3月1日星期五，小雨轉(zhuǎn)陰，2℃～5℃。

“迎福接福”活動后，又放了幾天假，今天園長又在群里通知全部上班去園里做環(huán)創(chuàng)。

環(huán)創(chuàng)就是環(huán)境創(chuàng)造，也就是美化環(huán)境，這是幼兒園的一個很重要的工作，我也是來到這里，才第一次了解這個并親身參與，以前看到不同幼兒園總是都裝飾得充滿童趣，從來沒認(rèn)真想過，那些裝飾都是幼師們親手一步一步的去完成的。

派給每個人的任務(wù)就是完成自己班級的環(huán)創(chuàng)，包括教室里及教室外的走廊區(qū)域，主要負(fù)責(zé)人是每個班的主班老師，由主班老師來設(shè)計(jì)這些區(qū)域要裝飾成什么樣，以什么為主題，包括所有圖片、文字、顏色，我們其他人只要按照主班老師的吩咐和要求做就可以了。

我看到主班老師們也大多是從網(wǎng)上搜索一些范例和圖案，然后按照那些范例依葫蘆畫瓢的照搬，當(dāng)然有些有想法的也會加一些自己的設(shè)計(jì)，不過雖然設(shè)計(jì)是照搬，整個制作還是需要老師們親自動手，基本上都是手工活。

所有參與人員都在一樓的一間教室里，教室地面上堆著很多五顏六色的硬布料和硬卡紙、膠棒、顏料、剪刀、馬克筆、過塑機(jī)等各種的工具，每個班級都是先在這里把需要裝飾的圖案和文字制作好，再拿回各自的教室里裝飾，于是描的描、畫的畫、剪的剪、貼的貼……

我一向喜歡這種簡單的手工勞動，不需要動腦子，也不需要很大的力氣，如果不把它當(dāng)作是必須完成的工作任務(wù)的話，甚至?xí)幸环N純粹的快樂，做完后也會有成就感。

原本簡單的文字和圖片，經(jīng)過彩色布料和卡紙的黏貼組合，裝飾在衛(wèi)生間、教室、走廊等各個位置，原本單調(diào)的地方立刻就變得非常生動和好看多了，充滿了童趣。

今天這也算是我學(xué)到的另一種技術(shù)和美術(shù)表現(xiàn)形式，如果以后有機(jī)會再給我一個空間，我應(yīng)該也可以按照這個方式裝飾一番了。

能夠?qū)W習(xí)和做一些新鮮的東西，一直都是我很感興趣的。

布置完教室，又要將教室全面打掃干凈，該消毒的消毒，該整理的整理，因?yàn)槊魈炀褪侵苣芤痪褪钦介_學(xué)的日子，今天得打掃得干干凈凈的，迎接孩子們?nèi)雸@。

這種體力活主要是我和小群老師做了，衛(wèi)生打掃這塊工作并不在主班老師的職責(zé)范圍，小云老師在我們打掃的時候，一邊完善教室的環(huán)創(chuàng)，一邊跟我們交代后面的工作，順便還聊聊天。

在邊打掃邊聊天中，我卻知道了一件事。

原來上個學(xué)期，小群老師在這個班做的是配班，這個學(xué)期園長將我安排了進(jìn)來，我就成了配班，小群老師只能改成保育老師，理由是我有教資證，小群老師沒有。

算起來似乎是我搶了小群老師的位置，雖然我只是被動的。

其實(shí)我對配班和保育這兩個職位的差別和等級關(guān)系還并沒有什么概念，對于我個人來說，我其實(shí)對做哪個職位真沒有所謂，因?yàn)槊總€職位都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，往深了想，這世上任何符合了法律道德的工作，都可以找到偉大之處，但是每一個工作做久了，都同樣會讓人感到厭煩。

往小了想，只要每天做完那幾個小時后能準(zhǔn)時下班，按時能領(lǐng)取到相應(yīng)的薪水，就可以了。

工作本身包括老板和員工之間都應(yīng)該是你情我愿的，哪一方覺得另一方不滿意（例如老板質(zhì)疑員工的工作能力，員工覺得薪水低和勞動強(qiáng)度高），也就沒必要勉強(qiáng)，世界不是離了哪一方天就要塌了。

當(dāng)然現(xiàn)實(shí)往往由不得人這么灑脫，老板可能暫時招不到更好的人或者不想付更高的薪水給新人，員工可能暫時找不到別的工作或者有其他離不開這里的理由，既然暫時都不想分離，還想要繼續(xù)湊合，那么雙方就得都接受現(xiàn)實(shí)，停止抱怨，把不情不愿從心理上變成你情我愿，實(shí)在不行至少也得減輕一下癥狀，不然，工作已經(jīng)很累了，還要加上心理上的累，那不就成累上加累的雙重累了，實(shí)在是得不償失。

我對工作和生活的思維邏輯一直就是這么簡單，所以做工作一多半的時候還算愉快，偶爾不愉快了要么自我催眠調(diào)整心態(tài)，要么就說了拜拜，很少浪費(fèi)情緒在糾結(jié)和郁悶中太久。

我來到這里工作，園長安排了這個職位，雖然這個位置原本是別人的，但那不是我應(yīng)該操心的事，上面怎么安排就怎么做，這才是領(lǐng)人家薪水的人應(yīng)該做的，所以我雖然也覺得這事對小群老師似乎不太公平，但也沒有說什么。

不過我確實(shí)沒有幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小群老師卻比我有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗呀?jīng)上過一個學(xué)期了。雖然考教資時，試講面試是很重要的一關(guān)，要當(dāng)著三位監(jiān)考老師的面，模擬真實(shí)課堂講課，但那畢竟是小學(xué)的內(nèi)容，跟幼兒園的教學(xué)是有很大區(qū)別的，而且這小學(xué)教資的考試，筆試兩科我都是一次通過，面試卻是三次都考失敗，第四次才通過的，語文、數(shù)學(xué)、英語都各失敗一次，第四次再考語文，在筆試的最后一次有效期里終于過關(guān)，也是過程波折起伏，這也看得出，我是一個面對面的表達(dá)能力比較欠缺的人，我知道這跟我的i人屬性缺少社交溝通鍛煉有關(guān)，我現(xiàn)在就是在想辦法努力克服，而且我也有自信可以克服。

小云老師對這個沒經(jīng)驗(yàn)的我顯然也是很不放心，她對小群老師說：“第一個星期的教學(xué)還是你來做吧，小昭老師沒有經(jīng)驗(yàn)，你給她示范一下。”

幼兒園的課程規(guī)定是，周一、三、五由主班老師上課，周二、四由配班老師上課。小云老師說的就是第一周的周二和周四本來應(yīng)該由我上的課，讓小群老師上。

乍一聽到這個安排，其實(shí)我心情還是有點(diǎn)復(fù)雜的，雖然對初次當(dāng)眾上課我心里有點(diǎn)發(fā)怵，但是強(qiáng)迫自己盡快去面對和適應(yīng)也是我的愿望，而且我并不覺得是一件很難的事情，這種事情最難的就是頭一兩節(jié)課，只要硬著頭皮過了最開始的階段，后面一定會越來越順，教學(xué)本來也是經(jīng)驗(yàn)的積累，越到后面就會越得心應(yīng)手。所以，雖然我心里忐忑，但是同時我也懷著期待，希望早一點(diǎn)開始。

所以突然之間這份期待又要推遲一個星期，何況本來就應(yīng)該是我的工作，不過轉(zhuǎn)念一想，小云老師也是好意，我確實(shí)缺少經(jīng)驗(yàn)，她作為主班不放心也是正常的，讓小昭老師給我做一下示范，對我也有好處，起碼輪到我做的時候，心里更加有底一點(diǎn)。這么一想，我就覺得這樣的安排簡直是太好了，多觀摩和學(xué)習(xí)別人的課是很有必要的，也開始期待小群老師的示范課了。

只是小群老師看起來卻很是猶豫，她說：“這樣不好吧，我還是不要上課了，園長已經(jīng)安排我做保育了，如果我還上課，顯得我多想上課似的。”

小云老師勸她：“沒事的，小昭老師又沒有經(jīng)驗(yàn)，你給她示范兩天，園長不會有意見的。”

小群老師：“不行，我覺得這樣不好，我不愿意。”

小云老師：“可以的，你就上兩天嘛。”

小群老師好一會悶著不說話。

氣氛有點(diǎn)尷尬，我只能保持沉默，這種事我好像說什么也都不合適，我只在心里給自己一個原則，反正就是怎么安排我就怎么實(shí)行，至于到底要怎么安排，不是我能決定的事。

小云老師又連著說了好幾次，最終小群老師還是勉為其難的答應(yīng)了，雖然看得出來她很不情愿，但因?yàn)樾≡评蠋熓侵靼啵强梢怨苤景嗟呐浒嗪捅Ｓ模部梢哉f是我和小群老師的頂頭上司，她的要求有的時候也是不得不答應(yīng)的。

我的心里舒了口氣，覺得工作的安排應(yīng)該就是這樣塵埃落定了。

下午的時候，又有了另外一件事。

園長突然找我談話，問我確定跟不跟校車的問題，說跟校車比正常下班時間會稍微長一點(diǎn)，可能要到六點(diǎn)多，但是會有補(bǔ)貼。

我只稍微考慮了一下就答應(yīng)了，雖然我的本意本來是不想跟，但是面試的時候我既然說了可以，我就不想要出爾反爾，六點(diǎn)多還算比較早的時間，不影響我回家和陪自家的娃，何況還能多賺一點(diǎn)，那就跟吧。

我一答應(yīng)，園長很明顯也是很高興的，我后來才知道，不止是我有過去的陰影，跟校車實(shí)在是幼兒園所有老師都公認(rèn)的苦差事，很少有人愿意跟，這是一直讓園長很頭疼的一件事，現(xiàn)在終于找到接手的人了，園長也了卻一件煩惱事。

園長確定好我能跟校車，讓我先回教室等一會，說一會有人通知我跟校車司機(jī)一起去鎮(zhèn)政府開校車安全會議。

我回到教室就跟小云老師說了我會跟校車這事，小云老師聽了有點(diǎn)吃驚的樣子，我同樣也沒有想太多，就埋頭繼續(xù)打掃衛(wèi)生，一邊等著園長說的我要去開會的通知。

等了大概半個小時，就有人通知我可以去開會了，司機(jī)在幼兒園大門口等我，我走過去的時候，就看到小云老師正在和園長站著在說話，小云老師面色不太好。

我沒有想太多，急匆匆的就走了。

司機(jī)叫余師傅，我坐著他的車到了鎮(zhèn)政府，會議在一個大會議室舉行，參加的人都是整個縣里各個幼兒園的校車司機(jī)和跟車照管員，會議內(nèi)容主要就是安全問題，然后各種規(guī)章制度、違規(guī)后的罰款問題等等，讓我感覺，跟校車實(shí)在是一件很嚴(yán)格很嚴(yán)肅的事情，這心里不由得又更多了一份不安。

我還見到了以前跟過校車的那個師傅，好多年了他還干著這行，不過人家已經(jīng)不認(rèn)識我了。