5月8日，星期三，霧轉(zhuǎn)多云，19℃～30℃。

小潘老師幾天沒來上班了。因?yàn)樾“嘀暗谋Ｓ龁T李老師摔了一跤憤而離職后，小潘老師就被調(diào)去了小班，她心里很不情愿，小班人數(shù)少，工資會(huì)更低一些，而且她也不太習(xí)慣小班的工作模式，于是她提出了辭職，但因?yàn)閳@里暫時(shí)也招不到人，沒有接受她的辭職，要她做完這個(gè)學(xué)期，為此好像她和園長在語言上還鬧了點(diǎn)不愉快。

她這幾天也沒有來，不知道到底是擅自離職了還是請假。

于是我們的早晨清掃小組就少了一人，就我和小米老師兩人打掃。

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今天的早餐是面條，里面加了一點(diǎn)木耳和肉末，分量卻不多，現(xiàn)在主配班老師也不再提前在樓下吃早餐了，都全部改成了跟孩子們一起吃，但是食物的份量卻沒有增加，還是跟以前只有孩子們吃時(shí)差不多。

給每個(gè)小碗里盛的分量都比平時(shí)更少了一點(diǎn)，盛完二十幾碗就幾乎見底了，隔壁班老師端著碗來問我們還有沒有多的，因?yàn)樗麄兊囊采倭耍?dāng)然是很抱歉不能分給他們了。

提前盛了一碗放在旁邊留給錦錦，因?yàn)樗偸呛苓t才來，而他的媽媽也要求了每天都要留點(diǎn)早餐給他。有些吃得快的孩子，又來添第二碗了，添了幾個(gè)就發(fā)現(xiàn)盆里面已經(jīng)沒有什么了。

小佳湊過來眨巴著眼睛看著盆子里，“老師，我還沒吃呢。”

她竟然還沒吃，剛才發(fā)第一輪時(shí)也不知小家伙去哪里了，平時(shí)她都是自己帶早餐，所以就沒給她留，沒想到今天她偏偏又沒有帶了，于是只能將盆子里僅剩的幾根面條再加一點(diǎn)木耳盛給了她。

沒想到小蕊又來了，“我也要吃！”

剛才她在吃雞蛋，發(fā)面條時(shí)她也搖頭不吃，沒想到現(xiàn)在又要了，真是頭疼。

“沒有了怎么辦？”我看著只剩了一點(diǎn)木耳的盆子跟她說。她不肯吃木耳。

她眼巴巴看著我留給錦錦的那碗，嘟著小嘴巴，“我也還第一碗都沒吃呢，我剛才吃雞蛋去了，吃完了雞蛋我還要吃面條的，我連第一碗都沒有吃。”她認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)著。

確實(shí)，不管怎樣，每個(gè)孩子至少都應(yīng)該要分到一碗，不管她自己有沒有吃別的早餐，或者我前面問她時(shí)她說不要。

小佳邊吃還邊嘆了口氣，“唉，我只能吃幾根面條。”邊說著又吃了一勺木耳。

她的樣子讓我覺得好笑又有點(diǎn)愧疚，早知道之前添第二碗的幾個(gè)孩子少添一點(diǎn)分量給他們就好了，攤下來至少也不至于只剩了這么一點(diǎn)給她。

都已經(jīng)九點(diǎn)半了，錦錦還沒有來，我索性將留給錦錦的那碗給了小蕊。

蘭蘭老師有點(diǎn)不高興，覺得我不應(yīng)該動(dòng)錦錦的那碗，因?yàn)殄\錦的家長交代過要留的。

“可是他每次來得太晚，從來都趕不上飯時(shí)，我覺得我們更應(yīng)該先滿足已經(jīng)來了的孩子，不應(yīng)該來了的沒吃，反而沒來的還留著，這樣對來了的孩子也不公平，至于錦錦，我覺得還是要跟他家長說一下，以后要盡量早一點(diǎn)來，遲了過了飯點(diǎn)就沒有飯吃了。”我說。

“跟他家長說過幾次了，也沒什么用，反正以后你還是要給他留一碗，我的意思是你先為班里每個(gè)孩子盛上一碗，不管是來了的還是沒來的，盛完后如果剩下的不多了，那么想要添第二次或第三次的就不給他們添了，這樣起碼保證了每個(gè)孩子都至少有了一碗。”紅說。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，也只能這樣了。

面條雖然沒有了，里面的木耳還剩下一點(diǎn)，因?yàn)橛行┖⒆硬幌矚g吃木耳，我于是把所有剩下的木耳都裝在碗里留給了錦錦，差不多十點(diǎn)了，錦錦才終于姍姍來遲。

我想把那碗木耳端給他吃。

蘭蘭老師阻止了我，“算了，不給他，他不吃了，這時(shí)候了。”

也是，這時(shí)候了，這孩子看起來也不像餓的樣子，應(yīng)該在家里是吃過了的，又有點(diǎn)慶幸之前留的那碗面條給了別的孩子。

那點(diǎn)木耳，最終倒入了垃圾桶。

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午休完后，小霞老師就去小學(xué)參加自己孩子的家長會(huì)了，教室里只我和蘭蘭老師兩個(gè)人管理著。

今天下午的甜點(diǎn)是豆?jié){和芋圓，炸得金黃的軟軟糯糯的芋圓幾乎每個(gè)小孩都很喜歡，只是每個(gè)小孩分了一個(gè)后就只剩下幾個(gè)了，肯定是不夠每人再分一次的，幾個(gè)吃得快的小孩吃完后，就眼巴巴的再來討要，因?yàn)椴颓疤m蘭老師就囑咐了每個(gè)小孩都只能分一個(gè)，豆?jié){也只能吃一杯，再要添的話就都不能給了，這也是她要給孩子們立的規(guī)矩，糯米做的東西一次性吃多了也怕不消化，于是我也只能狠心的拒絕這幾雙眼巴巴盯著的孩子。

剩下的幾個(gè)芋圓后來倒是派上了用場，今天學(xué)習(xí)一個(gè)生字“云”，蘭蘭老師給孩子們教了讀音和示范了寫法之后，就發(fā)下生字本要求每人寫上四排，最先寫完又將字寫得正確的孩子就能獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)芋圓。

最終是由小欣、小茹、小若、龍龍、小嫣獲得獎(jiǎng)勵(lì)，龍龍是最讓人意外的，因?yàn)檫@孩子平時(shí)寫作業(yè)算是比較磨蹭的一個(gè)，今天卻特別的積極完成，看來芋圓的魅力還真是大。

小茹一邊拿著芋圓，小口小口的咬著，還故意的舔舔，在那些還沒有寫完字的孩子面前夸張的炫耀著，一邊還嘲笑著他們寫得真慢。把幾個(gè)孩子郁悶得，低著頭悶聲的寫著，看得出對她手里的芋圓實(shí)在是饞得很。

坐在另一邊第四桌的小娜突然哭了起來，我趕緊過去，她指著坐在她旁邊的錦錦說是錦錦用鉛筆戳了她的額頭。錦錦有點(diǎn)不知所措的樣子，臉漲紅著，大概被小娜的哭給嚇到了。

我看一下小娜的額頭，倒沒有什么事。安慰了一下她，又要錦錦跟她說聲對不起是不小心的。

看錦錦這不知所措的樣子，我知道他應(yīng)該不是故意的。

小娜的身邊這時(shí)已經(jīng)圍上了幾個(gè)看熱鬧的群眾，坐在第一桌的哲哲也湊了過來。

哲哲：“老師，錦錦就是喜歡用筆戳人，他又不認(rèn)真寫字。”

這家伙，又來不嫌事大了，說得好像他親眼見到了一樣，他剛剛明明從第一桌來，而且錦錦還真是第一次用筆戳到人。

我讓哲哲回自己的位置去，管好他自己。

這邊小娜已經(jīng)止住了哭聲，而且很快就跟錦錦和好了，兩人高高興興的埋頭寫起字來。那邊剛回到座位的哲哲又在喊了。

“老師，豪豪打我！”

又來了，這樣的戲碼一天在這孩子身上可要發(fā)生不少次，總是他先打別人，然后理直氣壯的投訴別人打了他。

豪豪可比他老實(shí)多了，基本上不會(huì)主動(dòng)去打人，果然，豪豪也喊“是他先打我！”

“你打了我！你煩死了！”哲哲站起來，朝著豪豪大聲喊。

我和蘭蘭老師都心知肚明，于是也都沒去搭理他，只要他們不繼續(xù)爭吵了，就用冷處理的方式，一會(huì)他們也就好了。

沒想到晚上，這事就有了升級。

晚上蘭蘭老師在我們?nèi)宋⑿湃豪锇l(fā)，哲哲的媽媽跟她反映，哲哲回家說豪豪打他，還經(jīng)常煩他，要求明天給他換個(gè)位置。

“他跟誰坐就說誰打他，也不說他打了別人多少。”小霞老師說。

“算了，明天讓他自己選個(gè)同桌吧。”蘭蘭老師說。

家長們總是容易覺得自己的孩子會(huì)受人欺負(fù)，卻很少去想，自己的孩子也有可能是去欺負(fù)別人的那個(gè)。