可可從來沒服氣過任何人，直到認識了國風。

上師范校報到時，可可心急得記錯了日子，結果早到了一天。寢室里空蕩蕩的，只有四張上下鋪的木床。可可揀了一個臨窗的下鋪，理好東西，就一個人坐在床沿上發呆。

過得一會，又進來兩個人。前面一個是戴著深度眼鏡的中年人，后面一個同可可年齡相仿，看來應該是可可的同學。兩人都長著一張棱角分明的臉，各拎著一口箱子。中年人打量一下可可，又掃視一圈，說：“大官你看，果然早有人來了。快選個位置吧！”

“大官”沖可可笑了笑，指著他的上鋪，說：“就這兒，你把箱子擱上去就回家吧，我自己干得了。”

中年人放了箱子，也不怎么哆嗦叮囑，徑直走了。

可可心里“咯噔”一聲，想道：都說城里面大官多，沒想到剛來我頭頂就壓了一個。不過“大官”倒挺“平易近人”，向可可伸出一只手，說：“你好，我叫林國風，你可以叫我阿風。”

可可伸出手同他碰一碰，學著樣說：“我叫張可，你叫我可可吧。”

可可想這樣大概就算兩個人認識了，便幫著阿風鋪床掛帳子。阿風自己提的那口箱子特別的沉，兩人一齊用力才搬上去。

一閑下來，兩人便坐在可可的床沿上聊開了。

阿風問：“干嘛來這么早？”

可可憨憨一笑，說：“記錯日子了。你呢？”

阿風說：“咳！我爸就是這習慣。你家是干什么的？”

可可說：“我爸打石頭，我媽做豆腐。”想了想，也問道：“送你來的那就是你爸么？他是干什么的？”

阿風說：“他是縣中的高中教師。”

縣中，就是被可可撕掉的那所學校。可可于是心里一動，問道：“那你干嘛還來念師范？”

阿風咧開嘴一笑，說：“家里窮唄！不過啊，各人有各人的活法，誰說一定得上高中念大學才有搞頭！最后還得看自己羅！”

可可怔住半晌，才又想起來問：“你媽呢？”

阿風不說話，過一陣爬到上鋪，問可可：“喜歡看書不？”

可可心想原來阿風的耳朵不太好，便不再問。起身去看，原來阿風那口大箱子里面全是書，不由得張大了嘴。

阿風說：“隨便選吧！”

可可眼光掃過去又掃過來，就是下不去手。阿風抽一本《三國演義》給他，說：“先看這個吧！”

可可點點頭。

等到其他同學陸陸續續來報到、上課。可可同阿風已經混得很熟了，為了可可看書方便，阿風甚至連那口箱子的鑰匙都給了可可一把——而他的錢也是放里面的。可可心里一陣熱，生平第一次體會到信任是什么東西。

認識了阿風，可可才知道世界上原來有人能學得那么輕松又學得那么好。他發現，阿風看書，從來只看一遍，絕不再翻開，而里面的東西卻能說得一清二楚；上課時，頂多聽五分鐘，便悄悄干自己的事，但只要老師請他回答，就從來沒有失望過；上語文課干脆就不拿書，直接拿一本小說來讀，而答問時說出來的，往往比課本上的還多……

羨慕之余，可可只好拍拍腦袋，知道上天造物原有不同，聰明人就該用聰明的辦法，而自己還得靠著自己的犟勁來干。

然而師范校是一種奇怪的學校——一進去，人的命運就注定了大半，沒有升學的壓力，沒有對未來職業的擔憂，只需要各科60分的通行證。而人似乎本來是懶散的動物，沒有逼到非要應付考試的那一步，大家都不愛去學。課堂就是老師學生互相敷衍的幾十分鐘，大家能有興趣坐下來安心的聊一聊也就算不錯了。

而可可和阿風就是這個奇怪的學校里面的“怪物”——每節課，只要老師嘴里有問題，教室里面他倆兩只手便孤零零直挺挺地舉著，女同學大都會捂著嘴小聲地議論這兩個“傻冒”，男同學？他們的心思沒在課堂上。就連有的老師也會詫異，繼而抱怨，知道從此上課不能夠再漫不經心。不過更多的老師會掀一掀鏡架，從鏡框下流出一絲欣喜來。

習慣了他們課堂的教師，上課有難題要解決，用不著多考慮，往往直接便叫：“林國風，請你來說一說……”——可阿風也會走神啊，誰叫他拿的根本不是本堂科目的書，而且還看入迷了呢。不過阿風遇事從來不慌，腰一挺，很有精神地站起來，微笑著說：“對不起老師，這個問題我還在思考，不過我想張可同學肯定是知道的。”

可可也微笑著站起來，向阿風眨一眨左眼，然后提起嗓子，說：“老師，我知道……”

不過雖然可可和阿風在學習中表現出色，卻總也擺不脫被同學嘲笑的命運。因為可可的生活費只夠每星期吃兩天素菜，阿風也好不到哪兒去——每星期能吃三天素菜，所以阿風便商量湊起錢來，每頓打一份素菜兩個人吃。他們倆倒可以心安理得，洋洋自若的，可忙壞了一大群同學，他們有的在不遠處竊竊私語要表示同情，有的要駐足觀賞以示驚訝，有的則故意湊過頭來要找點調侃的材料……阿風被攪得生氣，狠狠一拍桌子，說：“可可，我們以后都在寢室里吃飯！”

可可說：“好！”

兩人一把飯端到寢室里，便不約而同地抽一本書來看，阿風哈哈大笑一陣，說：“你看你看，古有蘇東坡讀《漢書》下酒，今有張可林國風看書下飯，真是不亦快哉啊！”

可可笑著說：“是啊是啊！”——阿風的話，他一向覺得有道理。

只是從那以后，他們常常在盯著書頁扒完飯之后，發覺桌上還剩著差不多一整份的菜。兩人便又不約而同地大笑。阿風忍不住會說：“看來我們兩個人吃飯，打一份菜都太多了！”

這兩張嘴挺硬，不過正處在發育階段的兩個肚子卻常要此起彼伏地提出口號抗議，兩個胃也因為日常工作量太小太單純而不斷地要舉行示威。

兩人知道鎮壓還不如疏導，便盡力追求精神上的飽足。有一回，可可睡在床上，伸起腳頂了頂上鋪的阿風，說：“阿風，干脆我們整一個座右銘吧！”

阿風說：“好啊！怎么整？”

可可這一陣讀書有得，于是說：“我們各選一句自己喜歡的話，貼在床頭上！能夠時時鼓勵自己的！”

結果兩人各拈了一句論語，說來說去還是在說肚子的問題——

阿風的是“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣！”

可可的是“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也！”

——使孔子和顏回泉下有知，也該感嘆隔世遇到了知音：）

大概營養學理論在兩人身上不成立，可可和阿風仍然是全班精神最好的人。阿風一向的脾氣就象他的臉，棱角分明，他們的飲食習慣可以讓他的臉瘦得更顯輪廓，而脾氣也逐日地愈加堅硬。

上書法課的劉老師就領教過一回。那節書法課，劉老師向大家展示他的得意之作——一幅《焚書坑》條幅。大談用筆的同時，不忘嘆息古人“原來劉項不讀書”，象劉備、項羽這樣的英雄，不用讀書也能干大事。阿風聽著，便直挺挺地把手舉起來。劉老師談興正酣，瞄他一眼，仍舊洋洋灑灑說開去。阿風便在下面叫：“劉老師，你錯了！”

這聲音清清楚楚，同學們都嚇了一跳。劉老師臉一紅，問：“是么？哪里錯了？”

阿風說：“‘原來劉項不讀書’說的是劉邦和項羽，可沒劉備什么事！”

劉老師推推眼鏡，聲音有些發硬：“何以見得？”

阿風振振有辭：“簡單得很啊，焚書的是誰？秦始皇！滅秦朝的是誰？劉邦和項羽！這首詩，十歲大的小孩便該讀得懂的。”

阿風畢竟太年輕，說話沒有轉寰的余地。劉老師本來心里有些認可，但被他最后那句話噎得難受，剛才的余怒膨脹起來，狠狠地說：“林國風！你那么能干，干脆你來上這節課吧！”

阿風擺擺手，說：“那就算我沒說過，你繼續吹牛！”

劉老師的臉再老，也不足以支撐下去，于是“哼”地拂袖而去！阿風兀自在下面嘀咕：“一個老師，就這點氣量？！看來姓劉的，都不怎么讀書！”

晚自習后，同學們正準備睡覺，劉老師竟找到阿風他們寢室里來。小伙兒們都是一陣緊張，可可替阿風捏了一把汗。劉老師徑直走到阿風跟前，說：“林國風，今天上課我太沖動了，現在我真誠地向你道歉！”

室友全都瞪大了眼睛，阿風搔搔腦袋，笑道：“劉老師，其實我知道，我上課太不尊重你了。有長舌婦早告到我們班主任那里，我還同班主任頂嘴，結果被罰掃一個月教室。我倒不怕這個，不過，我真該給你道歉才是。”

劉老師忙說：“這事我倒還不知道，我去給你們班主任說，決不能罰你。”一瞥間看見了二人的“座右銘”，笑著說：“寫得不賴嘛！”

寢室里的氣氛一下松下來，可可便說：“是啊，我和林國風本來都特喜歡書法課的。”

下節課，劉老師又在班上公開作了個檢討，其實他不用檢討，同學們早全知道了寢室里的事，而他也早成了同學們最欣賞的老師。

一年級就這樣過去了，有點新鮮，有點緊張，還有點餓。

師范校實在富余了太多的時間，男孩女孩們閑得發慌，看看又到了情竇初開的年齡，所以二年級剛開學，他們便按照“雙向選擇”的原則，紛紛加入了戀愛的行列。當然，在這個過程中，女孩男孩們也“公開、公平、公正”地公推出了他們心目中的“白馬”和“班花”。

白馬，就是阿風，人長得俊，又是學習委員，具備吸引女生的所有條件。只遺憾性格未受教化，還沒學會憐香惜玉。有女生要向他表示關心，他立馬冷冷地喊：“閃開，一邊去鬧去！”這種硬梆梆的態度會讓別人幾天吃不下飯。女孩最有自知之明，知道他是只看得上“班花”的。

班花，就是可可的同桌，文娛委員孫菡瑤。名兒取得特別，人如其名，一出現在哪里，會集中好多視線。她家庭條件也好，常常會在教室掏出一些其他女生見所未見、艷羨不已的小東西，來整治她那本來已經不錯的臉和頭發。這樣洋氣的美麗，讓多是從農村來的眾男生傾倒不已。能同她搭訕兩句，值得回到男生寢室里敷衍成一部短篇小說；能幫她干一丁點兒活，可以真正體會到勞動的價值和快樂。

她的魅力，連可可也不能幸免。上課時，可可的頭會不自覺地側到她那邊去，驀然驚醒，便狠狠拍自己腦袋。孫菡瑤看他模樣，便叫醒他，說：“木頭腦袋，在干嘛呢？”說完沖他笑。看見她笑，可可晚上又睡不好。

孫菡瑤的信心，早在別人的目光中膨脹得厲害了。以前她只會瞧不起那些土氣的女同學，現在，連男生她瞧不起，那一打追求她的男生，沒一個她看得上眼。她要的是那種天生一對，鶴立雞群的感覺。所以，她等待的其實是林國風，而那個未受“教化”的家伙，顯然沒有追求女孩的經驗。孫菡瑤決定主動給他機會。

晚自習，孫菡瑤忽然塞給可可一包牛肉干，說：“木頭，吃！”可可覺得詫異，盯著孫菡瑤。孫菡瑤笑著說：“嫌少不愛吃么？不給面子就算啦！”可可平生未被女生這樣主動地關懷過，那敢放棄機會，忙拈一根來吃。孫菡瑤才悄悄對他說：“請你幫個忙行不？”可可忙點頭。孫菡瑤欲言又止地“嗯，啊”了一陣才說：“你幫我捎個口信給林國風，說我有重要的事要給他說，叫他九點半到大花臺那兒等我。”說罷，心情又好了些，補充道：“快吃快吃，我這里還有蝦片呢！”

可可有些悵然，想了想，說：“口信我帶得到，可他不一定會來哦！”

孫菡瑤說：“你同他是鐵哥們嘛，他不聽你的聽誰的？別說了，快多吃點。”她其實有點惱火，要她紆尊降貴給別人機會已夠難為情，哪料到還有這些麻煩，據她想象，任何男生只要經她一啟發，便只應該迫不及待地抓緊機會才對。

可可吃人家的口軟，只好好說歹說把阿風給勸得去了。

學校大花臺是傳說中愛情的圣地，早戀的學生經常在這里出雙入對，當然也免不了制造出一陣陣的嬉笑聲。阿風提前十分鐘就來了，這是他做事的習慣；還帶著本書來看，這也是他的習慣。可是那些花叢中美妙的聲音讓他無法讀書，看看表，好不容易熬過十分鐘，便起身要走。背后“哎哎”地叫，孫菡瑤從不知哪里鉆出來，拉住阿風的袖子，笑著說：“我可沒遲到呀，我一直在那邊看著你呢！”她的聲音忽然輕柔又神秘起來“我就想看看你，有沒有耐心。”

阿風理解不到這種女孩兒家的心思，掙脫袖子，冷冷地說：“說吧，你有什么‘重要’的事？”

孫菡瑤的熱情碰到這又冷又硬的態度，縮減了大半，于是垂著頭，眼睛向上瞟著阿風，象個犯錯的小孩，說：“其實我是要來向你道歉的，那次班主任罰你掃一個月教室，是我告的狀。你這人挺能干，就是有時候太驕傲了！”

阿風鼻子里哼哼兩聲，說：“早料到是你在嚼舌根，你要說的就這事么？”

孫菡瑤本來準備了好多話，都被噎在喉嚨里。頓了頓，硬著頭皮說：“我其實……有些喜歡……”

她這些話出來得艱難，阿風卻沒耐心聽完，冷冷地打斷她說：“我的時間寶貴得很，沒心情同你玩，你閑得無聊，同別人鬧去！”

孫菡瑤瞪大眼睛，水珠兒在眼眶里打滾。

阿風心想，你哭便哭吧，于是說：“就算你剛才沒遲到，沒告過我的狀，我還是這些話告訴你！”

孫菡瑤終于哭了出來。

“班花”理想中的愛情曾經像個含苞欲放的花蕾，期待風來吹開，可是風原來又冷又烈，直接讓這點點美麗夭折。然而誰又能料到，明天會不會盛開出新的花朵呢？

第二天，可可提心吊膽地等著看孫菡瑤傷心的樣子——阿風早把昨晚的事向他作了匯報交了差。

可可的擔心沒有成為現實。孫菡瑤比往常還要開心，笑得燦爛，還一個勁地同可可搭訕。可可想：哎呀！她不會是氣傻了吧！

孫菡瑤又叫醒他，問：“可可，你忙呢？有沒有空？”

可可聽慣了“木頭”的稱呼，覺得她今天的善意有些特別，而自己沒有體察入微的本領，仍然只好把腦袋像“木頭”一樣上下晃了幾次。

“那……陪我出去走一圈行不？”

可可又點頭。

操場里走那一圈，可可老是戰戰兢兢的，好像周圍幾百雙眼睛專門刺著自己。孫菡瑤說：“我知道你同林國風是鐵桿，撇開他，你覺得我這人咋樣？”

可可支支吾吾說：“我覺得……你……挺美。”

孫菡瑤笑了笑，盯著可可問：“你喜歡我？”

可可臉漲得通紅，不敢出聲。

孫菡瑤笑得更厲害：“看你怕的，人家又不會吃了你。”

可可的腦袋又成了上下晃動的木頭。

學生時代的戀愛很簡單，一個共同的顯著特征就是，男生幫女生打飯，女生幫男生洗衣服。

可可同阿風一起打飯的時候，阿風發現了可可手里多出來的那個碗，拿勺子敲了敲，笑著問道：“誰的？”

可可估計說出來阿風會不高興，但還是老老實實地說：“孫菡瑤的。”

可可的估計沒有錯，阿風的笑像淡淡的鉛彩，輕輕抹去了。

阿風嘆口氣：“你小心點！”

“小心什么？”可可自己都覺得聲音有點冷冷的。

“我是讓你小心孫菡瑤，她不簡單。”

可可不說話。心里在嘆息，說這么好的朋友，怎么就不能分享這份快樂，阿風的不高興，讓自己的快樂也打了折。兩人中間有了個孫菡瑤，一下子就生分了許多。

可可把碗送給孫菡瑤，仍回寢室去同阿風吃。兩人也不看書了，默默地扒完飯，還是沒人夾那碗菜。可可說：“我去倒了它。”阿風同時說：“我去倒了它。”結果兩人都伸手，兩人又都放手，碗便摔壞了。

故事馬上有了另一個版本：阿風和可可兩個鐵哥們，為了爭孫菡瑤在寢室里吵了起來，連菜碗都摔了，結局出人意料，孫菡瑤竟看上了可可。大家都等待著這種經典三角戀的真實演繹。

然而故事怎么傳播影響不了阿風和可可，他們又湊錢買了個菜碗。可可一向不善于鑒別菜的味道，這一回，卻把戀愛的滋味嘗了個夠。

戀愛，就是興沖沖替她打了飯遞到她手里，沒得到理想中她那句溫存的感謝，倒發現她早轉到一邊去同別人說笑；戀愛，就是在花前月下，你也希望像別人一樣卿卿我我，而她隨時注意同你保持一米遠距離，反復地念：“好無聊，好無聊！”；戀愛，就是你想約她時，她可以很瀟灑地甩一甩頭發，說：“沒空！”而她既然叫到了你，你最好在五分鐘之內出現待命……

男生們于是把嫉妒和著嘲笑一齊向可可發泄。

有一次，可可正在收拾些衣服要洗，旁邊一位室友說：“可可，現在該你享福了嘛，剛才我回來還看見孫菡瑤在洗衣服，讓她幫你洗啊！”

可可不搭理他。背后有人拍了拍，可可回頭看，是阿風。阿風輕輕地而又很堅決地說：“給她洗！”

可可看著阿風，心里有了力量，想道：那也好啊。

等到孫菡瑤把他的衣服從盆里扔出來時他才知道，那很不好。孫菡瑤蹙著眉，嗓門尖厲得嚇人：“拿開，拿遠點，你把我當什么人？誰替你干這臟活！”

周圍幾十雙眼睛把可可刺得無地自容。只好嘆口氣，把衣服拎回去。

阿風仍舊拍拍他的肩，說：“沒關系，明天周末，拿到我家里去洗。”

阿風的家雖然就在縣城，但可可還是頭一回去。路上阿風問他：“還記得我的小名兒不？”可可笑道：“剛上學的時候好像聽你爸說過，‘大官’嘛，好氣派！”

“知道怎么來的嗎？我給你講講我爸的故事！”

原來阿風的爸爸叫林堅，是大學中文系的高材生，分到縣中當語文教師。那時候的中學語文教師，一大半自以為懷才不遇，加上他生來一種執拗脾氣，吃過不少虧，因而對新官僚有著深切的仇恨。所以阿風一出世，就被林老師抱著“大官，大官，我兒乖！”的叫開了。當然在他的計劃中，下一個兒子出世就是“小官”——可以大小官通不放過。沒料到第二胎竟喜得龍鳳，加上教師提高待遇，沒有新發牢騷的理由；而“大官”就職之前，先得要個上學的學名。林老師詩興大發，干脆“風”、“雅”、“頌”順次排下去，取就三個現成的名字。

可可聽著笑個沒完，末了問道：“你媽呢？”

阿風咬了好久嘴唇，好久才說：“我媽不在了。”可可嚇得不敢再問。

一進阿風家門，可可便看見墻上貼滿了阿風學書的條幅，忙湊過去欣賞。看最右端的一幅，是兩句柳永詞——“青春都一晌，忍把浮名，換了淺斟低唱。”再看題款旁邊，竟有兩個十分有趣的行書字——“狗屁”。可可掩嘴好笑，指著問阿風：“這是誰寫的？”

阿風說：“還不是我爸，他這是批柳永呢！”

可可咋咋舌，又看下一幅，是兩句李白詩——“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”旁邊的批語是“懦弱！”可可心想這恐怕是算對李白客氣了。

再下一幅是半片秦觀的《浣溪紗》——“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。”批語更驚人——“娘娘腔”。可可笑得要揉肚子，又驚嘆阿風他爸的膽量，心里竟油然而生崇拜。

還要再往下看，背后有個女孩叫：“哥回來了！”

可可回頭看，只看得一眼，腦袋里“嗡”地一聲，接著耳熱心跳，眼眶潤濕，周圍什么都沒有了。這個小女孩竟有種刺痛了可可的美。

女孩看了看發呆的可可，有點臉紅。阿風說：“小雅，這是可可，我的同學。”

可可知道阿風這是在介紹，可就是說不出話來，勉力笑了笑。阿風說：“小雅，快回你房里去吧！”

小雅笑笑說：“我替你們倒杯茶在進去。”說著泡了兩杯茶遞給他們。

可可心里一陣慌，茶杯也拿不穩，一斜，蓋子就滑下去，忙用手按在桌上。小雅“噗哧”要笑出來，又用手掩住了。阿風又催她快進去。

等她進去，阿風問可可：“你發什么呆啊？”

可可呆呆地說：“你妹好美！”

阿風說：“哼！這又怎么樣，不過又多了個害人的東西罷了。”

可可皺著眉說：“你怎么說這種話？她怎么會去害人，何況她還是你妹吶，你竟這樣子說。”

阿風笑著說：“看吧，你這人就愛以貌取人，看見別人美，就呆了。你倒說，你準備怎么處理跟孫菡瑤的事？”

可可現在心里全沒孫菡瑤的影子，小雅的樣子還在腦袋里回閃，聽阿風問又只好發呆。

阿風說：“看吧，你就是活生生的例子。讓你看我爸寫的字，受點啟發！”把可可拉到一幅字前。

可可看時，正是剛才那筆行書寫著——“唯女子與小人為難養也！”可可現在才發覺，看見過小雅后，對孫菡瑤的感覺沖淡了不少。

同孫菡瑤一起坐在大花臺邊，可可也能很坦然了。孫菡瑤發覺可可有些變化，就問：“聽說你去了林國風家，好玩吧？”

可可說：“好玩！”想了想又說：“孫菡瑤，我明天……不幫你打飯了，我們……做好朋友吧！”

孫菡瑤瞪大眼睛，不相信這些話會從可可嘴里吐出來。許久，終于說：“林國風教了你些什么？”

可可說：“不干他的事，他什么也沒說。我自己覺得，我們做好朋友會比較好！”

孫菡瑤說：“哼！我真笨。說實話吧！我其實從來沒喜歡過你，我只是想同你一起刺激一下林國風，他太驕傲了。我咽不下這口氣！”

可可說：“想開些吧，大家都還小呢！”從口袋里掏摸一陣，摸出兩個發夾，遞給孫菡瑤，說：“這么久了，我都沒送過你什么東西。我窮得很，呵呵，你不要嫌我小氣哦！以后有要緊事，你就找我幫忙吧。”說完沖孫菡瑤眨眨眼，然后徑直走了。

孫菡瑤一個人坐在當地，怔怔地想流淚。

班上于是又恢復了平靜。每節課上課，有兩只手孤零零直挺挺的舉著，周圍是一些嘮叨聲，還有悄悄在桌子下面拉手的小戀人，也有一些什么都沒得到的人在傷心。

日子仍照舊一天天過去了。

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