星期二的早讀永遠是語文。陽光透過明亮的玻璃窗，斜斜地灑在課桌上，空氣中浮動著細小的塵埃，與朗朗的讀書聲交織在一起，構成七班特有的晨間序曲。

“同學們，”語文老師蘇雅文在課上宣布了一個重磅消息，她的目光充滿了期許，“《中學時代》報刊又在征文了。根據你們的水平，老師希望大家都可以踴躍參加！”

早在十年前，朝陽市出了一個叫《中學時代》的報刊，并且對外征文。不論是初中生還是高中生，不少學長學姐的文章都被刊登在上面，朝陽一中作為朝陽市最好的重點高中，文科尖子生們在這一塊兒得獎已經是司空見慣的事情。高一時，蔣雨欣老師聯合語文老師蘇雅文，不斷鼓勵大家征文，不少學生甚至獲了獎。去年，李清照的文章《我叫李清照》以第一人稱的形式，解讀了前世的自己，獲得了冠軍，還刊登在了《作文與考試》《朝陽日報》等報紙上。這就是七班文科戰神的實力！

上一段是下課后陳若鈺在同桌趙禎口中了解的情況。“你們班真厲害！”陳若鈺不禁感嘆道，隨即語氣恢復平靜，“不過我也可以試試。”

“試試得冠軍？”趙禎半信半疑。

“應該可以。”陳若鈺的眼神坦然地迎向趙禎的目光，里面沒有絲毫閃爍或心虛，只有一種近乎澄澈的自信。

見陳若鈺的眼中沒有半點心虛，趙禎心中合作的念頭剛到嘴邊，就被自己硬生生咽了下去。人家一個人都可以拿冠軍了，還要合作干嘛啊？

不過，陳若鈺的話還沒說完。

“趙禎，我們倆可以合作。”

合作？這是心有靈犀嗎？這個也太離奇了……

陳若鈺看著趙禎略顯驚訝的表情，平靜地解釋道：“我覺得你應該會喜歡合作這種方式。”她的理由聽起來深思熟慮，“你看宋朝歷史，宋仁宗就不是一個特別強勢、事事親力親為的皇帝，他很擅長與人協作。最典型的例子就是和范仲淹合作推行‘慶歷新政’。”她頓了頓，目光落在趙禎身上。

就是這樣，陳若鈺覺得趙禎最適合合作，這樣一個人，不參與征文合作可惜了！

當然，這還不是最關鍵的。上學期有一次主題班會，蔣老師和跟班的程啟光老師都不在，情況多緊急。最后還不是趙禎，聯合了范仲淹、文天祥等幾個班委骨干，大家一起組織策劃，硬是把那場班會辦得漂漂亮亮，有條不紊。這也是一種出色的合作能力。

不過，陳若鈺不知道的還有一點，也是趙禎內心深處關于“合作”更私人的理解。那就是他的母親。父親的早逝讓家庭的重擔早早落在了母親肩上。那時生活壓力巨大，母親沒有選擇獨自硬扛，而是毅然帶著14歲的趙禎搬到朝陽市，和表妹高滔滔家同住，尋求親情的支持與分擔。在成為全職媽媽后，母親也沒有讓自己局限于家庭瑣事和勞累的日常工作。她主動承擔了班級家委會的工作，不僅經常熱心組織班級活動，還細致地用班費為班級購買各種所需用品。母親用她的行動，無聲地向趙禎詮釋著：合作，不僅是分擔壓力、共享資源的智慧，更是一種積極擁抱生活、創造價值的態度。母親在困境中尋求合作、在平凡中協作共建的身影，早已潛移默化地刻在了趙禎的性格底色里。

“我們就寫這個主題。”陳若鈺的說話聲把趙禎拉了回來。她已經在草稿紙上寫起來，“刷刷”的聲音讓趙禎不由的擺出了認真臉。他看向草稿紙，上面寫著一個提綱——《我的同桌是皇帝：小說一樣的日常》。

“怎么合作？”趙禎問陳若鈺。

陳若鈺把方案一字一句地說了出來。

原來，陳若鈺不打算寫一篇文章。首先，安排陳若鈺和趙禎的人物介紹，然后概括經歷，最后是他們的日記各一篇。過程中，每一個部分都至關重要，都是陳若鈺精心安排。她還打算請蔣老師和蘇雅文老師進行指導。

過程聽著很繁瑣，但趙禎一臉認真地聽完了。既然要拿冠軍，就要付出一定的努力。

“同意。”趙禎最終做下了決定。

陳若鈺點點頭，二人一拍即合，決定在周日下午1點到趙禎家“集合”。就這樣，陳若鈺和趙禎的合作方案就此達成。