不到兩天，張列五便將一應證據準備齊全，并吩咐自己最信任的副官丁蘭芝將名錄與其中一部分不算最重要的證據親自送到她手中，由她攜帶入京，就算那些證據被人暗中銷毀，也不會影響大局，她拿到東西后便提起行囊準備啟程。

不過，其實登船離開之前，也就是在搜集證據期間，發生了兩件大事。

第一件事，渝州城內有一費姓大戶人家的老爺，喪心病狂的要給自己不到六歲的孫女纏足，那女孩的父親礙于孝道不敢違抗，母親卻因自己飽受纏足之苦而不忍女兒余生也經受同樣的痛苦，便抱著試一試的心態，偷偷讓人跑來熊府向玉清求助。

從那下人口中聽聞此事后，玉清當即便，命令三南和四北兩個副官帶著一隊近衛趕去費府阻止其惡行，并讓其親自嘗一嘗纏足是何等的滋味。

與此同時，她讓安彧緣與隊伍同行前往費宅，安撫費家女眷的同時，并讓她自己想法子保證費家母女日后不為費家老爺所報復。

此事解決之后，她立刻發下明令：

前有川軍政府民政部部長陳飛云痛斥纏足之陋習，規定川、渝二州不可再為女童纏足，今有人犯禁，罰其親身體驗纏足之苦并判處監禁一月。若今后渝州境內還有私自強迫纏足者，一經發現，按《暫行新刑律》中所規定之故意傷害罪論處，判處一到三年監禁之刑，絕無回旋之余地。

此令一出，渝州城霎時風聲鶴唳，同樣有這個打算的封建老古板們只得暫時打消念頭，纏足固然重要，但與坐牢相較，就顯得沒有勢在必行的必要了，但這并不妨礙他們又關起大門，在家中怒斥玉清多管閑事，拿著雞毛當令箭，實乃牝雞司晨之流等等。

玉清對此并不在意，有本事就闖進軍政府，當著她的面罵，如此這般，不過是欺軟怕硬，無能狂怒罷了，難成氣候。

而且，她現在正忙于另一件事，尹昌儀的老師駱公骕突然造訪，她親自相迎并接待。

駱公骕此人，是一位德才兼備之士，他出身貧寒，卻一心讀圣賢書，在光緒二十一年的殿試上被皇帝欽點為狀元，為官后也甚是清廉，素有‘布衣狀元’之稱，后又參與革命，推崇共和。

川軍政府建立后，他便在軍政府中擔任顧問一職，后來胡文有篡權之嫌，他不愿與此兩面三刀之輩為伍，憤然辭職，歸隱山林，張列五取代胡文之位后不久，便親自上門將他請了回來，出任川政府教育司司長。

自他上任后，便一直積極推進建立完善的初等教育制度，且非常關注女子教育缺乏的問題，舵公小學和涪州醫專恰好對上了他正竭力推行的教育改革之內容，所以他不止一次來涪州實地考察，也正是因為這個原因，玉清與他有過幾面之緣。

此刻，他正坐在熊府廳堂內八仙桌的另一側，身著一身藍袍馬褂，這衣服大多時候在正式場合才會穿，而他挺直如松的身姿在這身衣服的襯托下，更顯文人風骨。

他手中端著青花茶盞，輕輕啜飲了一口后放下茶盞，開口打破了沉默，“聽聞翁校長之處有位年輕女子拜了蔡公為師？”

很多時候，提及蔡公是文人之間破冰的選項之一。

玉清微笑著回答，“正是，她名鶴翊云，以前是川州女子師范的學生，去年獨身來到涪州，做了舵公小學的老師，同年九月，與蔡先生一同去往德國，順利入學萊比錫大學后便一心深鉆教育，為蔡先生所欣賞，故收為學生。”

駱公骕微微頷首，“雖說蔡公小我幾歲，也并非是狀元出身，但我們都獻身于教育改革，只不過我致力于健全初等教育制度，他則是致力于健全中學與大學教育制度，教育從來不分貴賤，小學、中學和大學的教育同等重要，所以，我很欣賞蔡公。”

事實上，他內心認為初等教育是最重要的。

在他看來，初等教育是人格形成最重要的階段，也是人學會如何看待世界、成為何種人的根基，且在當前這個社會形態下，只有小學教育才有可能普及開來，真正做到開民智。

他頓了頓，又道，“那位鶴姑娘是蔡公的學生，又有膽量與毅力去德國留學，想必對教育改革有著自己的理想與高見，呵呵，我已年近五荀，再過個幾年大約就會精力不濟，教育司需要年輕人來扛大旗，所以，待她留學歸來，便讓她直接來教育司任職吧。”

玉清笑著面向他，拱手行了一禮，“如此，我便代翊云謝過駱司長的賞識。”

“翁校長客氣，如今教育司一才難求，若鶴小姐果真能推進川、渝二州教育之改革，才是不辜負我的期待。”