第一百零七章：繪畫教學開眼界

隨著體育課程在鴻文書院乃至全國書院的蓬勃發展，學子們的精神面貌煥然一新。然而，林小滿在與學子們的交流中發現，盡管數理化等學科激發了大家的理性思維，體育鍛煉強健了體魄，但學子們對于美的感知與表達仍較為匱乏。一次偶然的機會，她看到一位學子在算術課本空白處隨意勾勒的山水簡筆畫，雖筆法稚嫩，卻透露出對美的天然向往，這讓她萌生了開設繪畫課程的想法。

“玄璟，你看這畫。”林小滿將那本畫著簡筆畫的課本遞給趙玄璟，“這些孩子并非沒有藝術天賦，只是從未接受過系統的繪畫教育。繪畫不僅能培養審美，還能通過圖像記錄生活、表達情感，甚至輔助學術研究。”趙玄璟看著那幅充滿童趣的簡筆畫，聯想到朝廷繪制輿圖、工匠設計器物時對繪畫技能的需求，立刻表示支持：“明姝所言極是，若能開設繪畫課，想必能為學子們打開新的世界。”

然而，當林小滿提出開設繪畫課程時，再次遭到了部分夫子的反對。“繪畫不過是雕蟲小技，怎能與經史子集相提并論？”一位老夫子連連搖頭，“學子們應把精力放在治國安邦的學問上，而非沉溺于涂涂畫畫。”面對質疑，林小滿沒有急于反駁，而是開始籌備一場特別的展覽。

她發動鴻文書院的學子和夫子，收集了大量與繪畫相關的資料：從宮廷畫師繪制的精美人物肖像，到民間流傳的生動風俗畫卷；從用于記錄天文星象的星圖，到工匠設計器物的圖紙。展覽當天，書院的長廊被布置成畫廊，一幅幅畫作在展架上徐徐展開。

“諸位請看，這幅《清明上河圖》，通過繪畫生動展現了市井生活百態，為我們研究民生提供了珍貴資料。”林小滿指著一幅臨摹的巨作說道，“再看這張天文星圖，若沒有精準的繪畫技法，如何準確記錄星辰位置？繪畫并非無用，而是能以獨特的方式承載知識、傳遞思想。”

展覽上，還有學子們用簡單線條繪制的物理實驗示意圖、化學變化過程圖，這些圖像讓抽象的知識變得直觀易懂。一位原本反對繪畫課程的夫子，在看到一幅用透視法繪制的建筑設計圖后，不禁感嘆：“原來繪畫還有這般實用之處。”

在林小滿的努力下，繪畫課程終于順利開設。她從民間請來擅長人物、山水、花鳥等不同題材的畫師，還邀請了工部的制圖師教授實用繪畫技巧。為了讓學子們更好地理解繪畫原理，林小滿特意將物理課中學到的光學知識融入教學，講解光影變化、透視原理；結合地理課，讓學子們描繪各地的自然風光和人文景觀。

第一堂繪畫課上，林小滿帶來了各種繪畫工具：毛筆、炭筆、顏料、宣紙、畫布。“繪畫沒有固定的規則，重要的是用心去觀察、去表達。”她拿起炭筆，在紙上快速勾勒出窗外的一棵樹，“比如這棵樹，大家不要只看到它的輪廓，還要注意陽光照射下樹葉的明暗變化，樹枝生長的動態。”

學子們拿起畫筆，卻顯得有些不知所措。一位學子苦著臉說：“先生，我從未畫過畫，不知從何下筆。”林小滿走到他身邊，握住他的手，引導他畫出第一條線條：“別怕，大膽去畫。繪畫就像說話，每個人都有自己的‘語言’。”

隨著課程的推進，學子們逐漸放下了顧慮。有人專注于描繪香料園中的花草，用細膩的筆觸勾勒花瓣的紋理；有人嘗試臨摹古畫，在筆墨間感受傳統繪畫的魅力；還有人將課堂上學到的透視法運用到創作中，畫出立體感十足的建筑。

為了進一步激發學子們的創作熱情，林小滿舉辦了“長安印象”繪畫比賽，鼓勵大家用畫筆描繪自己眼中的長安城。比賽吸引了眾多學子參與，交上來的作品琳瑯滿目：有描繪朱雀大街繁華市井的長卷，有展現大明宮巍峨氣勢的工筆畫，還有用夸張手法表現長安夜市的寫意畫。

在評選作品時，一幅名為《書院晨讀》的畫作引起了眾人的關注。畫中，晨曦灑在鴻文書院的屋檐上，學子們或倚樹讀書，或圍坐討論，畫面充滿了寧靜而美好的氛圍。更令人驚喜的是，作者巧妙地運用光影對比，將清晨的光線變化表現得淋漓盡致。這幅畫最終獲得了一等獎，作者在領獎時激動地說：“以前我從未發現，原來我們每天生活的書院如此美麗，繪畫讓我學會了用不同的視角看世界。”

繪畫課程的影響逐漸超出了書院的范圍。長安城的畫師們聽聞鴻文書院的教學方式后，紛紛前來交流學習；工部在選拔輿圖繪制人才時，優先錄用了掌握繪畫技巧的學子；甚至一些商賈也開始邀請學子為商品繪制包裝圖案。

林小滿并沒有滿足于此，她開始思考如何將繪畫與其他學科更深入地融合。她組織學子們為新式教材繪制插圖，讓抽象的文字變得生動形象；鼓勵學習天文的學子用繪畫記錄星象變化，制作屬于自己的天文圖譜；還與化學課結合，讓學子們用繪畫的方式記錄物質變化的過程。

一日，趙玄璟來到繪畫課堂，看到學子們專注創作的模樣，欣慰地對林小滿說：“明姝，你又為學子們打開了一扇通往美的大門。這些畫作不僅是藝術創作，更是他們認識世界、表達自我的新方式。”林小滿微笑著點頭：“玄璟，我希望通過繪畫教學，讓學子們明白，世間萬物皆有美，而他們手中的畫筆，就是發現美、創造美的工具。這門課程，或許能為他們的人生增添不一樣的色彩。”

夕陽的余暉透過窗欞灑在畫紙上，為學子們的作品鍍上一層金色的光芒。在林小滿的推動下，繪畫課程如同春風化雨，滋潤著學子們的心靈，讓他們在追求知識的道路上，也能擁有發現美、創造美的能力，為未來的人生畫卷描繪出絢麗多彩的篇章。