第十四章：“假癡不癲“裝出來的種植圖風波，或論退休菜園的裝傻哲學

楊永革的水芹炒蛋剛香透半條街，陳教授的水芹種植圖就成了菜畦邊的“暢銷書“。圖上用不同顏色標著水芹的生長周期：綠色是發(fā)芽期，藍色是拔節(jié)期，紅色是收獲期，旁邊還密密麻麻寫著“水溫控制在15℃最佳““每周換水一次“等專業(yè)術(shù)語，看得張大爺直撓頭：“這比我孫子的奧數(shù)題還難，老楊你能看懂？“

楊永革把種植圖鋪在向日葵秸稈堆上，瞇著眼睛瞅了半天，突然一拍大腿：“看不懂！“他故意把“看“字拖得老長，眼角卻偷偷瞟著陳教授帶來的那罐龍井，“陳教授，您這圖上的'拔節(jié)期'是啥意思？是不是跟我家玉米長個子一個理？“

陳教授推了推眼鏡，果然上鉤：“差不多，但水芹的拔節(jié)需要光照和水溫配合...“他蹲在圖邊，拿著樹枝當教鞭，從水芹的根系結(jié)構(gòu)講到光合作用，講得口干舌燥。楊永革趕緊遞上李大媽新煮的酸梅湯：“教授您歇會兒，喝口湯潤潤喉，這湯加了陳皮，比龍井還解膩。“

這出“假癡不癲“的戲碼，楊永革排練了好幾天。他早就把種植圖看明白了——畢竟種了一輩子菜，啥植物啥脾氣門兒清，裝傻不過是想讓陳教授多來幾趟，既能學新學問，又能蹭他帶來的好茶（上次陳教授帶來的碧螺春，香得張大爺?shù)碾u都圍著茶缸轉(zhuǎn)）。

王大爺是第一個看穿的。他蹲在魚塘邊釣魚（劉大媽特批的，只準釣小雜魚），看著楊永革拿著種植圖追著陳教授問東問西，直笑：“老楊你這招'裝傻充愣'夠高明，比'假道伐虢'還損，借著問種植，實則蹭茶喝。“

楊永革趕緊擺手：“可別瞎說，我是真不懂。“他故意把圖拿反了，“你看這紅色的，是不是說水芹該澆水了？“

王大爺剛要戳穿，陳教授突然說：“這紅色是收獲期，說明可以割了。老楊你要是實在不懂，我明天帶本《水生蔬菜栽培學》來，比圖清楚。“

楊永革心里樂開了花——這叫“請君入甕“升級版，不僅能蹭茶，還能蹭書看。他趕緊幫陳教授收拾圖：“那太謝謝教授了！我這人笨，就得您這樣的文化人多指點。“

張大爺?shù)碾u群顯然也看透了楊永革的心思。第二天陳教授帶著書和新茶來時，蘆花雞居然叼著個空茶杯往陳教授腳邊送，被張大爺一把薅住：“你這雞也學壞了，想蹭茶喝？“

李大媽拎著剛腌的水芹咸菜路過，見陳教授在講種植圖，笑著往他手里塞了塊咸菜：“教授嘗嘗，這是按老楊說的'酸過醋蘿卜'腌的，您給評評，夠不夠酸？“

陳教授咬了一口，酸得直皺眉，卻笑著說：“夠酸！里面加了花椒吧？既解膩又提香，比我在研究所吃的外賣還開胃。“

這場“裝傻求學“的風波，很快演變成了“菜畦課堂“。每天下午三點，陳教授就帶著書和茶來菜畦邊，楊永革搬個小馬扎當“課桌“，張大爺、王大爺、李大媽、趙阿姨圍著聽，連蘆花雞都蹲在旁邊，偶爾“咯咯“叫兩聲，像在回答問題。

課堂上的“意外“總比學問多：

-楊永革假裝看不懂“光合作用“，讓陳教授用“菜葉子曬太陽長個子“來解釋，實則想讓他多講點接地氣的法子；

-張大爺故意問“雞糞當肥料會不會燒壞水芹“，其實是想知道自家雞糞的“肥力等級“；

-王大爺拿著醋腌蘿卜問“為啥蘿卜泡在醋里會變脆“，實則想炫耀自己的腌菜手藝；

-最絕的是趙阿姨的兔子，總在陳教授講到“根系生長“時，往水芹塘里蹦，像是在演示“根須怎么扎進泥里“。

陳教授大概也看穿了大家的“裝傻“，卻樂得配合。他把《水生蔬菜栽培學》里的知識，全改成了“菜畦版“：“水芹喜歡干凈水，就像張大爺?shù)碾u愛干凈窩；蘿卜要多曬太陽，就像王大爺喝酒得就著太陽；酸梅湯放冰糖，就像給菜畦撒甜料，日子才不寡淡。“

第一個反轉(zhuǎn)，是陳教授的學生來了。一群戴眼鏡的年輕人拿著筆記本，對著水芹塘拍照，說要做“社區(qū)農(nóng)耕生態(tài)研究“，還采訪了楊永革：“楊大爺，您是怎么想到用水芹凈化魚塘水質(zhì)的？“

楊永革繼續(xù)裝傻：“啥凈化？我就想種點芹炒肉絲，沒想到歪打正著。“他偷偷給陳教授使眼色，“都是陳教授教得好。“

學生們回去后，寫了篇報道，標題是《退休老人巧用傳統(tǒng)智慧，水芹治污顯奇效》，把楊永革夸成了“生態(tài)達人“。社區(qū)主任拿著報紙來菜畦，非要給楊永革頒獎，被他笑著推了：“這獎該給陳教授，我就是個種菜的。“

第二個反轉(zhuǎn)，是陳教授的茶罐空了。他本來只打算來教幾次，結(jié)果被這群“裝傻“的老頭老太太黏上了，茶罐換了一個又一個，從龍井到碧螺春，從鐵觀音到普洱，最后索性把家里的茶柜搬了個空，說：“跟你們喝茶聊天，比在研究所看論文有意思。“

最妙的是，陳教授居然跟著楊永革學起了“裝傻“。他故意說看不懂李大媽的腌菜壇子，讓李大媽手把手教他腌水芹；假裝不會用張大爺?shù)臒煷仯審埓鬆斀趟趺囱b煙絲；甚至學著王大爺?shù)臉幼樱自隰~塘邊釣小雜魚，說：“這比做實驗有趣多了。“

楊永革翻著《三十六計》，“假癡不癲“那頁被他用茶水浸出個圓形印記，像個茶杯底。他突然明白，這計的“癡“和“癲“不是真傻，是給日子留的“活口“——太精明了，就少了湊在一起的理由；裝裝傻，反而能把學問、茶香、笑聲都揉進菜畦里，變成誰也離不開的熱鬧。

就像陳教授，明明懂那么多學問，卻愿意蹲在菜畦邊講“菜葉子曬太陽“；就像張大爺，明明知道楊永革在裝傻，卻故意配合著問東問西；就像王大爺，嘴上罵著“老楊你真笨“，卻把最好的醋腌蘿卜留給陳教授下茶。

他在書頁上寫了行新批注：“真傻是笨，裝傻是智慧——讓別人舒服，自己也快活。“寫完突然拍著陳教授的肩膀笑：“下一章試試'上屋抽梯'！咱騙張大爺把他珍藏的煙絲拿出來給您嘗嘗，然后說這煙絲泡水驅(qū)蟲效果最好，讓他不得不貢獻出來——這叫'逼上梁山'。“

張大爺聞言舉著煙袋鍋瞪他：“想動我的煙絲？先問我家蘆花雞答不答應！“

蘆花雞像是聽懂了，“咯咯“叫著往張大爺懷里鉆，翅膀還護著煙袋鍋，活像個稱職的“煙絲保鏢“。陳教授笑得直搖頭：“你們這群老伙計，比我的研究生還會'勾心斗角'，不過——“他喝了口茶，“我喜歡。“

夕陽把“菜畦課堂“的影子拉得老長，陳教授的《水生蔬菜栽培學》攤在向日葵秸稈上，被風吹得嘩嘩響，像在念課本。楊永革的水芹在塘里綠得發(fā)亮，張大爺?shù)碾u群蹲在旁邊聽“課“，王大爺?shù)聂~竿在水面晃出圈圈漣漪，李大媽的酸梅湯在壇子里散發(fā)著酸香。

楊永革摸著《三十六計》上的茶杯印，突然覺得這些計謀哪是用來算計的，分明是群老頭老太太的“保鮮劑“——讓退休的日子不那么枯燥，讓老伙計們的交情不那么平淡，讓像陳教授這樣的“新人“，能輕易融進這團熱熱鬧鬧的生活里。

而那本被翻得起毛的《三十六計》，在晚風里輕輕晃，“假癡不癲“那頁的空白處，多了幾行用不同筆跡寫的字，是課堂上的“隨堂筆記“：

“裝傻也是本事，能讓日子變甜。“（楊永革）

“煙絲能驅(qū)蟲，也能泡茶（試過，不好喝）。“（張大爺）

“教授的茶，配我的蘿卜，絕了。“（王大爺）

“下次教教授腌酸梅湯，讓他也學學'裝傻'。“（李大媽）

遠處，趙阿姨的兔子叼著片水芹葉，蹦到陳教授腳邊，像是在交“作業(yè)“。陳教授笑著摸了摸兔子的頭，把茶水倒了點在地上：“給你也喝點，算'課堂獎勵'。“

楊永革突然覺得，這大概就是最好的退休生活——有人愿意陪你裝傻，有人愿意聽你胡扯，有人愿意把好茶分給你，有人愿意把日子過成本熱熱鬧鬧的《三十六計》，翻開哪一頁，都是笑，都是暖，都是過不夠的小日子。