開了學了，小可愛直接上了中班，由于他的年紀是要直接上中班的，他沒怎么上小班，不過我覺得他是很勇敢的。

他其實很期待上學，開始兩天他都很愿意上學，但是第三天他不太愿意去。

早上我喊他起床，他就不愿意起床，甚至不愿意喝奶，我問他為什么不愿去呢，他說中午睡覺很累，我問為什么很累呀，他說老師不讓講話，睡的很久他覺得很累。

我猜測應(yīng)該是陌生的環(huán)境他并不好睡，同時感覺被老師提醒不該講話他也覺得“被老師提醒了”是不是等同于被批評呢？

我不是育兒專家，在早上即將遲到的時候我還是忍不住生氣兇他了。

從家長的角度看來，在沒有身體原因的情況下，我心里其實搖擺了一下要不要今天就算了干脆跟老師請假好了，他這么不想去就不去好了，一天也沒什么，反正幼兒園里就是玩，我再帶他一天也沒什么。

我其實很焦慮，他肯定感覺到我的焦慮了，他跟我講，媽媽你不要生氣了。

我跟他說，好我不生氣了，你乖一點一會要遲到了。

他還是不想去學校，最后我還是忍不住威脅他我要打他了，我不知道別人打沒打過孩子，我打過，假裝的輕輕的打過手心，也生氣的把握力度的打過手心，我們從沒有給他打到上躥下跳的程度，但是我們打過他。

四歲前基本上沒有，四歲后頻率多了一些，主要是不自己吃飯，不自己穿衣服穿鞋子。甚至揚言要把父母趕出家門去街上這種事情我們還覺得是小事，因為他年紀還小只是想說看看我們反應(yīng)是什么，說實話真的要計較的話他上學也不在家，看起來倒是我們給他趕到學校去了。

反而是因為自主的事我們有些頭疼。

他不肯自己吃飯不肯自己穿衣服鞋子，不肯自己做很多事，需要很多幫忙，需要很多關(guān)注，要一個人時時不停的關(guān)注他。

我不知道其他小孩子是怎么樣的，他從小就是個高需求寶寶，從哄睡陪伴甚至關(guān)注來說。

以往不提，就說我跟他爸爸講話時候，他要是有什么想法說法必須大家都安靜下來看著他注意他說什么，否則就十分生氣，說實話，雖然是個小孩子不太懂事，但確實有些沒禮貌。

他隨意的打斷別人的談話，也可以隨意不論別人在做什么都要一個人陪著他玩，或者說在最近半年沒有人一直陪著他，沒有高質(zhì)量的陪伴。

我一直在反省自己，是不是我的焦慮影響了他。一個孩子如果一點點打罵都不施加，是否有辦法更好的教導(dǎo)他規(guī)矩。

我的想法對不對，我的教育方式教育理念對不對呢。

我一直一邊懷疑自己一邊努力的去做一些對他好的事，希望他能在最舒適的環(huán)境里面去學習與成長。

我并不想打罵他，作為一個母親要是有什么能讓他一輩子平平安安健健康康開開心心的活，我恐怕會甚至用我壽命的代價去換取。

我深愛他，超越了以往我對任何人的愛，我忽然之間清晰的明確的明白這一點，甚至我無法控制自己的愛意。

可我永遠也無法替代他去走他自己的人生。所以我終究沒有為了我自己的一時沖動而去請假。

那是他的新世界，我替他打開，卻不能替他前行。