無法投遞之原因——潤物細無聲。

接了個新班，開學(xué)不久就是學(xué)校舉辦三到六年級“我身邊的好人好事”講故事比賽的日子。

預(yù)賽前，我看了學(xué)生們上交的稿子，要求寫身邊發(fā)生的好人好事。這些小學(xué)生生活經(jīng)歷不多，寫個文章倒蠻多彎彎道道，套話空話有之（大抵從網(wǎng)絡(luò)上看來，甚至可能有家長的幫忙），東拼西湊者有之，當(dāng)然，也有生動具體的、小學(xué)生之間的趣事。

可是這種比賽不光要看稿件，因為要上全校大舞臺講故事，更重要的是比賽選手的語言表達能力、表演能力當(dāng)然還有心理素質(zhì)。

有些孩子文章不錯，可達到后者條件的并不多。

綜合以上因素，我想讓小凱同學(xué)去參加，據(jù)俺這個經(jīng)驗豐富的班主任的觀察，這是一位成績優(yōu)秀、個性張揚，愛和不喜歡的人對著干的孩子。

因為他寧折不彎目中無人的性格，好幾位科任老師收不服他，是老師心目中的反派人物。

最突出表現(xiàn)是他基本屬于自由派，上課也不是完全不聽講，但是課桌上除了課本之外老是擺著一個本子一支鉛筆，聽課或者思考之余就是畫畫，畫畫的內(nèi)容，一成不變，就是沒完沒了地畫槍，清一色的槍，同學(xué)戲稱之為“瘋子凱”。

我去和副班商量。

“你也瘋了吧，要他去？”她瞪大眼睛看著我，嗓門也高了八度，“他是最不聽話的學(xué)生！”

可是聽不聽話從來不是我評判學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，獨立思考才是。

依我的判斷，小凱是最佳人選，他脾氣臭，可是人聰明，文筆好（身為語文老師看一兩篇文章就清楚了)、口才好，膽子夠大、臉皮夠厚，形象也好，走起路來腰桿挺得筆直，這種狂妄派頭不就是為比賽而設(shè)的么？

而且這絕對是一個改變契機。

再說小孩子有點性格有什么奇怪呢？他只是不怕老師而已（骨子里還有點看不起某些老師)。

在很多次他被告狀、我找他談話之后，我更了解了這個聰穎有個性的孩子，也愿意用寬松、欣賞的角度來看待他，引導(dǎo)他。

為防止他的沾沾自喜，我特意沒跟小凱說比賽的事，只說要他代替本語文老師去辦公室抽簽。

這家伙冰雪聰明，抽簽回來試探我：“老師，希望寶寶明天能夠知道我這抽簽是什么意思。”

他當(dāng)然在抽簽時就知道了，只是納悶我沒有明確安排而已。

我說：“少廢話。把你每天不停地畫槍的原因告訴我，咱倆交換一下秘密。”

他怎么會放過上臺證明自己實力的機會，爽快地說：”那個，其實就是因為我爺爺是軍人，然后受他影響，我長大想做一個武器設(shè)計師呀！”

原來如此，和這孩子談話還挺愉快的呢！

我要他帶上作文本來我辦公室，問他：“你這文章寫的是真實的經(jīng)歷么，不會是編的吧？”得到肯定的答復(fù)后，我說：“來，來，咱倆研討研討。你先講一遍故事經(jīng)過我聽聽。”

這孩子一開口，說話利索，不拖泥帶水，不慌不忙，給人的總體印象真的很棒。

可是一個故事，有了初創(chuàng)，猶如一塊璞玉，需要雕琢。

作為一名有經(jīng)驗的語文老師，我直接給他指出兩個大問題：

一是寫心理活動矛盾沖突時他用了“我心里頭兩個小人，一個說什么，另外一個說什么”諸如此類的話。

這個必須改，原因很簡單，學(xué)生們用得太多，都用濫了，早就失去了新意，還不如規(guī)規(guī)矩矩用“我決定……”“轉(zhuǎn)念一想……”更自然。

二是標(biāo)題無法讓人記住。我一看他寫的內(nèi)容，撿到手表歸還他人，這不就是現(xiàn)成的“完璧歸趙”么，改成《新還璧歸趙》！對，就這么改！

開篇點題，首尾呼應(yīng)……我把完善文章的意見一說，孩子領(lǐng)悟能力超強，當(dāng)場就表示懂了，其他的細節(jié)就交給他自己了。

就這樣進了決賽。

孩子的家長是十分重視孩子教育的，也特別支持老師的工作。他爺爺是軍人，對孩子的教育有著軍人的風(fēng)格。

獲知決賽日期，我要家長提醒孩子周末在家琢磨琢磨，后來看來，這種督促挺有效。

決賽的日子到了，定在下午兩點開始，班級開早會時，我要小凱到講臺上來講一遍，小凱說：“老師，我昨天設(shè)計了幾個動作，要不要現(xiàn)在用上？”我說：“當(dāng)然，來吧！想怎么演就怎么演！”這雖然是臨陳磨槍，當(dāng)然也是有用的。

決賽開始，小凱是第8號，第一位孩子就出手不凡，看著他繪聲繪色的講述，我知道今天競爭肯定激烈！

終于輪到了小凱講故事：“老師們同學(xué)們下午好，我今天講的故事是《新完璧歸趙》。嘿，有同學(xué)要問了，完璧歸趙，那不是藺相如嗎？怎么變成你小凱了？”這開頭牢牢吸引了大家，接下來的演繹自然而流暢。

一共十位同學(xué)，個個精神抖擻，口齒伶俐，都是講故事的高手。最后小凱還是發(fā)揮出色，獲得了一等獎。

領(lǐng)導(dǎo)講話是少不了的。校長是個控場的高手，堅持聽了這么久，小學(xué)生們本來有點不耐煩了，經(jīng)他幾句話一說，鴉雀無聲，連最頑皮的“小喜鵲”都安靜下來。

校長總結(jié)中有一個觀點我很贊同，他說：“我覺得做好事不但可以留名，而且要大大方方地留！因為它是光榮的，你做好事，完全應(yīng)該講出來！我們學(xué)校每個班最好天天有人講，講自己做的好事，也可以講別人做的好事，這樣，就會有越來越多的人做好事。希望每個孩子都真正明白什么是好人，什么是好事！我們學(xué)校永遠唱響做好事做好人之歌！”

在班上總結(jié)時，我講了兩點：

一是小凱同學(xué)獲得一等獎，是他自己持續(xù)努力、不斷付出的結(jié)果，任何成功都不是輕易得來的。

二是每個人都要明辨是非，做好人，做好事。

經(jīng)過這一次比賽，收獲了一枚鐵粉，劃得來。

帶這個班到畢業(yè)的兩年期間，孩子們越來越好，多年后還記得老班。小凱對我感情最深，在我心中也一樣，有故事的弟子中，他一直排第一。