(kāi)始檢查了，孫瑾怡也不知道還要弄點(diǎn)啥，就把書(shū)還回去了，徐相邦拿到書(shū)之后，基本把舍友畫的東西擦得差不多了，等老師檢查到徐相邦時(shí)，評(píng)論了一句，“你同學(xué)還給你寫了段祝福語(yǔ)啊！”
后面老師檢查完了，孫瑾怡看到徐相邦把畫全擦了，以為自己的話也要被擦了，還有些失落，可是沒(méi)有，徐相邦把他們保留的好好的，甚至橡皮擦都沒(méi)有碰到那段話。
徐相邦還在擦，但孫瑾怡一時(shí)興起，又找徐相邦要書(shū)，補(bǔ)了一句話，“愿你的未來(lái)萬(wàn)丈光芒！”
徐相邦拿到書(shū)看到內(nèi)容時(shí)，似是頓了一下。
孫瑾怡總感覺(jué)徐相邦拿起筆是想寫些什么，但他沒(méi)有，筆被拿起又放下，最終沒(méi)有落于紙上。
后來(lái)有一次，孫瑾怡突然想起來(lái)似的，隨口問(wèn)徐相邦，“心理課上寫的話你擦了嘛？”
“沒(méi)有。”徐相邦似乎想不到孫瑾怡會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，整個(gè)人停頓了一瞬，才回答。
“好嘍。”