5月9日，星期四，陰轉小雨，19℃～28℃。

俊俊的媽媽和俊俊一起來到了教室，因為早晨俊俊跟媽媽鬧脾氣了。

起因是俊俊的媽媽每天都會給俊俊準備早餐帶到幼兒園來吃，每天都是兩個煮雞蛋，今天俊俊的媽媽像往常一樣煮好了雞蛋，但是俊俊今天不肯帶了，說老師說了再不準帶早餐到幼兒園來，于是俊俊的媽媽索性來找老師問清楚。

確實昨天蘭蘭老師是有跟孩子們交代這事，讓孩子們不準自己帶早餐進教室了，一是把座位那里弄得很臟；二是有些孩子帶的也就是街邊買的，或者超市買的包裝面包，并不比幼兒園的早餐更衛生和健康；三是帶的煮雞蛋這種也怕孩子噎著，我上次噎到暈倒的經歷想起來還心有余悸，如果孩子們在幼兒園噎到，那責任實在負不起。于是交代孩子們，不要自帶早餐來，幼兒園有早餐吃，如果非要吃自己的，那就在家里或者在外面吃完了再進來。

俊俊就記住了老師的話，哭著不肯把媽媽準備的煮雞蛋帶來。

俊俊的媽媽來了跟蘭蘭老師一說，蘭蘭老師立刻又同意了俊俊以后可以帶早餐來教室吃，于是昨天才立下的規矩，不到一天時間也就立刻打破了。

在這種家長是顧客是上帝的幼兒園，只要家長滿意，生怕得罪家長，其他所謂原則似乎都是可以讓步的。

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我沒想到光吃白米飯竟然是這么受歡迎的。

之前是小蕓每天固定只吃白米飯的，因為她挑食，很多菜都不喜歡吃，她的家長也交代了可以只給她吃白米飯。

后來小錦也加入了只吃白米飯的行列，也是她的家長交代了的，如果她不想吃菜，那么只給她白米飯也可以。

現在又有幾個孩子每天搶著都只要吃白米飯，每天中午，飯菜一運上來，就幾個人紛紛舉手，“老師，我只要白米飯。”因為一般的時候我是愿意尊重孩子們自己的意愿的，于是只要他們提前說了，我也就盛幾碗光白米飯不加菜放到一邊，讓他們自己取用。

今天蘭蘭老師卻讓我不能這么干，“光白米飯只有小蕓和小錦可以吃，其他的孩子必須都要盛上菜，他們不吃菜可以剩著，但是必須得盛給他們，因為他們回家后，家長都會問今天吃的什么菜，如果他們說吃的光米飯，家長又要來找麻煩了，所以吃不吃都要盛著，別聽孩子們的。”

我一聽也明白了，也覺得自己之前想的過于簡單，覺得尊重孩子的意愿，他們不想吃就不給他們盛，但其實，在幼兒園這種地方，雖然服務的主體對象是孩子，但是主腦其實更是家長，孩子的意愿并不那么重要，家長的意愿才是真正必須得遵從的意愿。

于是除了小蕓和小錦的兩碗白米飯，其他的碗里我又都加上了菜，幾個孩子伸長著脖子眼巴巴的看著，看到加了菜，都嘆了口氣，帶著無奈的失望。

蘭蘭老師又跟孩子們說：“小蕓和小錦能光吃白米飯是因為她們的家長跟老師說了可以，如果你們還有誰也只想吃白米飯，那你們就要回去跟你們的家長說，要他們給老師發信息說可以，老師才會只給白米飯你吃，不然就一定都要吃菜。”

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晨晨總是不太遵守紀律，有時候我會用手指指一指他，帶著警告的意味。

今天我又指了他幾次，晨晨用很認真的口吻跟我說：“老師，你可不可以以后不要再用手指指我？”

我才意識到，用手指指著孩子警告的這種行為，看在孩子眼里，可能這種感覺并不太好。

我應該改變這樣的行為。

我跟他說，我指他是因為我希望他能遵守紀律，如果他不喜歡我這樣，那我以后再不會用手指指他，但我也希望他也能更加遵守紀律。

他很認真的點了點頭。

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小佳想要小娜的貼紙，但是小娜不想給她，小佳故意嘟著嘴巴往小娜的頭上吹氣。

小娜走開，小佳又追著她去吹氣。

小娜于是帶著哭音的來告狀。

我對小佳說：“你想要別人的東西，但是別人不愿意，你就不能勉強別人，東西是屬于她的，她想不想給是她的自由，你這樣強迫就是不對的。”

小佳很不爽小娜的告狀，氣呼呼的說：“我再不跟你玩了，一百年都絕交！”