從2003年開(kāi)始，每年春季縣教研室都要組織全縣中學(xué)進(jìn)行包括初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，初二語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四科在內(nèi)的學(xué)科競(jìng)賽。由于侃帥2002年8月至2004年7月，侃帥擔(dān)任生物課教學(xué)，因此學(xué)科競(jìng)賽與侃帥的關(guān)系不大。然而，2004年8月以后，侃帥擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文課。到了2005年的春天，他就不能那么輕松了。
春節(jié)過(guò)后，新學(xué)期的主要教學(xué)工作之一就是備戰(zhàn)學(xué)科競(jìng)賽。我們的侃帥在肩負(fù)宣傳、督導(dǎo)、文員等工作的同時(shí)，在兼顧自己理想的同時(shí)，也要為競(jìng)賽付出相應(yīng)的努力。
課堂教學(xué)中，聽(tīng)評(píng)課自然是重點(diǎn)，這是別人能夠看到的東西。為此，侃帥在學(xué)校組織的“課堂教學(xué)大比武”中也是積極備戰(zhàn)，準(zhǔn)備以一種良好的狀態(tài)展示在眾人面前。不過(guò)，“心比天高，命比紙薄”的境遇也是常常出現(xiàn)。他的課堂教學(xué)在他自己看來(lái)，總不是那么盡如人意。為此，課下的輔導(dǎo)也就格外重要了。
進(jìn)入4月份，侃帥的授課進(jìn)度還不太夠。于是，他也是緊追緊趕地忙著教學(xué)進(jìn)度，原因在于競(jìng)賽的選拔賽日益臨近。在總參賽人員不變的情況下，每個(gè)語(yǔ)文老師都是希望自己的學(xué)生能夠參加競(jìng)賽的學(xué)生越多越好。當(dāng)然，學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)措施也是一個(gè)十分重要的因素。在侃帥看來(lái)，即使不被獎(jiǎng)勵(lì)，也要努力爭(zhēng)取；否則，許多方面就太說(shuō)不過(guò)去了！
4月9日，學(xué)科競(jìng)賽第一次模擬考試如期舉行！盡管里面有太多的說(shuō)不清楚的是是非非，但是關(guān)鍵時(shí)刻誰(shuí)也不能掉以輕心，最起碼形式上的東西還是要有的！
考試結(jié)束后，閱卷工作馬上跟上。還如年前一樣，仍然是與其他中學(xué)輪換閱卷，所有參加人員又都是流水作業(yè)，工作進(jìn)度也算是很快。然而，等到成績(jī)出來(lái)之后，大家的心情也就不怎么樣了！原來(lái)，七年級(jí)六班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)中，無(wú)論的單科，還是總成績(jī)，在六個(gè)班里都是最差的！單單從語(yǔ)文上說(shuō)，侃帥自然要認(rèn)真反思。
侃帥日記：“……在課堂教學(xué)中，知識(shí)傳授與學(xué)生鼓勵(lì)是自己完成‘使命’的雙翼。相對(duì)而言，我們正是缺乏這些東西。其他三人（唐麗華、王冰麗、張衛(wèi)平），學(xué)生的情感態(tài)度既有‘敬情’，也有‘怕情’，親和力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我。同時(shí)，在知識(shí)功底上，我們也必須正視自己！此時(shí)此刻，光喊口號(hào)沒(méi)有多少實(shí)際意義，關(guān)鍵是在實(shí)際中一點(diǎn)一滴地做起來(lái)，爭(zhēng)取在一段時(shí)間里，縮小差距，讓自己能夠有一定的發(fā)言權(quán)！”
幾天里，侃帥都處于一種反思、進(jìn)取、努力的思想情緒中。與此同時(shí)，作為“宣傳部長(zhǎng)”和文員，面對(duì)即將開(kāi)始的督導(dǎo)檢查，他還要分出一部分精力去完成其他的工作。緊急會(huì)議一旦召開(kāi)，侃帥就有忙不完的任務(wù)，加班加點(diǎn)已經(jīng)很是正常，甚至連續(xù)48小時(shí)作戰(zhàn)的經(jīng)歷也會(huì)出現(xiàn)，并且在教學(xué)中、在檢查時(shí)，我們的侃帥還是始終精神抖擻地出現(xiàn)在眾人面前。
4月14日，上級(jí)的督導(dǎo)檢查正式結(jié)束。侃帥與石曉明、張菁便被教辦常征主任“請(qǐng)”到辦公室談話。因?yàn)檫@幾個(gè)人在本次競(jìng)賽考試中是清一色的最末位。不管怎么說(shuō)，三人以這樣的“身份”出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前，總有些“失職”的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)即使不批評(píng)，也讓大家覺(jué)得不好意思。當(dāng)然，此時(shí)此刻，再嚴(yán)厲的批評(píng)也代替不了早已屬于過(guò)去的成績(jī)了。面對(duì)新的工作，常征主任提出兩點(diǎn)：一是增強(qiáng)自信，相信自己，作為年輕人應(yīng)該有所創(chuàng)造、有所成就；二是必須自信，不應(yīng)該落在同行后邊，要做到“多為成功想辦法，少為失敗找理由。”爭(zhēng)取下一次模擬考試有明顯進(jìn)步，逐步縮小與先進(jìn)班級(jí)的差距！
侃帥日記：“……雖然領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：‘千萬(wàn)別把本次談話當(dāng)作壓力。’但是我們心頭怎么能沒(méi)有壓力呢？領(lǐng)導(dǎo)的教誨、同事的眼光、學(xué)生的期待，都讓我們無(wú)所適從，努力的結(jié)果卻是這樣的悲慘。那么，我們究竟‘忙’了些什么呢？我反思自己的行為，卻找不出偷奸耍滑、無(wú)所事事的理由。‘忙得最歡，干得最累，卻最不出成績(jī)’是我最真實(shí)的寫(xiě)照。當(dāng)然，知識(shí)與傳授并不一定成正比，管理與教學(xué)的步調(diào)也不一定一致。可以這么說(shuō)：‘在許多問(wèn)題上，我們根本未做任何的工作，以致于慘敗，也是不可避免的！”
“當(dāng)別人用成功的喜悅（教學(xué)方面）來(lái)影響我的時(shí)候，我們也只有以一顆平常心來(lái)對(duì)待了。面對(duì)朋友（趙洪劍、馮雅婷）的良言相勸，我也必須接受。因?yàn)椤幵谑≌撸ń虒W(xué)成績(jī)）的位置上，就必須學(xué)會(huì)忍辱受屈。如果自己仍然自以為是，那么必將成為眾矢之的！但愿這句話能夠鼓舞我們：‘有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。’”
五一假期過(guò)后，教學(xué)工作更加緊張，因?yàn)榈诙文M考試馬上又要開(kāi)始。
侃帥日記：“……現(xiàn)在已經(jīng)是‘弓上弦，刀出鞘’‘山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓’的局面了。同時(shí)，我們的壓力也增大了。而我們最起碼的目標(biāo)也得是：盡力不影響全局的發(fā)展。當(dāng)然，我們更希望為大局做出自己的貢獻(xiàn)！”
5月9日，學(xué)科競(jìng)賽第二次模擬考試如期舉行，過(guò)程無(wú)需贅述；接下來(lái)的閱卷工作，也如上次一樣。在考慮了整體成績(jī)和各單科成績(jī)的合理比例后，參加全縣競(jìng)賽的名單已經(jīng)出爐，七年級(jí)共93人，其中一班、二班32人，三班、四班33人，五班15人，六班13人。可以想象，侃帥此時(shí)是怎樣的心情。
順便說(shuō)一下，在上次被約談話的三人之中，張菁的英語(yǔ)進(jìn)步最大，本次模擬考試中，已經(jīng)獲得了獎(jiǎng)勵(lì)資格；石曉明的數(shù)學(xué)雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但是成績(jī)進(jìn)步非常明顯，只有侃帥的語(yǔ)文幾乎沒(méi)有看出什么進(jìn)步。
常征主任半是認(rèn)真、半是玩笑地對(duì)侃帥說(shuō)：“你看看，他們兩個(gè)都有進(jìn)步，你卻‘原地不動(dòng)’，光賴學(xué)生行嗎？還是要認(rèn)真分析一下深層次的原因。”
侃帥立刻接上一句：“看來(lái)，那只有賴我了！不過(guò)，我們?cè)倏聪乱淮危 ?/p>
在集中輔導(dǎo)參賽選手的問(wèn)題上，侃帥因?yàn)樽约禾盍耍瑳](méi)有任何發(fā)言權(quán)。于是，當(dāng)唐麗華和王冰麗忙著集中輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，他也只能在外圍打打下手，做一些根本無(wú)關(guān)的事情，有點(diǎn)被“掛”起來(lái)的感覺(jué)。不過(guò)，在平時(shí)自己的課上，侃帥則充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，對(duì)六班學(xué)生的作文進(jìn)行了“魔鬼式”的突擊訓(xùn)練：大到整篇文章的審題、立意、謀篇，小到某個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)注，他都要求學(xué)生做到，并且還堅(jiān)持每天寫(xiě)出一篇“下水文”，讓學(xué)生仿寫(xiě)，一天一個(gè)題目，寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、抒情等等類(lèi)型也是互相兼顧。“不看基礎(chǔ)看進(jìn)步，不看水平看態(tài)度”是侃帥自我鼓勵(lì)的名言，爭(zhēng)取在最后的十多天里有所突破！
2005年5月21日，全縣初一（七年級(jí)）、初二學(xué)科競(jìng)賽決賽正式舉行。根據(jù)學(xué)校的工作安排，侃帥此次擔(dān)任監(jiān)考員，赴外校監(jiān)考。這讓侃帥在興奮之余，又平添了許多緊張。
兩天后，閱卷工作結(jié)束。在等待成績(jī)的日子里，侃帥與眾多同事一樣，內(nèi)心深處很是緊張，不知道最后的結(jié)局會(huì)怎樣。
十天后，競(jìng)賽成績(jī)終于公布。在全縣所有參加競(jìng)賽的十六處中學(xué)中，侃帥所在的學(xué)校各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都還是不錯(cuò)的，基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，尤其是七年級(jí)語(yǔ)文竟以全縣第二名的成績(jī)，打破了原計(jì)劃進(jìn)入前四名的目標(biāo)！而具體計(jì)算教師個(gè)人成績(jī)方面，由于六班人數(shù)最少，優(yōu)勢(shì)顯然并不存在。但是，這13人的分?jǐn)?shù)相對(duì)集中，最低分為86.5分，平均分為88.41分，高于全體參賽選手的平均分86.77分。其他各班的平均分則分別是一班、二班88.01分，三班、四班83.74分，五班84.64分！當(dāng)然，最后的算法由學(xué)校里決定。但是，七年級(jí)語(yǔ)文組集體獲獎(jiǎng)已經(jīng)是鐵板釘釘?shù)氖聦?shí)了！
侃帥日記：“……想不到我們到了關(guān)鍵時(shí)刻，終于打了一個(gè)漂亮的翻身仗！一天來(lái)，辦公室里的老師們都在熱烈討論這次決賽成績(jī)。不管是好是壞，大家心里都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我在代表班主任孔純峰公布成績(jī)（他已經(jīng)公布了一次）時(shí)，我也一改前兩次模擬考試后分析原因的頹喪神情，精神煥發(fā)地鼓舞士氣，要求全體同學(xué)再接再勵(lì)，從勝利走向新的勝利，為期末考試的再創(chuàng)輝煌而努力奮斗！”