五個人終于成功匯合，五個人簡單通了一下已知信息。袁柳第n次向對面描述著自己所在的地方，不過這次又加了一條：“我所在的地方，是萍萍回憶中的老家?！?/p>

“我們猜測，咱們五個人所在的地方可能是其他人的回憶，所以咱們再盡可能詳細地描述一下周圍的環境，爭取盡可能快得將每一個地點都對應上人。”袁柳有條不紊地說著，“對了，盛晟之前差點被副本同化，大家要小心些，如果遇到……不對勁的地方要記得在有意識的時候喊彼此的名字，防止太過沉迷?！?/p>

幾人紛紛應了一聲，由任萍萍率先開始進一步的詳細描述。

“我這里，是一個正在進行元旦聯歡會的小學班級，明顯的特征是黑板靠近窗戶那邊的墻上貼著眼保健操的示意圖，周圍墻上是各種各樣的裝飾，偏古風的墻紙……”她的視線隨著口中的描述一點一點地移動，直到將能用語言描述的所有東西都描述了一遍才肯罷休。

眾人盡可能地在腦海中將她所描述的場景和自己的回憶相對照，但是無奈她所描述的雖然詳細，但是很普遍，似乎小時候每個小學過的元旦聯歡會都是如此布置。

“萍萍，能不能有什么地方能明顯地區分，你所在的教室和其他教室？”袁柳在腦海中搜尋了一遍后適時提出疑問，“比如，班牌、名字或者其他東西？”

任萍萍從講臺走到了班級后面，掃視著整個班級，甚至趴在了打不開的前門上希望能看到班里的班牌——可惜角度不允許。

在一陣死一般的沉默過后，她搖了搖頭，隨后意識到對面四個人看不到她的動作，方開口：“沒有，整個班級黑板上只有慶祝元旦的插畫，沒有任何一個名字。桌洞里有書但是每個我都翻開過，書中的東西什么都看不清?！?/p>

大概是這段記憶的主人對曾經的書與人不停地在遺忘，關鍵的地方總是被不知從哪兒冒出來的馬賽克遮擋住。

……

“按順序描述太慢了，咱們五個人里如果有明顯的能與其他場景區別的地方就直接說，”在任萍萍描述了幾次依舊未果后，盛晟提出了自己的想法，“就像袁柳所在的地方，小路+小河+小賣部，并非大眾，就像我老家就沒有在小河旁邊的小賣部?！?/p>

“確實，可以反過來。我所在的教室是可以開門的，班牌上面是三年四班。黑板上有高考倒計時一天，是高中時期?！痹鴮⒆约航淌抑凶罹哂写硇缘臉俗R說了出來，雖然黑板上有名字，但令她毛骨悚然的是，她分明能辨認出黑板上的是字，但卻始終無法理解具體是什么字。

就好像剝奪了她辯識、理解字的能力，將最重要分辨教室的道路無情堵死。

對面沉默著，良久袁柳輕聲開口：“我高中的班級，就是三年四班。其他人有也是三年四班的嗎？”

得到所有人的否認后，周千皎懸著的心終于放了下來，現在能確定自己所在的地方正是袁柳高三畢業時的教室，同時這就說明“自己所在的地方是其他人的回憶”這個方向暫時沒有錯。

而正當周千皎屁股剛坐到椅子上放松一會兒時，袁柳忽得又說了一句：“可是千皎，剛才你說你周圍時提到，你那里是晚上？”

“是的。不僅是晚上，而且……從教室那里可以直接看到操場，操場上……好像有人?！?/p>

話音剛落，四周陷入一片死寂。五個人進來這個副本也有一會兒了，入目是鮮艷的色彩、撲面而來的懷舊氣息，平靜又孤獨是他們對周圍不同環境的相同感受?？伤坪踔挥兄芮юㄋ诘沫h境中有其他“人”的存在——換個角度想想，在一個只有你的世界中，存在另一個生命，究竟是好事還是壞事？

“那你那邊，還好嗎？”任萍萍趕忙問道，“操場上的人，應該到不了教室里吧？”

“放心，暫時還好。”周千皎將審視的目光從透過玻璃到操場移回教室，重新坐回后排靠窗的椅子上，“小柳兒，你剛才想說什么？”

方才袁柳一直在思考這件事，碰巧周千皎問了她便開口說給另外四人：“排除班牌是錯的以外，我的記憶中從來沒有過高考前一天傍晚的教室?！彼呖记耙惶旆偶?，學校留給學生們自主復習的時間。

但當時她依舊在學校，學校開放給各位預備高考的學子供其自習。那天來得人很少，她清晰地記得她坐在靠窗第一排，外賣了一個平時主任嚴抓死守的奶茶，一頁一頁翻著三年來整理的厚重錯題本……那天是她最后一天留在學校里，下午四點多的時候，便是與它分離之時。

她們幾個來自習的同學，下午的時候將黑板上沒來得及擦的、昨天寫下的的高考倒計時2天擦除，改成了0.5天。

是的，袁柳所在的環境是她的回憶，卻并非正確回憶——至少她的回憶中，并沒有最后一天的夜晚，和倒計時1天。

看似很平常得不能再平常的倒計時1天，如果并非是她特意留意，根本不會看出任何端倪。

“你的意思是，周千皎的地方是你的教室，但是回憶卻不是你的？”沉默了好一會兒的陶發也參與到了討論中。袁柳思索了一會兒給出了回答。

“這是一種可能性，不過概率不大，因為如果是別人的記憶，那那個人就需要和我是同班的。但是咱們五個里并沒有我的同班同學，所以記憶不會來源于咱們其中。如果記憶來自于副本外的人，甚至可能來自于其他學校的人，那么將會是無解的。”袁柳站在那條小路上將腦海中的想法全盤托出，“還有另外一種可能性……”

“就是千皎所在的我的記憶，是有紕漏的，和我的記憶中不符的地方就是漏洞所在。

而如果能夠去糾正漏洞，會不會……會是這個副本的通關之處？”

她的腦海中還有一種可能性——那就是周千皎所在的那個教室并不是她的回憶，但是她并沒有宣之于口。推翻重構是撞了南墻后才會考慮的事情，若事情還有轉機，并非死路一條，還是向著一個方向走吧。