第八章：初入縣城（2002）
盛夏的驕陽炙烤著大地，馬腦殼村的土路上揚(yáng)起細(xì)密的塵土。2002年的夏天，對(duì)于年僅十五歲的陳小川來說，有著比往年更炙熱的意義。那不僅是季節(jié)的更替，更是他的生命軌跡即將發(fā)生巨變的分界線。懷揣著母親臨終前那雙殷切的眼睛里未曾今天的希望，肩負(fù)著老陳那粗實(shí)的手法傳遞過來的無言的厚愛，以及林偉東先生的救助——昔日在小川看來如天文數(shù)字般的資金，仿佛是通往另一個(gè)世界的鑰匙——當(dāng)然，更重要的，是他內(nèi)心深處對(duì)未知未來的朦朧憧憬和改變的渴望。
縣城重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書，像一張薄薄卻沉甸甸的紙片，在他手中顫抖。這是馬腦殼村建村以來從未有過的喜事，是山窩窩里飛出的金鳳凰，這只“鳳凰”此時(shí)看上去像是一只羽翼未豐的雛鳥。村里人都說陳家養(yǎng)成了個(gè)讀書的料，連平時(shí)不茍言笑的老陳臉上也難得地踐踏了一絲笑意，雖然很快又恢復(fù)了那副硬邦邦的表情，但他偷偷塞給小川的，除了那把木刀，還有幾塊巴巴的零錢，那是在他掉賣一塊木雕后偷攢下的。
離開另一車站，人來人往，煩雜不堪，卻沖淡不了師生間那份樸素的情誼。王老師提著小川那個(gè)洗得發(fā)白的布書包，里面是他全部的家當(dāng)。書包很輕，承載的希望卻很重。王老師幫他買好了去縣城的車票，又拉著他的手，千叮囑萬。
“小川啊，到了縣城，人生地不熟，凡事都要多留個(gè)心眼。”王老師的聲音有些沙啞，帶著些許不舍和憂慮。“學(xué)校里規(guī)矩多，要聽老師的話。同學(xué)之間，要和睦相處，但也別讓人欺負(fù)了。有什么事，記得給寫信，或者給林老師打電話，別自己硬扛著。”
“鎮(zhèn)上就已經(jīng)是龍?zhí)痘⒀耍h城更是魚龍混雜。山里人實(shí)在，但也不能傻了。”王老師嘆了口氣，拍拍了他的肩膀。“記住你媽的話，靠天不如靠自己。書本是你的武器，把書讀好。這是你唯一的出路。”
小川用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼瞼有些干燥。他知道王老師對(duì)他寄予厚望，也知道自己肩膀上的擔(dān)子有按鈕。
客車緩緩啟動(dòng)，坐在他靠窗的位置，看著王老師的視野在視野中越來越小，直到消失不見。窗外的景色從熟悉的土坡、田地，漸漸變成了柏油路、電線、以及零星的磚瓦房。他的心跳隨著車輛的前行而加速，嘗到了對(duì)未知的好奇，也有難以言喻的忐忑。
縣城，這個(gè)在意境中被無限放大、繪畫得如同天堂一般的名詞，在客車駛?cè)胧袇^(qū)時(shí)，終于找到了它的真容。陳小川再一次被眼前的情景肖像震撼了。
縣城的街道比鎮(zhèn)上寬闊了不止一倍，寬闊到他頓時(shí)感覺望不到盡頭。兩側(cè)的樓房高聳云霄，在他看來簡直就是不可思議的龐然大物。它們緊密地挨在一起，仿佛在無聲地炫耀著城市的擁擠與最高的樓房甚至有五六層，那是他從未想象過的高度，感覺像是要刺破天際。樓房的外墻很多都貼著瓷磚，玻璃窗閃爍，與村里鎮(zhèn)上那些破舊的水泥墻、泥瓦房形成對(duì)比。
街上跑著的車輛更是讓他眼花繚亂。不只在鎮(zhèn)上偶爾見到拖拉機(jī)和卡車，更多的是各種顏色的小轎車——他以前只在電視里見過它們光滑的身形。還有那種長長的大鐵箱，王說那是貨運(yùn)，專門載著很多人在城市里跑來跑去。它們?cè)谒磉吅魢[而過，卷起一股股熱浪和遠(yuǎn)方，仿佛在提醒他的格格不入。
商店里的商品更是讓他目不暇接。巨大的玻璃櫥窗里擺滿了各種各樣的東西，衣服、鞋子、電器、玩具很多……他連名字都叫不上來，只覺得它們光鮮亮麗，充滿了誘惑力。街上的人流更是摩肩接踵，熙熙攘攘。每個(gè)人都行色匆匆，仿佛有無數(shù)重要的事情等著他們?nèi)マk。嘈雜的汽車鳴笛聲、商店里傳出的音樂聲、人們的說話聲、討價(jià)還價(jià)聲，匯成一股巨大的聲浪，沖擊著他的耳膜。
縣城的一切都那么渺新奇，那么充滿活力，就像一座巨大的、快速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。而陳小川，只是這機(jī)器邊緣一個(gè)微不足道的小齒輪，甚至早就被卷入其中。他覺察不安和手足無措，仿佛自己是叢林里突然闖入鋼鐵森林的小獸，茫然四顧，何不知去。
他緊緊地抓著自己的布書包，那磨得了毛邊、洗得發(fā)白的布料，瞬間瞳孔異常刺眼。書包里是他過去所有的財(cái)產(chǎn)，也是他與世界的聯(lián)系：幾件舊衣服，都是母親縫補(bǔ)過的；留下母親的那只溫?zé)岬哪景l(fā)簪，帶著她掌心的溫度和未能實(shí)現(xiàn)的愿望；老陳送來的木刀，硬邦邦的觸感仿佛老了陳那句“山里人得硬氣”的叮嚀；幾本舊書，是他在鎮(zhèn)上小學(xué)時(shí)如饑似渴讀過的全部知識(shí)；以及王老師臨行前硬塞給他的、帶著肥皂的一點(diǎn)零錢，是他未來一段時(shí)間的生活費(fèi)。這些東西在他眼中無比重要，此刻卻讓他感到分外羞赧，它們似乎地恍然著他的寂寞和哭泣。
按照王老師給的地址，他找到了自己要就讀的縣重點(diǎn)中學(xué)。縣中，顧名思義，是全縣最好的中學(xué)，也是無數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子向往的學(xué)府。當(dāng)他站在校門口時(shí)，他再一次出現(xiàn)了巨大的差距。
縣中的校門高大寬闊，氣派非凡，門口站著穿著制服的保安。學(xué)校內(nèi)部比鎮(zhèn)上的小學(xué)規(guī)模大了何止幾倍，簡直就像一個(gè)狹小的城鎮(zhèn)。校舍不是低矮的平房，而是好幾棟整齊的教學(xué)樓，外墻是紅色的，在陽光下莊重而嚴(yán)肅。操場是水泥地面，上面畫著白色的線，看起來很專業(yè)。甚至還有一個(gè)籃球場，幾個(gè)高大的男生在那里打球，他們靈活的身姿和響亮的叫聲讓他覺得是另一個(gè)世界。
學(xué)校門口人來人往，都是前來報(bào)到的學(xué)生和家長。這些學(xué)生，他們穿著干凈整潔、款式新穎的衣服，身上穿著淡淡的洗衣粉裝飾。他們背著各種漂亮的帆布書包，上面印著花哨的圖案和英文。有的學(xué)生甚至拉著小巧的行李箱，上面貼著各種卡通貼紙。他們臉上帶著自己城市孩子的自信和朝氣，說話聲音洪亮，表情自然，與陳小川的拘謹(jǐn)和土氣了暴露的對(duì)比。他覺得自己就像一只誤入雞群的丑小鴨，渾身不自在，甚至不敢抬頭正視別人的眼神。
辦理報(bào)到手續(xù)的過程對(duì)于陳小川來說是一次密封考驗(yàn)。他持有錄取通知書和王老師寫好的報(bào)到流程，站在前面到處都是人頭攢動(dòng)的報(bào)，完全不知道該先知道去哪個(gè)窗口。表格上很多的欄目的他都不怎么填，使用的詞匯和表格樣式都和他以前見過的不同。
他小心翼翼地詢問坐在桌子后面的老師，聲音因?yàn)榫o張而有些顫抖。老師一開始很忙，有些抖不耐煩地指著旁邊的告示，但他根本看不懂上面密密麻麻的文字說明。他又問了有一次，旁邊排隊(duì)的幾個(gè)家長開始側(cè)目，小聲地議論著什么。他感覺臉頰火辣辣的，好像被人甩了耳光，恨不得找個(gè)地鉆縫進(jìn)去。他的手心滲出汗水，緊緊地攥著那張紙條。
幸好，一位年輕的女老師注意到他的困境，耐心地走過去，問他遇到了什么問題。小川巴巴地說明了情況，年輕老師微笑著，一句地指導(dǎo)他填寫表格，告訴他下一步該去哪里。老師溫和的聲音和鼓勵(lì)的眼神，像一股清泉，稍稍結(jié)了他內(nèi)心的焦慮和窘迫。他連通道謝，手里捏著填寫好的表格，趕緊走向下一個(gè)流程。
分配宿舍的時(shí)候，他被領(lǐng)到了一個(gè)巨大的房間，里面擺滿了上下鋪，密密麻麻地像蜂巢。房間里充斥著一股混合著汗味、肥皂味和行李箱新塑料味道的復(fù)雜味道。他被分到了一個(gè)靠窗的上鋪，數(shù)量是某個(gè)數(shù)字。
宿舍里已經(jīng)住了幾個(gè)同學(xué)，他們正在整理行李。他們的行李箱里拿出了各種各樣的東西：疊得整整齊齊的新衣服、花花綠綠的洗漱用品、各種零食、甚至還有臺(tái)小型的電風(fēng)扇和一臺(tái)老式的收音機(jī)。他們的床上已經(jīng)鋪上了干凈漂亮的床單被套，旁邊放著柔軟的抱枕。
當(dāng)陳小川拎著那個(gè)破舊的布袋，穿著那件洗得發(fā)白的舊棉襖（雖然已經(jīng)是他在鎮(zhèn)上時(shí)最好的衣服了，但在縣城孩子眼里，這顯然是不合時(shí)且宜土氣的）走進(jìn)宿舍時(shí)，正在忙完的幾個(gè)同學(xué)都不約而同地停下了雙手的動(dòng)作。他們的眼神齊刷刷地投向了他，驚訝、打量，甚至帶著一絲察覺不到的輕蔑。
小川感覺自己像個(gè)展覽品，暴露在他們的眼神下。他很不自在，低著頭，快步走到他被分配到的床鋪前。那是一個(gè)靠窗的位置，光線還算時(shí)序，但床板看起來很舊，邊緣地方甚至開裂了。
他笨拙地爬上鋪，動(dòng)作有些遲緩，也許是因?yàn)椴涣?xí)慣這么高的床，也許是因?yàn)閮?nèi)心深處的緊張。他把布袋放在床上，開始整理自己的東西。布袋里沒什么，東西幾件衣服拿來時(shí)，顯得異常單薄和寒酸。
就在他衣服疊在一起的時(shí)候，宿舍里傳來了幾聲低笑，就像蚊子嗡嗡的叫聲，卻又那么的響亮地傳進(jìn)了他的耳朵。
“喂，你看他穿的什么啊？都啥年代了還穿這種衣服。”
“哈哈，鄉(xiāng)巴佬吧？你看他那個(gè)書包，像逃難來的。”
“連個(gè)行李箱都沒有，就一個(gè)破袋子，里面肯定沒啥好東西。”
這些竊竊私語像刀子一樣，狠狠地扎進(jìn)了陳小川的心里。在鎮(zhèn)上小學(xué)，他已經(jīng)被嘲笑過是“山里娃”，那是帶著一些許地域被禁止的稱呼，他也因此打過架。但他以為到了縣城，到了一個(gè)更大的地方，人們會(huì)更開明一些，畢竟縣城比鎮(zhèn)上更開放，見識(shí)更廣。沒想到，在這里，他沒有平整那個(gè)標(biāo)簽，反而被貼上等一等的“鄉(xiāng)巴佬”的烙印。
強(qiáng)烈的自卑感像陰冷的藤蔓一樣，瞬間纏繞住了他的全身，勒得他喘不過氣來。他的臉頰火辣辣的，像被人狠狠地甩了幾個(gè)耳光。屈辱、憤怒、無助，各種表情匯聚在一起。他擠地咬著嘴唇，直到嘴里摸到了一絲血腥味，也不讓自己發(fā)出一點(diǎn)聲音。他感應(yīng)到自己簡直格格不入，如此渺小和可憐，仿佛這明亮明亮的宿舍，甚至整個(gè)縣城，都沒有他容身之處。
他強(qiáng)迫自己不聽那些哭聲，默默地承認(rèn)自己的舊衣服疊好，整整齊齊地鋪在床上一角。他能感覺到那些目光依然站在自己身上，但他忽略了它們的存在。
然后，他從布袋深處，拿出了母親留下的那只木發(fā)簪。發(fā)簪靜靜地趴在他的掌心，冰涼的觸感卻又仿佛撫摸著母親手心的余溫。他看著這樸實(shí)無華的發(fā)簪，腦海中瞬間閃過母親臨終前瘦弱卻堅(jiān)毅的模樣，閃過她在昏黃的油燈下，一針一線為他縫補(bǔ)衣服的身影。那些溫暖而辛酸的畫面，在此時(shí)此刻，給了他莫大的溫暖。
“記住，無論到哪里，都忘了你是山里人，山里人，靠天不如靠自己。”母親沙啞卻充滿力量的話語仿佛又在他耳邊響起。母親讀書他靠自己，他好好的。她知道外面的世界很簡單，她用自己一生經(jīng)歷了生活的艱辛，所以把所有的希望都寄托在了他身上。現(xiàn)在，他讓母親在這個(gè)從未踏過的“外面世界”了，這個(gè)世界比他想象的更復(fù)雜，也更殘酷。
他深吸一口氣，努力將胸腔里翻騰的屈辱和委屈壓下去。他不能哭，也不能軟弱。他將發(fā)簪小心翼翼地重新用布包好，塞進(jìn)了呼吸道底下最安全的地方。
隨之，他提出了老陳給他的木刀。那把刀有些笨重，刀柄上還能摸到老陳雕刻時(shí)留下的紋路。他用力握住木刀，逼迫它的強(qiáng)大力量。老陳雖然話不多，但卻用他的行動(dòng)和那句話簡單的話告訴他，山里人得硬氣，不能倒下，不能被困難嚇倒，更不能被別人的巨人打敗。
他默默地告訴自己：哭吧，看不起吧。你們以為亮度和出身就意味著軟弱和無能嗎？我會(huì)用我的努力，用我的成績，證明給你們看。我陳小川不是什么鄉(xiāng)巴佬，我一樣可以靠自己，在這里站穩(wěn)腳跟，甚至走得更遠(yuǎn)。這把木刀，就像老陳的樣子一樣，提醒著他不能退縮。
晚飯時(shí)間，宿舍里的幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴去食堂，熱鬧地討論著學(xué)校的伙食和縣城里的各種小吃。沒有人問他要不要一起去。陳小川提出王老師給他的零錢，數(shù)了數(shù)，覺得今天錢不能隨便花銷。他帶了一些干糧，是王幫他準(zhǔn)備的烙餅和咸菜。他一個(gè)人默默地坐在床上鋪上，就著白開水吃著那些干糧。烙餅有些涼了，嚼起來硬硬的，咸菜也有些齁人，但這就是他熟悉的味道，是家里的味道。他一邊吃著，一邊看著窗外縣城的萬家燈火，感受到一種遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)。
入夜，宿舍里關(guān)了燈，其他同學(xué)還在低聲聊天，聊著家里的電視機(jī)、新買的隨身聽、暑假里的游樂園。這些話題對(duì)于陳小川來說完全是陌生的，他插不上話，只能默默地聽著。聽著聽著，他的心又沉了下去。他意識(shí)到，自己不僅僅是物質(zhì)上的空間，更閱讀歷和見識(shí)上的巨大鴻溝。感覺自己和他們之間，隔著一面墻，那道墻就是“世界”。
他翻來覆睡不著，腦海里回蕩著白天那些嘲笑的聲音，以及自己笨拙的身影。他伸進(jìn)去中央底下，摸到那只木發(fā)簪和那把木刀，它們是他唯一的安慰和力量來源。他告訴自己，被這些打倒，不能母親和老陳失望。他閉上眼睛，強(qiáng)迫自己不要去想那些不愉快的事情，明天著眼于課程，想著如何努力學(xué)習(xí)。
開學(xué)第一天，新的課程，新的老師，新的同學(xué)。一切都是那么陌生，又充滿了挑戰(zhàn)。
早自習(xí)鈴聲響起，他按照指示找到了自己的教室。教室很大，課桌椅也很新。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，依然是干凈整潔的衣著和各種書包。他坐在靠后的位置，瞇起自己的存在感。
上課鈴響了，班主任老師走了進(jìn)來。老師是一位中年女性，穿著時(shí)髦的眼鏡，看上去很嚴(yán)肅。她做了簡單的自我介紹，然后讓同學(xué)們也輪流做自我介紹。
當(dāng)輪到陳小川時(shí)，他站了起來。全班幾十雙眼睛都看向了他。他感到一陣陣痙攣，心跳得飛快。他努力讓自己的聲音響起，但沙啞的嗓音和濃重的鄉(xiāng)音還是暴露了他的窘迫平靜。
“我叫陳小川，來自……馬腦殼村。”說出這個(gè)名字的時(shí)候，他明顯感覺到教室里出現(xiàn)了短暫的停頓，然后響起了極輕微的嗤笑聲。他漲紅了臉，迅速坐了下來。他知道，自己再一次被貼上了“鄉(xiāng)下人”的標(biāo)簽。
接下來的課程，是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等。這些課目有的他從未接觸過，有的雖然學(xué)過，但深度和廣度完全不同。老師們語速很快，板書工整且迅速。他努力跟上老師的思路，一個(gè)字一個(gè)字地在筆記本上記著，生怕漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。他知道自己基礎(chǔ)薄弱，必須比別人做的努力。
午飯時(shí)間，他依然沒有和宿舍的同學(xué)一起去食堂。他找到學(xué)校祝福一個(gè)相對(duì)陌生的地方，關(guān)心自己的干糧，默默地吃著。他觀察著來往往的學(xué)生，看他們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴去食堂，或者去結(jié)小賣部買零食。他看到他們臉上的笑容，聽著他們的對(duì)話，覺得自己是那么孤獨(dú)。
下午的課，陳小川依然全神貫注。他發(fā)現(xiàn)物理和化學(xué)是他完全陌生的領(lǐng)域，很多概念聽起來就像天書。他強(qiáng)迫自己集中精神，努力聽懂老師講的每一個(gè)詞匯。數(shù)學(xué)課是他相對(duì)熟悉的，也是鎮(zhèn)上王老師打了一些基礎(chǔ)的課程。
上課時(shí)，老師在黑板上寫了一些有些微妙的題目。那道題目涉及到一些需要靈活運(yùn)用公式的技巧，對(duì)于剛接觸這些知識(shí)的初中數(shù)學(xué)來說，確實(shí)有遇到的問題。老師寫完題目，轉(zhuǎn)過身來，目光掃視全班，表面上表示帶著鼓勵(lì)的微笑。
“這道題，有沒有同學(xué)知道怎么解答？有沒有人愿意上來嘗試？”老師問道。
教室里一片安靜，沒有人舉手。縣里的學(xué)生大多是城里的孩子，雖然聰明，但也許是剛開學(xué)，或者大家都有點(diǎn)放不開，或者確實(shí)覺得這道題有點(diǎn)棘手。老師的目光在教室里掃視了一圈，似乎在尋找一個(gè)看上去比較穩(wěn)重眼熟的學(xué)生。
最后，老師的目光集中到了坐在后排、低著頭認(rèn)真的看著黑板上的陳小川身上。可能是因?yàn)樗瓷先コ聊蜒裕硕苏部赡苁请S意點(diǎn)名，想要打破教室里的沉寂。
“那位坐在靠窗位置，穿著……嗯……那位同學(xué)，你來試試。”老師指著小川說。
陳小川愣了一下，他無意間到老師會(huì)點(diǎn)他。他抬頭，感到自己的眼神，包括他宿舍那幾個(gè)同學(xué)的，都齊刷刷地集中在了他的身上。他能聽到一些同學(xué)極輕微的竊竊私語聲，似乎在等著看他出糗，等著看這個(gè)“鄉(xiāng)巴佬”怎么出丑。
他一股壓力瞬間襲來，手心又開始冒汗。但他努力讓自己保持鎮(zhèn)定。他仔細(xì)看了看黑板上的題目技巧。這道題的解題思路，他想在哪里見過……對(duì)了！是他在廢品站撿到的那本舊數(shù)學(xué)書！那本書里有一個(gè)類似的例題，雖然不一樣，但核心的解題是一樣的。他當(dāng)時(shí)對(duì)著那本書琢磨了好久，終于弄明白了那個(gè)技巧。
他深吸一口氣，站了起來。他的腿有些發(fā)軟，聲音也有些沙啞，帶著明顯的鄉(xiāng)音，聽起來有些土氣，和老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話形成了對(duì)比。但聲音里，卻有一種不容忽視的認(rèn)真。
他走到黑板前，接過老師遞來的粉筆。他能感覺到背后無數(shù)道目光像目光一樣聚焦在他身上。他忽略了這些目光，在腦海中迅速整理著解題步驟。
他開始在黑板上寫下解題過程。他的字跡不如城里孩子娟，有些歪歪扭扭，但每個(gè)字都寫得整齊，每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)都標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。他一邊寫，一邊按照記憶中的思路，一步一步地推導(dǎo)。
教室里開始還有零星的竊竊私語聲，但隨著他一步一步地闡述解題過程，寫下一個(gè)又一個(gè)正確的步驟，老師的表情逐漸變得嚴(yán)肅起來，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。教室里竊竊私語的聲音也慢慢消失了，取而代之的是一種安靜的注視。他們或許好奇，或許驚訝，或許正在認(rèn)真聆聽他的想法。
他按照自己的理解，清晰地寫下完整的解題過程，不遺漏任何一個(gè)關(guān)鍵步驟。當(dāng)他寫下最后一個(gè)符號(hào)，放下粉筆完成，擺在老師面前時(shí)，他的心才稍微安定下來。
老師臉上露出了贊許的笑容。她走到黑板前，仔細(xì)看了看他的解題過程，然后轉(zhuǎn)過身面對(duì)來全班的同學(xué)。
“非常好！這位同學(xué)，解得很完整，思路也非常清晰。”老師的聲音洪亮而充滿肯定，“步驟都沒有錯(cuò)。陳小川同學(xué)，請(qǐng)坐。”
老師停頓了一下，目光在全班同學(xué)臉上掃過，然后語氣更加鄭重地說道：“同學(xué)們，請(qǐng)大家給陳小川同學(xué)鼓掌！”
教室里出現(xiàn)了稀稀落落的掌聲，一開始有些懷疑，但很快就變得真實(shí)了一些。這個(gè)掌聲，對(duì)于陳小川來說，是他在這個(gè)陌生、敵意的縣城中學(xué)得到的第一份認(rèn)可。認(rèn)可，不是來源于他的衣著，不是來源于他的出身，而是來源于他的知識(shí)和能力。
臉上老師依然帶著贊許的笑容，她看著全班同學(xué)，似乎意猶未盡：“從陳小川同學(xué)身上，我們應(yīng)該看到，知識(shí)的力量是無窮的。雖然這位同學(xué)來自農(nóng)村，但他很聰明，基礎(chǔ)也很緊迫，而且學(xué)習(xí)非常不要刻苦。他可以撿到一本舊書就鉆研里面的知識(shí)，這種精神，我們城里的同學(xué)是不是好好學(xué)習(xí)呢？大家都加油了，都被山里的孩子比了。”
老師，像暖流一樣，涌進(jìn)了陳小川的。這份突如其來的表揚(yáng)，在眾目睽睽之下，讓他有些感到不好意思，但更多的是一種被看見、被認(rèn)可的溫暖和力量。他坐回座位上，心里默默地松了一口氣。
他知道，自己邁出了第一步。雖然只是一小步，但卻證明了，知識(shí)和能力是可以在任何地方都受到尊重的，即使你穿著衫襤褸，即使你帶著鄉(xiāng)音。他用實(shí)力證明了，他不是那個(gè)只能被嘲笑的“鄉(xiāng)巴佬”。
他向窗外看去，縣城的高樓依然林立，喧囂依然存在，但它們似乎不再像剛來時(shí)那樣讓他感到恐懼和渺小。那份巨大的落差和最初的自卑并沒有完全消失，但那場課上的小勝利，卻在他內(nèi)心激起了更強(qiáng)的斗志。
他暗下決心，他要在這里站穩(wěn)腳跟，用自己的努力，用自己的成績，打破所有的偏見和反抗，證明自己的價(jià)值。他要讓那些看不起他的人知道，山里出來的孩子，一樣優(yōu)秀，一樣可以站在更高的平臺(tái)上。縣城，這座他初來乍到的巨大落差和自卑的城市，將成為他新的戰(zhàn)場，也是他通向更流暢世界的跳板。這條路會(huì)很難，充滿荊棘，但他已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。他將握著母親和老陳的力量，一步步向前走。他相信，靠天不如靠自己，他會(huì)用自己的雙手，在這里，拼出一條路來。