幾日后，神凰涅槃重塑的本源徹底穩固，碧蘿周身神光內蘊，流轉間比之前更加圓融深邃，那偶爾流露的一絲倦意早已消散無蹤，取而代之的是蓬勃欲發的生機與更為沉凝的力量。她站在文家老宅庭院的梧桐樹下，日光透過枝葉在她金綠色的裙裾上投下斑駁的光影，整個人仿佛一株汲取了天地精華的玉樹。
“老公，”她轉過身，眸光清亮，帶著一絲規劃宏圖的興奮，“星火學校的根基已穩，但那只是星火初燃。若要燎原，需得尋一處沃土，建起真正能承載千秋文脈的殿堂。這次，我們去凡間。”
文彥希放下手中的書卷，走到她身邊，自然地替她拂去肩頭一片飄落的嫩葉，眼中是了然的溫柔：“不去仙府洞天，要在人間立學？”
“正是。”碧蘿點頭，語氣堅定，“仙府雖好，終究離塵世太遠。星火之志，在于點燃凡塵眾生的向道之心、求知之欲。我們要找的，是一個扎根于華夏大地，本就承載著無數凡人求學夢想的地方。它要足夠大，能容納從蒙童啟蒙到經世致用的完整學階；它要足夠有名望，其名號本身就是一種無形的力量，能吸引天下英才匯聚；它更要足夠‘普通’，代表的是這片土地上最真實、最普遍的求學渴望與困境。”
她指尖微動，一幅以神力勾勒的華夏輿圖懸浮于半空，山川河流、城池要塞歷歷在目。“這次，我們要找的，是凡間公認的‘文脈鼎盛之地’，一座歷史悠久、聲譽卓著的大學府！借它的名望為星火揚帆，用我們的理念為它注入新的生機。一條龍……從啟蒙識字的小學，到鉆研經義的中學，直至培養經世濟民棟梁之材的大學，都要囊括其中！這地基，必須足夠遼闊，足夠厚重！”
文彥希凝視著輿圖，目光在幾處著名的文教重鎮上游移：“江南文風鼎盛，岳麓書院、白鹿洞書院皆聲名遠播；北地亦有嵩陽、應天書院底蘊深厚。老婆心中可有傾向？”
“江南。”碧蘿指尖點在煙波浩渺的江南水鄉之上，那里靈秀之氣氤氳，“江南文氣最盛，才子輩出，學風開放，更易接納新事物。且水系發達，交通便利，便于四方學子往來。更重要的是……”她眼中閃過一絲金芒，仿佛穿透了輿圖，“我神念微動，感應到東南方向，有一股極為龐大且純粹的‘求知愿力’在匯聚，雖夾雜著焦慮、渴望甚至迷茫，卻如同星河般璀璨磅礴，正是我們所需！”
“好，便去江南。”文彥希從無異議，他永遠是碧蘿宏圖最堅定的基石，“何時啟程？”
“即刻。”碧蘿素手一揮，輿圖消散，她眼中閃爍著行動的光芒，“事不宜遲。星火學校的孩子是我們的燈塔，而江南的這座學校，將是我們的旗艦！”
沒有驚動太多人，兩人化作兩道不起眼的流光，自青州文府沖天而起，瞬息沒入云端。這一次，碧蘿駕馭神力的方式更加精妙，并非撕裂空間瞬移，而是踏云而行，如閑庭信步，速度卻快逾奔雷。文彥希伴其左右，身法飄逸，氣度從容。
云海之上，俯瞰大地。山川如黛，江河如練，繁華城鎮星羅棋布。碧蘿的神念如同無形的巨網，細細感知著下方流淌的文氣與愿力。
三日后，他們抵達了江南的核心地帶。在一座名為“臨淵”的巨大城池郊外，文氣陡然變得濃郁起來。循著那磅礴的“求知愿力”源頭望去，只見一片地勢開闊、背依蒼翠山巒、面朝浩渺大湖的平野之上，坐落著一片規模宏大的建筑群。
白墻黛瓦，飛檐斗拱，連綿起伏，一眼望不到邊際。其間有莊嚴的大殿，有精巧的亭臺，有藏書閣高聳入云，有演武場開闊平整，更有大片規劃整齊的學舍鱗次櫛比。一條清澈的河流蜿蜒穿行其間，滋養著兩岸的垂柳與修竹。無數身著各色儒衫的學子身影，或行色匆匆于廊橋甬道，或三五成群于湖畔林下論辯，或靜坐于敞軒之中誦讀，一股濃郁的書卷氣與蓬勃的生機撲面而來。
“臨淵書院！”文彥希低語，眼中也閃過一絲贊嘆，“果然名不虛傳。始建于前朝，已有近五百年歷史，乃江南第一書院，甚至有‘南臨淵，北國子’之稱。其規模之大，門類之全，學子之多，確實冠絕凡間。”
碧蘿懸停云端，金綠色的神眸凝視著下方這片龐大的書院群落。她的感知更為深入：
磅礴的愿力：無數渴望知識、期盼功名、追求真理的念頭如同無形的潮汐，從數以萬計的學子心中涌出，匯聚成一股強大的精神洪流，這洪流中充滿了青春的熱望與求知的純粹，但也夾雜著對科考壓力的焦慮、對未來出路的迷茫、以及貧富差距帶來的隱憂。這正是她之前感應到的“星河”。
深厚的底蘊：書院的地脈之下，隱隱有沉淀了數百年的文華之氣升騰，那是歷代大儒講學、學子苦讀留下的精神烙印，如同沉睡的龍脈。只是這龍脈似乎被某種無形的枷鎖束縛，顯得有些凝滯，未能完全活絡滋養當下。
宏大的格局:書院的整體布局暗合某種古老的陣法，聚靈納氣。從最外圍的蒙學啟蒙區，到核心的經義研習堂、格物致知院、甚至兵法韜略閣、琴棋書畫軒，功能分區明確，確實具備了“一條龍”的雛形。大片預留的荒地顯示著它仍有巨大的擴張潛力。背靠的山巒是天然屏障，面朝的大湖則提供了充足的水源和交通便利，地理條件得天獨厚。
潛藏的沉疴：然而，碧蘿也敏銳地“看”到了一些問題。一些學舍略顯陳舊擁擠；部分區域文氣浮躁，功利之心過重；貧寒學子居住的“寒士寮”條件明顯簡陋，與富家子弟的精舍形成對比；藏書閣雖大，但許多珍貴典籍被束之高閣，普通學子難以觸及；更有一股因循守舊、排斥新學的風氣在部分年長教習間彌漫。
“就是這里了！”碧蘿眼中神光湛然，帶著一絲發現璞玉的欣喜與雕琢它的決心，“文脈深厚，格局宏大，地域遼闊，足以承載星火燎原之勢！更難得的是，它如同一個微縮的華夏，既有輝煌的積淀，也存在著亟待改變的沉疴。在這里點燃新的火種，其光芒必將照亮更遠的地方！”
她轉向文彥希，笑容明媚：“老公，我們下去。這次，我們不再是以高高在上的神祇姿態降臨施恩，而是以‘尋求合作、共襄盛舉’的求學者身份，好好看看這座‘江南魁首’，看看它真實的肌理與脈搏。星火學校的種子，要在這片最肥沃也最需要新風的土壤里，深深扎下根來！”
兩道身影悄然落下云端，斂去一身神光，化作一對氣質出眾、宛如游學貴胄的年輕夫婦，踏上了通往臨淵書院那巍峨古樸、刻著“道貫古今”四個蒼勁大字的牌樓山道。山風吹拂，帶來書院深處隱約的鐘聲與誦讀聲，一場將深遠影響華夏文教格局的“星火燎原”計劃，即將在這座古老的江南學府，悄然拉開序幕。
文彥希看著妻子眼中跳動的、比神火更熾熱的信念之光，輕輕握住了她的手。他知道，碧蘿看到的不僅是書院現在的樣子，更是它未來在星火照耀下脫胎換骨、成為真正“萬世師表”之地的輝煌圖景。腳下的路，通向的不僅僅是一座學府，更是他們共同守護的、屬于這片土地的未來。
山道蜿蜒，青石鋪就，歷經歲月打磨，光滑溫潤。兩旁古木參天，枝葉交錯，篩下細碎的陽光。空氣中彌漫著濕潤的泥土氣息、草木清香，以及一種獨特的、由墨香、書卷氣和年輕活力糅合而成的書院氣息。越接近那巍峨的牌樓，瑯瑯的讀書聲、清越的琴音、還有學子們或激昂或沉靜的辯論聲便越發清晰。
碧蘿和文彥希收斂了所有非凡氣韻，如同尋常的、只是氣質格外出眾的游學夫婦。碧蘿一身素雅的月白云錦長裙，僅用一支青玉簪挽發，文彥希則是一襲天青色儒衫，腰懸一枚古樸玉佩。兩人步履從容，目光帶著恰到好處的好奇與敬仰，打量著這座名震江南的學府。
穿過刻著“道貫古今”的厚重牌樓，眼前豁然開朗。一條寬闊的、由巨大青石板鋪就的“問學道”筆直通向書院深處，兩側是鱗次櫛比的學舍、講堂和齋房。道路兩旁植滿古松翠柏，枝干虬勁，綠蔭如蓋。身著各色儒衫的學子們穿梭其間，有的行色匆匆腋下夾著厚厚的書卷，有的三三兩兩駐足討論，眉宇間或飛揚或沉思。
“果然氣象萬千。”文彥希低聲贊道，目光掃過那些建筑飛檐上精致的雕刻和飽經風雨的痕跡，“這份沉淀，非百年之功不可得。”
碧蘿微微頷首，她的神念如同最輕柔的風，不著痕跡地拂過這片土地，感知著更細微的脈動：
蒙學區：稚嫩的童音齊聲誦讀《三字經》、《千字文》，充滿生機，但學舍略顯擁擠，光線有些不足，一位年邁的夫子正費力地維持著秩序，額角滲著細汗。
經義堂：肅穆莊嚴，一位須發皆白的老先生正引經據典，講解《大學》，堂下學子或凝神靜聽，或奮筆疾書，氣氛凝重。但碧蘿“聽”到一些年輕學子的心聲中，混雜著對晦澀章句的迷茫和對功名利祿的急切渴望。
格物院：相對活躍，有學子在簡陋的工坊里擺弄著木器、測量著水流，但器具明顯陳舊，實驗條件有限，一位中年教習正因一個損壞的儀器而眉頭緊鎖。
寒士寮：位于書院西北角，幾排低矮的房舍，墻壁斑駁，窗戶紙多有破損。幾個穿著洗得發白儒衫的學子，正借著午后的日光在院中石凳上苦讀，身邊放著的干糧只有幾個粗面饅頭。與不遠處幾棟精致軒敞、甚至帶有獨立小院的“精舍”形成鮮明對比。
藏書閣：高聳巍峨，飛檐斗拱，氣象不凡。然而閣前守衛森嚴，普通學子若無師長手令或繳納不菲的“查閱費”，難以進入高層接觸珍本秘籍。底層雖然開放，但書籍擺放雜亂，檢索困難。
“沉疴與輝煌并存，如璞玉蒙塵。”碧蘿在心中暗嘆，更加堅定了在此扎根的決心。
兩人沿著問學道緩步前行，目標明確——位于書院核心區域的“明倫堂”，那是院長處理院務、接待貴賓之所。沿途學子雖對這氣質非凡的陌生夫婦投來好奇目光，但書院學風嚴謹，倒也沒有人貿然上前打擾。
明倫堂是一座氣勢恢宏的重檐歇山頂建筑，朱漆大門敞開，門楣上懸著御賜的“文教昌明”匾額。堂前古柏蒼勁，更添幾分莊嚴肅穆。一位穿著青色仆役服、面容清癯的老者正在門前灑掃。
文彥希上前一步，拱手施禮，聲音清朗溫和：“老丈請了。在下夫婦二人久慕臨淵書院盛名，特來游學瞻仰。不知可否通稟院長，容我等拜見，請教書院治學之道？”
老者停下手中掃帚，打量了二人一番，見他們氣度不凡，言語有禮，便也客氣回禮：“二位貴人客氣了。院長正在堂中處理院務。只是……”他面露一絲難色，“近日因修繕舊舍、購置新書等事，院長頗為繁忙，恐無暇……”
“無妨，”碧蘿微微一笑，上前一步，她的笑容帶著一種令人心安的親和力，“我等并非俗客叨擾，實乃心向文教，欲為天下學子盡一份綿薄之力。聽聞書院乃江南魁首，底蘊深厚，更想了解其中辦學之精髓與難處。煩請老丈通稟一聲，就說……青州文氏夫婦求見，或可解書院‘三難’之憂。”她話語輕柔，卻仿佛帶著某種奇異的穿透力，讓老仆心頭莫名一振。
老仆眼中閃過一絲驚疑，這“三難”之說，正是近日院長與幾位大教習私下里愁眉不展的癥結——經費之難、設施之難、貧寒學子求學之難！這對夫婦如何得知？他不敢怠慢，連忙躬身：“二位貴人稍候，老仆這就去稟報！”說罷，匆匆轉身入內。
不多時，明倫堂內傳來一陣略顯急促的腳步聲。一位年約五旬、身著深藍色儒衫、面容清癯、眉宇間帶著書卷氣卻也難掩疲憊之色的長者快步迎出。他正是臨淵書院當代院長——陸鴻漸。
“文先生，文夫人？”陸鴻漸目光如炬，迅速掃過眼前這對璧人，心中暗贊好氣度。他拱手還禮，語氣帶著一絲探究和不易察覺的急切，“下人通報，二位言及可解敝院‘三難’？不知從何得知？又何以教我？”他并未直接否認“三難”的存在，顯然是被碧蘿點中了要害。
“陸院長有禮了。”碧蘿與文彥希一同還禮。碧蘿神態從容，目光澄澈，直視陸鴻漸：“不敢言‘教’。我夫婦二人游歷四方，于文教之事略有心得。途經貴院，神往已久，然入得院來，以心觀之，見文氣如星河磅礴，底蘊如山岳厚重，此乃書院之‘盛’；然亦見蒙學擁擠，格物器具匱乏，寒士寮舍凋敝，珍本束之高閣，此乃書院之‘難’。此三難，想必院長心中早有丘壑，日夜憂思。”
陸鴻漸心頭劇震！這女子寥寥數語，竟將書院最核心也最棘手的困境精準道出，分毫不差！這絕非尋常游學士子能有的眼光！他深吸一口氣，壓下心中驚濤駭浪，側身肅容道：“二位高人，請入內詳談！”言語間，已帶上了真正的敬意。
明倫堂內，陳設古樸雅致，檀香裊裊。分賓主落座后，陸鴻漸不再客套，開門見山，臉上愁容更顯：“文夫人慧眼如炬，所言正是！敝院看似風光，實則步履維艱。”
經費之難：“官府撥款有限，地方資助杯水車薪。數百學子衣食住行、教習束脩、書冊印刷、房舍修繕……處處需錢。富家子弟束脩尚可支撐，然寒門學子眾多，減免束脩已令院庫捉襟見肘。想擴建蒙學，更新格物器具，改善寒士寮舍，更是有心無力！昨日為購一批急需的算學典籍，老夫……”他苦笑搖頭，未盡之言，是堂堂院長也不得不向城中富商低頭求援的窘迫。
設施之難：“許多房舍，還是前朝所建，年久失修。蒙學之地狹小，不利幼童成長；格物院器具老舊，難窺天地奧妙；藏書閣雖藏萬卷，然維護不易，查閱繁瑣，許多珍本更不敢輕易示人，恐有損毀。欲大興土木，錢糧何來？”他指著窗外遠處一片預留的空地，“那片荒地，規劃為‘博物苑’與‘新格物工坊’已逾十年，圖紙仍在，地基未動！”
貧寒學子求學之難：“此乃老夫心頭最痛！臨淵立院之本，乃‘有教無類’。然寒門子弟，束脩可免，衣食住行、筆墨紙硯、乃至查閱珍本所需費用，皆是沉重負擔。許多聰穎好學的孩子，或因家貧中途輟學，或因心力交瘁于生計而學業難精。‘寒士寮’條件簡陋，冬日嚴寒，夏日酷暑，老夫每每巡視，心如刀絞。長此以往，‘有教無類’恐成空談！”
陸鴻漸越說越是激動，眼中隱有淚光。這些積壓已久的難題，此刻面對這對仿佛帶著“解方”而來的神秘夫婦，終于忍不住傾吐而出。
碧蘿靜靜聽著，神色專注而悲憫。待陸鴻漸說完，她并未立刻提出什么驚天動地的方案，反而問道：“陸院長，臨淵書院占地如此遼闊，除了核心教學區域，外圍那些山林、湖畔的荒地，以及靠近大湖的灘涂，可曾想過善加利用？”
陸鴻漸一愣，沒想到對方問起這個：“荒地？山林湖畔之地，景色雖佳，然遠離教學核心，開發不易，且……并無產出，徒增維護之費。灘涂之地更是貧瘠，漲潮時還會被淹，形同雞肋。”
“雞肋？”碧蘿微微一笑，指尖無意識地在桌案上輕輕劃過，留下幾不可見的金綠色光痕，“院長可知，萬物皆有其用，關鍵在于如何點化。”她話鋒一轉，“方才院長所言三難，歸根結底，皆系于‘財’之一字。開源節流，節流有限，開源方是根本。若臨淵書院不僅能授業解惑，更能‘生財’，以學養學，三難豈非迎刃而解？”
“以學養學？”陸鴻漸愕然，這觀念對他而言頗為新奇甚至有些離經叛道，“書院乃清修之地，豈可與銅臭沾染？”
“院長此言差矣。”文彥希沉穩開口，聲音帶著令人信服的力量，“圣賢之道，在于經世致用。學子所學，若不能用于改善自身、惠及桑梓，豈非紙上談兵？‘開源’并非唯利是圖，而是將學問轉化為滋養學問本身的源泉。”
碧蘿接口，眸光湛然：“譬如，山林可規劃為藥圃、茶園，由精通農學、藥理的教習帶領學子種植培育，既可實踐所學，其產出亦可售賣，補貼書院用度。湖畔荒地，可建暖房，種植反季蔬果花卉，供應書院及臨淵城，所獲之利用于改善膳食、修繕房舍。那‘雞肋’灘涂，若以神力……呃，若以巧妙之法筑堤引流，改良土壤，未嘗不能成為上好的水田或葦塘，產出稻米、蓮藕、魚蝦，甚至可養鴨鵝，不僅供給書院食堂，富余亦可出售。”
她每說一處，指尖便在桌案上無形的輿圖中點亮一片區域。陸鴻漸的目光隨著她的指尖移動，眼中的愕然逐漸被一種豁然開朗的震撼所取代！那些在他眼中毫無價值的荒地，經這女子一點撥，仿佛瞬間化作了流淌著財富的寶地！
“再者，”碧蘿繼續道，指向藏書閣方向，“珍本束之高閣，明珠蒙塵。何不組織精于抄錄、校勘的學子與教習，設立‘印書局’？將珍本善本精心校勘、雕版印刷，制成精良復本。部分留存書院，部分可售予其他學府或愛書之人。既可傳播圣賢學問，弘揚書院文名，又可獲取豐厚收益，用于購置更多書籍、改善藏書環境。此非‘銅臭’，乃是以文養文，功在千秋！”
陸鴻漸聽得心潮澎湃，呼吸都急促起來！藥圃、茶園、暖房、印書局……這些構想大膽而務實，將學問與生計完美結合，既不離圣賢之道，又解了燃眉之急！他仿佛看到了一條金光大道在眼前鋪開！
“妙！妙啊！”陸院長忍不住擊掌贊嘆，看向碧蘿的目光充滿了前所未有的熱切，“夫人大才！此等開源之法，既不離教化本心，又能解書院倒懸之急！只是……”他興奮過后，又面露難色，“啟動這些項目，初始投入亦是不菲。藥種、茶苗、暖房建材、印書雕版、雇工……處處要錢。書院如今，實在是……拿不出這筆本金啊！”
碧蘿與文彥希相視一笑。碧蘿從袖中（實則是從芥子空間）取出一物，并非金銀珠寶，而是一支通體溫潤、筆桿呈青玉色、筆毫潔白如雪的毛筆——正是她之前賜予西南“星火學堂”那位先生的“青梧筆”的仿制品，雖無原版那般強大的清心明志神效，卻也蘊含著滋養精神、提升專注力的微弱靈韻。
“陸院長，”碧蘿將“青梧筆”輕輕放在桌上，“此筆名‘青梧’，乃我夫婦偶然所得。雖非神物，卻也有些許清心凝神、助益思慮之效。以此為信物，院長可持之，前往臨淵城最大的‘匯通錢莊’，找一位姓沈的掌柜。言明是‘青州文夫人’所薦，欲為臨淵書院興學之事借貸本金。利息……可按最低的商貸之利計算，以書院未來三年‘開源’項目的收益為抵押。”
陸鴻漸顫抖著雙手，小心翼翼地捧起那支“青梧筆”。筆桿觸手生溫，一股難以言喻的清涼舒適感順著手臂蔓延，讓他連日來因焦慮而緊繃的神經都為之一松，頭腦瞬間清明了許多！他雖不知這“青梧筆”具體神異，但僅憑這觸感和對方篤定的語氣，便知這絕非虛言！這簡直是雪中送炭！
“文夫人！文先生！大恩不言謝！”陸鴻激動得幾乎要老淚縱橫，起身深深一揖，“此筆，此信，于我臨淵書院，如同再造之恩！老夫……老夫代書院上下數千師生，拜謝二位！”
碧蘿虛扶一下：“院長不必多禮。振興文教，乃我夫婦夙愿。臨淵書院根基深厚，正宜展翅。不過，”她話鋒微轉，目光變得深邃，“開源只為解一時之困，強健筋骨。臨淵欲成真正的‘萬世師表’之地，光有財源還不夠。其根本，在于‘育人’之道。”
“夫人請講！”陸鴻漸此刻已將碧蘿視若神明，洗耳恭聽。
“其一，蒙學乃根基，需擴建學舍，改善環境，聘請更多耐心細致的啟蒙之師。孩童如幼苗，需陽光雨露，而非擠在陰暗角落。”碧蘿語氣嚴肅。
“其二，格物致知，乃強國富民之本。格物院需重建，引進最新器械圖譜，鼓勵學子動手實踐，探索天地之理。紙上談兵，終是空談。”
“其三，也是最重要的，”碧蘿目光灼灼，直視陸鴻漸，“‘有教無類’，絕不可流于形式！寒門學子，當有與富家子弟同等獲取知識的機會！寒士寮必須徹底翻新重建，冬暖夏涼，整潔舒適！藏書閣珍本，當設立完善的借閱制度，不以貧富設限，唯以學業勤勉、品性端方為憑！甚至可設立專項‘勤學助研金’，資助貧寒學子購買書籍、參與重要的學術交流！臨淵書院的大門，必須真正向天下寒士敞開！”
碧蘿每說一句，陸鴻漸的心便重一分，眼中光芒更盛！這不僅是解決困境的方案，更是為臨淵書院描繪了一幅無比光明的未來圖景！他仿佛看到了嶄新的蒙學館舍里孩童們明亮的眼睛，看到了格物院中熱火朝天的實踐場景，看到了翻新后溫暖明亮的寒士寮里學子們安心苦讀的身影，看到了藏書閣內無論貧富的學子都能平等地汲取智慧之光！
“夫人字字珠璣，振聾發聵！”陸鴻漸激動得聲音發顫，再次深深一揖，“老夫今日，如撥云見日！開源強筋骨，育人鑄靈魂！此乃臨淵書院中興之道！老夫在此立誓，必竭盡全力，推行夫人所示方略！縱有千難萬阻，亦在所不辭！”
“好。”碧蘿含笑點頭，“我與先生會在臨淵城盤桓數日。院長若有疑難，可隨時來城東‘棲云客棧’尋我們。待書院諸事初定，我們再詳談‘星火’與‘臨淵’更深層次的合作——比如，共建一所從蒙童啟蒙直至經世致用之學貫通一氣的‘大學堂’，真正實現‘一條龍’的育才之道。”
“大學堂！一條龍！”陸鴻漸眼中爆發出前所未有的光彩，仿佛看到了一個前所未有的教育盛世的雛形，“老夫……翹首以盼！”
離開明倫堂時，夕陽的余暉為古老的書院鍍上了一層溫暖的金輝。碧蘿和文彥希走在問學道上，身后是陸鴻漸山長久久佇立在堂前、充滿感激與希望的身影。
“你點醒了他，也點燃了這座書院。”文彥希握著碧蘿的手，低聲道。
“是這座書院本身，就蘊藏著燎原的星火。”碧蘿回望那片沐浴在夕照中的宏大建筑群，金綠色的眼眸中映照著跳動的光芒，“我們只是，幫它拂去了塵埃，指明了方向。接下來，就看這位陸院長，如何帶領臨淵，浴火重生了。”
兩人身影漸漸融入書院如織的人流和漸濃的暮色中。臨淵書院數百年的歷史，在這一刻，悄然翻開了嶄新而充滿無限可能的一頁。星火之光，已在這片古老而深厚的土壤中，悄然種下，只待春風吹拂，便可燃遍江南，照亮整個華夏文教的未來。而碧蘿和文彥希的征途，也隨著這所“旗艦”的啟航，邁向了更廣闊的天地。