第二組學生慢慢的進場。可是這一次不是很巧，小可組的這個學生9號有些問題，站到那兒一動不動。
按照考試要求，有錄音錄像的話，學生必須操作才能夠。給學生分數課分數給到4分，操作步驟得有，至少實驗報告單是不能有誤的。沒辦法，小可只能一個一個的指點提醒學生到底該怎么做。
“你慢慢做吧，我會給你分的。”聽到這些那個學生放松下來。嘗試著去操作一下實驗儀器。
其實這個還不算太難。操作起來還算方便。學生按照自己想的內容簡單的操作了一遍。
小可雖然知道這個學生拿不到滿分，但是嘴巴上說不會，基本步驟做的還行，只是偶爾有一些細節做的不是很到位。當然該扣分的還是要扣分的。
小可給了學生5.5分的成績。把實驗評分表拿到這個學生的跟前問道，如果沒有問題的話就簽字吧。看到自己的分數的學生愣了一下，可能是覺得自己的分數還是挺滿意的。點了點頭堅定的說道。嗯“沒有問題。”
見學生沒有什么問題，拿起學生的準考證和身份證遞給學生。小可繼續說道。“你可以走了。”
第三組來的學生是一個女生，這個小女生也不知道怎么個情況，緊緊張張的說不出話來。
一上來就把固體的氯化鈉用鑰匙倒在了天平的托盤上。然后扭著頭看著我緊張的說道，“老師，我做錯了。”
我看著他點了點頭。“沒關系，你可以重新再來。”
那個學生點了點頭。然后繼續開始自己的實驗操作。可是那雙小手確實緊張的太厲害，抖啊，抖抖啊，抖抖啊抖的，看的我心焦的慌。
大概等了1分鐘，實在受不了了，對著那個小女生說“其實你可以不用那么緊張，放輕松。慢慢做就行。”
那個女生聽我這么說，傻笑了幾下。等我附和到“可是我確實緊張。”
“你深呼吸，慢慢來，不著急。我等著”
“好的，好的。”我看著那個女生在托盤放上兩張紙。撥動游碼在左盤，慢慢的添加氯化鈉，拿起量筒，倒入部分蒸餾水，用滴管逐漸的滴下蹲下去看凹液面，然后混在小燒杯里，用攪拌棒攪拌，回收到回收瓶里，整個步驟下來也沒有什么問題。
小可微微笑道。“你這不是可以嗎？緊張什么呀？”女生低著頭不說話，等著我的分數像是等著我審判一樣。我把最終的分數交到他手里，滿分的分數對他來說好像很開心。說了聲謝謝就著急忙慌的跑走了。
學生慢慢走了，出去之后只聽到旁邊有的老師在說道。“這個學生也真是的，他不知道什么是濾紙。把我的那個擦拭紙給我放到濾紙里面去了，給我過濾了。”
“你看這個學生。他說我的大試管就用唄，使勁太大了，一不小心就碎一個。”“”
“這個學生太緊張了，緊張的不行不行的，雙手發抖，我都跟他說了，不要讓他緊張，讓他慢一點，可是那個手就是停不下來。”
“這學生心態太可以了”
……
“你們發現了沒？這一波都是穿一個校服的，這個學校好像是不是有新安排的？剛開始來的時候好像挺好的，中間的這一批不怎么樣，后來的這一批又挺好的。”
“誒，好像是這樣哦。”
“可就是給你留下一個好的印象，剛開始來的時候挺好的，中間來個壞印象，最后再來個好的收尾。印象分打滿分哦。先別管做的怎么樣？”
……
“咱們老師注意一點，那個評分標準的話，嗯有一個什么都沒有的分，你把沒有打分的畫個斜杠。大概的意思就是你要是有五步的話，第六，第七步不需要評分，咱們用個斜杠把它畫一下。”
“好的”
“另外的話，前幾次好像有老師沒注意學生寫的那個實驗報告單，考號的話不要寫實驗臺上的號碼要寫準考證號，你們讓學生寫具體的信息的時候看一眼。”
“好的”
……
時間不慌不忙的走著。一批又一批，一批又一批的，很快就已經走了十一組了。算下來已經工作了一個半小時了，剛開始還有一些把握不準的樣子，可是現在看起來大概也都熟悉了。
“小丹，咱們這實驗怎么做啊？給分的話是給多一些還是給少一些？”
“人不是讓咱多給一些嗎？手放松一些，那就放松一些嘛，該給多少給多少，能給的就給。可給可不給的也給唄。”
“行吧，行吧，我知道了。”
……
“我的那個學生也太可以了。他認錯東西不說，我給他提示，告訴他下一步該用什么實驗儀器？，結果人家聽不懂。糾結死我了。”
“那感情不知道那個學生到底會多少呢？估計是一點都不會連實驗儀器都認不清了。那就是差的不能再差了。”
“我們那兒的那個學生不知道什么叫蒸餾水，鬧了半天是水？找了半天誰找不著。”
……
“可不是嘛，你又不知道我呢把東西放在學生面前認認真真的給他準備好，結果他都不看。”
“就相當于明擺著把分數給人家，人家都不帶看的。不帶接的。”
“還說呢他什么都不會，我拿實驗報告單給他抄。結果人家都不帶寫的。最后沒辦法了，反正也寫不寫都得給人家十分兒，在別的地方給人家找的分兒，你說這事兒咱們干的人家不寫，你偏給人家分兒，哪有這個樣子的。”
“不該管的別管該給人家多少分兒就給人家多少分兒唄。咱做咱的就好。”
“嗯知道了”
……
“你說咱們這怎么辦呀？學生在樓道里說話那么嚴重，影響紀律啊。”
“得想個辦法。要不然反著來？讓學生在外面等，別讓學生進去了。”
“看情況吧，跟領導說一下，看怎么合適，如果需要的話就調整一下，不需要的話就這樣子也行。”
“那就按你說的辦。”
樓道里的幾個人在商量對策。所有的人都認認真真的在想著自己的工作如何更加的完善。剛剛接觸好像都有一些陌生時間久了就會做一些細節的改變，而這些改變都是為了讓自己的工作變得更加的順暢。更加適合自己，也更加適合對方。