自從升入高二以后，我們的侃帥覺得自己心情舒暢，剛剛走進文科班里的新鮮感覺和好奇心使得他在學習上很是用功！與此同時，自己的優勢得到了充分的發揮，劣勢也有所改變。從總體上來講，侃帥的感覺還是蠻不錯的！

但是，蔚藍的天空中，不可能永遠都是陽光明媚，時不時地也會出現幾絲陰云，甚至電閃雷鳴，風雨交加。不知不覺中，侃帥就與班主任楊老夫子發生了第一次沖突。

我們知道，楊老夫子的教學方面，風格與方法相當獨特。在對一些問題的處理上，確實與眾不同。上課時，他采用的是“問答討論式”的教學法，先讓同學們自己提出問題，組織討論，然后他再選擇講解。這種方法對于活躍課堂氣氛，提高同學們的自學能力是大有好處的。

然而，在1996年9月14日的語文課上，我們的侃帥與楊老夫子就因為這種方法引發了一場沖突：

一位同學問完問題，楊老夫子簡略解答，要求大家記錄。侃帥唰唰點點幾筆記下，想到自己也有問題要問，便將書翻到另一頁，去找上節課自學時記下的那個問題。

不料，他的動作被楊老夫子看在眼里，臉上立刻晴轉多云，厲聲喝問：“你記下了嗎？”

侃帥正色回答：“記下來了！”說完，他仍然忙著找題。

楊老夫子走下講臺，站在侃帥對面，瞅了幾眼，順手拿過侃帥的書，用手一指：“你記下什么了，連頁碼都找不到，你就是這樣聽課嗎？你看看你的態度！”

侃帥本來已經記下來了，被楊老夫子這么一說，更使得他迫切地要證明自己確實已經這樣做了。于是，他指著書本：“這不是嗎？在這里記著！”說話間，語氣不免有些生硬。

楊老夫子沒想到侃帥會這樣，認為他是有意頂撞！老頭子有點兒不干了：他用手一推侃帥的前額，提住他的頭發，大喝一聲：“站起來！”

侃帥習慣性地站得筆直，高昂著頭，以證明自己沒有做錯什么！

楊老夫子回到講臺，開始“旁征博引”地把侃帥罵了個狗血噴頭，這也是他慣用的手法。他說：“……老師打學生不對，但是這件事，你也不能說是我打你！頂撞老師，就是欠揍，就應該殺殺你的歪風，壓壓你的邪氣……事情不在大小，關鍵是個態度問題和認識問題！還有就是故意頂撞，更是罪不容赦……”

此時的侃帥筆直地站著，對楊老夫子的話根本沒有當作一回事兒。他一直都認為自己來自外班，并非楊老夫子的“嫡系”，并且成績平平，楊老夫子對他有偏見，所以他還想辯解一番。楊老夫子發完火以后，又問侃帥要問什么問題。而侃帥則認為此舉乃是刁買人心之計，于是也就隨便找了個問題應付過去。楊老夫子在認真解答后，也就讓侃帥坐下了。

侃帥日記：“……今日之事，無論從哪一方面來說，我都認為自己是正確的，而不知道楊老夫子是怎樣想的……”

此次沖突以后，二位的“師生關系”就一直磕磕碰碰，直到侃帥最后畢業！