家長會當然不像一場溫暖的聚會，雖然大家齊聚一堂，看得出都是為了孩子的未來努力坐在一個個小小的桌椅空間里。

家長們心中渴望是一群園丁聚在一起，商量著如何讓花朵開得更鮮艷！

有很多熱情的媽媽，相互微笑打招呼，不過李思嘉和其他家長并不熟絡。

李思嘉和王老師打招呼，王老師滿臉笑容，給她指了指最后那個桌子，說到“孩子的座位在最后一個，一會兒辛苦您幫忙在最后面照幾張開會的照片”。

李思嘉走到班級最后，銘記著班主任的話，拿出手機放在桌上。手抬起來的時候，發現桌子上的塵土明顯的留下了一個手印，孩子好久沒來了，好多作業和試卷塞滿了桌洞。

開會的時候老師說的都是一些必要的安全知識，學習方法，看來都是學校要求的標準內容。沒有例外，還有一個榮譽表彰的環節，班級里誰的進步大，一目了然。

王老師換一張PPT，李思嘉隨手就拍一張，王老師看到她在實時拍照，放心的講著準備好的內容。

孩子沒來上學，李思嘉本來沒什么心情聽家長會，不過有了一個特殊任務，還是得專注。

有半個小時，李思嘉的心思就飄遠了，眼神望著窗外，王老師立刻發現，并提醒了她一聲，“天天媽媽，請給我們拍一下這個環節的照片。”

李思嘉一怔，沒想到家長會能被點到名字，有點臉紅，也不敢說什么，趕緊糾正態度，繼續拍照。

這個時候聽到王老師說，“每個同學都是班集體的一部分，無論我們身處何處，無論是學習、工作、生活還是娛樂，個人與集體相互依存，如同魚兒離不開水，鳥兒離不開森林，都不可避免地要與他人產生聯系和合作。”

李思嘉突然覺得有一些莫名的感動，本來有些置身事外的感覺，但是這一番并沒有什么新意的集體宣言，讓她心頭暖暖的，覺得孩子還是屬于這個集體。

王老師的PPT上展示出了一個開班會的場景，圖片中有三位小主持生動發言圖文并茂，“和諧友愛”幾個大字顯示出班級團結友愛的重要性。

仔細一看是同學們在準備每個人寫一封信，不知道是給誰寫，整個畫面很溫馨，老師解釋著這樣的氛圍能夠促進同學間的合作，使得班級成為學生的第二個家，促使擁有歸屬感。

看的出來王老師是精心準備了家長會，只是礙于疫情之后人與人之間疏離程度高了，投訴學校的事件常有發生，甚多事情是輕輕帶過的。

老師挺不容易又要引導家長又要引導孩子，這屆家長尤其難帶。

低年級的家長會李思嘉相當盡職，記筆記，與老師溝通交流，不過每次回來一進門就會說“老師夸獎了許多學生進步了，但沒有你。”“你的成績進步了，不過還是要繼續努力。”

進入高年級階段，老師的方法明顯不一樣了，李思嘉有的時候是摸不著頭腦的。

等家長會結束了，很多家長圍著王老師，李思嘉根本擠不進去，只好在外面靜靜地等著，聽著各個家長關心孩子在學校的表現，都在問老師語文怎么寫作文，數學怎么練計算。

等了很久了，天都要黑了，李思嘉生怕王老師疲憊的沒力氣和她說話。心里也是忐忑不安的。

不過她還是低估了王老師的能量，王老師屬虎，好像有天生使不完的力氣似的。等所有家長都走了，教室里空蕩蕩的，王老師走過來做在李思嘉旁邊，用她那烏溜溜的黑眼睛看著李思嘉。

“天天媽媽，天天一直是我心中的小鳥，他有沒有和你說過？”

“沒有啊，怎么是小鳥呢？”我有點受寵若驚的問。

說著她拿出一個作文本，一看這就是天天的作文本，包的書皮還是我特意找的菱形透明膜。

“你看，這是天天的一篇作文《小小動物園》，這里面描寫自己像小鳥，媽媽像老虎，爸爸像樹懶”說著大笑起來。

李思嘉有點不好意思了，自己這么溫柔，怎么成了老虎，也沒想到他形容爸爸是樹懶，那是得多么慢悠悠的，趕緊應付著說“這孩子想象力還挺豐富的。”

“他在我心里啊是就是一個小鳥，每天嘰嘰喳喳的，開心快樂的不得了。”班主任的描述，讓我覺得和孩子是兩個人，懷疑的眼神，王老師一看就明白了。

她繼續說道：“天天以前在班里非常優秀的，學習根本不用您操心，雖然這幾個月沒怎么見到他，但是之前的他我還是記得很清楚的，學校每一次樂隊演出還有他，小帥哥一個啊。”

聽到老師這么說，李思嘉眼淚一下子噴出來了，那個時候孩子真的是優秀啊，讓人喜歡，雖然在班上也是經常調皮，但真的是琴棋書畫樣樣精通，為了培養他，每年興趣班的錢，一對一老師的錢，花的都數不過來。

“現在孩子遇到困難了，看得出，家人還是很關心他，都在想辦法，孩子么，有一個叛逆的表現很正常，看到你一直在努力。我們聯系的也多，我就多說一點。”班主任王老師，能量雖然足，但是很親切，李思嘉很喜歡。

“您多多指導我們吧，我現在真是沒什么辦法了。”李思嘉也是如實告知。

“我家孩子也很叛逆，不過大了，還好畢業了，能自己養活自己，現在就喜歡騎摩托車，看著也讓人煩。”王老師像嘮家常一樣，“你看天天的作文，把你們倆寫的很形象吧，你老是管他，他爸不出現，看看怎么調整一下唄，這個作文里我可是看出了孩子很多需求，你也想想吧。”

王老師還想繼續說，年級組長推門進來了，看到李思嘉還在，直接說道：“學生家長，孩子的問題，我們之前遇到過，我們還是建議孩子去醫院精神科看看，有什么事別耽誤了！”

李思嘉被這突如起來的要求搞得不知所措，和王老師的聊天也不得不終止了，后來老師們說了什么她已經記不清了，只是記得“建議孩子去醫院”這幾個字。

李思嘉怎么回到家的她都不記得了，只是在想真的要去醫院嗎？

一走出校門她立刻給方圓打電話，一開始沒接通，后來方圓打過來，李思嘉把今天家長會的情況說給他。

只聽方圓在電話那頭咆哮到“學校這是推卸責任，孩子有厭學難道不是老師的問題，還讓我們去醫院，你是怎么和老師說的，她們說的就都對嗎？”

李思嘉那電話的手都發燙了。這個電話就像一個燒紅的煤塊，拿著燙手，燙心。不拿扔出去就會燙到別人。