【儲(chǔ)秀宮．暮色初沉】
風(fēng)從簾后緩緩吹來(lái)，吹皺了案上的墨跡。小書站在窗邊，神情靜默，像是正在等一句話，也像是在逃避一句話。
我提起茶盞，試圖打破沉默:「怎么不叫我肥肥了?」
小書沒回頭，只淡淡地道:「妳如今是常在，是父皇的人?」
我輕笑一聲:「可你明明知道，我從前只是個(gè)……會(huì)偷偷往你書包里塞包子的人?」
他沉默半晌，才開口:「妳如今講經(jīng)布道、受封入冊(cè)，名字已記在玉牒里……我若再喊妳肥肥，旁人會(huì)說(shuō)我不敬?」
我定定地望著他的背影，低聲道:「是旁人的話比較重要，還是我們的師生情誼?」
他轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神竟有些模糊，又帶著說(shuō)不出口的復(fù)雜:「妳站在講堂上，背后是整面經(jīng)書……我有時(shí)會(huì)錯(cuò)覺，像是父皇在看著我……妳和他，有些像?」
我怔住，輕聲反問(wèn):「像在哪里？他是男的，我是女的?」
他垂下眼:「都不讓人靠近?」
我沒說(shuō)話，只是緩緩放下茶盞，聲音低了下來(lái):「靠近了，怕走不掉。離太遠(yuǎn)，又怕忘了彼此的聲音……所以才折中，站在一個(gè)能看見彼此，卻不必開口的位置?」
小書抬眼望我，神情忽而悲傷，又像恍然大悟:「所以?shī)呉恢倍贾溃@一場(chǎng)相遇，是命里的交錯(cuò)，不是同行的路?」
我微笑點(diǎn)頭，眼神卻空了一瞬:「我是常在。注定只會(huì)‘常在’，可能不會(huì)‘常伴’吧?」
風(fēng)又起，吹亂了窗前的白紗，也吹走了我們之間，最后那點(diǎn)說(shuō)不出口的靠近。
【心語(yǔ)獨(dú)白．儲(chǔ)秀宮夜深】
他從文淵閣回來(lái)后，眼神就變死寂了。
不再喊我肥肥，只叫我常在。聲音不重，卻像一堵墻，把我隔在了春日之外。
我望著他，總會(huì)恍惚，那眉眼間，有一瞬，是皇皇的影子。他們不是神似，而是困惑。
他那種藏著千言萬(wàn)語(yǔ)、卻偏不說(shuō)的深沉。他還年少，卻已有一種讓人的無(wú)法靠近的安靜。
我說(shuō)不清我此刻看見的是他，還是從他身后映出來(lái)的另一個(gè)身影。像重影，像命運(yùn)的疊映。
我不愿解釋。
也不想被問(wèn)。
不是因?yàn)槲也恢来鸢福且驗(yàn)椤铱赡苤赖锰宄?/p>
清楚到連我自己都害怕。
這段感情，如細(xì)雨落在宮墻，一滴滴，無(wú)聲無(wú)息。可地面終會(huì)濕透。
我怕那濕，是淚；我怕那真情，是錯(cuò)。
所以我轉(zhuǎn)身。不是逃避，是自救。
我選擇教書，不是因?yàn)槲倚臒o(wú)所戀，而是因?yàn)槲姨馈笎邸箍梢园讶怂撼蓛砂搿?/p>
與其等感情來(lái)決堤，不如自己先筑一道壩。
書卷、經(jīng)義、講堂、學(xué)生的眼──我把我所有能給的溫柔，都投進(jìn)這里頭。
那是我唯一確定、唯一純粹的路。
我從沒懷疑過(guò)這一點(diǎn)。
我想教小孩。從前想，現(xiàn)在想，以后也想。
因?yàn)橹挥性谀菢拥臅r(shí)刻，我才不需要去分辨：
眼前是小書，還是皇上；是過(guò)去，還是未來(lái)；是情意，還是誤會(huì)。
我只需要握住一支筆，一張紙，一段道理，我就能站穩(wěn)自己。
至于心里的那片潮濕，就讓它慢慢干吧。
若干不了，就寫成日記，變成講義。情太倦時(shí)，就用理想來(lái)盛。我不是不愛，只是不讓它泛濫，小愛變大愛。
【儲(chǔ)秀宮．濃霧未散，金桂玉蘭香交織】
小書站在廊下，光落在他肩頭，像是哪本書里翻過(guò)的某一頁(yè)。
他看著我，眼神不深不淺，不遠(yuǎn)不近。恰好讓人無(wú)法靠近。
我也只是靜靜地望了他一眼，沒問(wèn)為什么不再叫我肥肥，也沒說(shuō)我其實(shí)還習(xí)慣那聲呼喚。
不是我不在意，是我明白，有些情，現(xiàn)在無(wú)解。
或許，再過(guò)些時(shí)日，再走幾道命運(yùn)的彎，再經(jīng)歷一些春秋寒暑，它會(huì)有一個(gè)結(jié)果，或一個(gè)結(jié)束。
但絕不是今日。
我向來(lái)不是個(gè)喜歡坐著空想的人。心里翻涌太久，終究得找個(gè)出口。既不能說(shuō)，也不能靠，那我就教。
不是隨便說(shuō)說(shuō)的「教?，而是將我真正所長(zhǎng)，毫無(wú)保留地，傳給小孩。
我自幼對(duì)數(shù)極敏──古人推演歷法、占星、兵法、律度，皆以數(shù)為本。我讀《周髀》、《九章》不覺難，翻《易經(jīng)》便知卦象變化。旁人說(shuō)這是才情，我知道這是命里注定的傾向。
而他，那個(gè)現(xiàn)在喚我常在的少年，他的眼神里，還有未打開的門。
他或許還不懂自己肩上將背負(fù)什么，可我懂。
既然如此，我愿為他點(diǎn)燈，先教他一二三，再教他乾坤之?dāng)?shù)。
我沒有說(shuō)出口:「我要教你，是因?yàn)槲倚拍隳芏?」
我也沒說(shuō):「我愿你有一日，不只是記得我教你算術(shù)，而是記得我曾在最無(wú)解的時(shí)候，仍選擇靠近你?」
這些話，都藏在課堂的筆與紙、算籌與書籍之間。
若他日他真的懂了，那我就不枉此生曾心有執(zhí)念。
至于現(xiàn)在，就讓我先教他數(shù)學(xué)吧。
情若不能成篇，那我便讓它成式。一式一式解，一步一步走，總會(huì)走出答案來(lái)的。
【儲(chǔ)秀講堂．暮課】
我拿起筆，在紙上寫下幾行簡(jiǎn)筆算式。
我:「今日，我教你一術(shù)，名為『盈不足』，出自《九章算術(shù)》?」
小書專注看著，眉頭微皺:「盈不足……聽起來(lái)像是感情的事?」
我一頓，笑了笑，筆下不停:「你說(shuō)得不錯(cuò)，它本是算糧算物的法子，卻也常被我用來(lái)想人心?」
我寫下一題:「今有兩人，一人以三日食五升，另一人以五日食七升。今有糧若干，欲共食數(shù)日，問(wèn)可支幾人幾日?」
小書念了一遍，喃喃道:「一題中有盈，有不足……總得調(diào)和?」
我看他一眼:「這題之妙，不在算得出，而在——知道何時(shí)盈，何時(shí)不足?」
他抬起頭，眼神帶光:「妳是說(shuō)，有時(shí)不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看兩人?」
我點(diǎn)頭:「不只兩人。有時(shí)也不能用一個(gè)心，去看自己與對(duì)方?」
小書低聲道:「所以……這題能解?」
我轉(zhuǎn)身，落下一筆:「能。因?yàn)閿?shù)雖相斥，意可調(diào)和?」
他靜靜望著我，良久才問(wèn):「那……若不能調(diào)和呢?」
我頓了一下，柔聲說(shuō)道:「那就留著，做一題盈不足的殘式，等他日另有解法，再續(xù)解不遲?」
小書看著那題目，忽然笑了:「這題……像我們?」
我看他一眼，輕聲應(yīng)道:「像，但我不急著解它?」
我放下筆，拿起茶盞:「我們先算算這題糧，再論心上的事吧?」