“工作調動”事件過后，侃帥的心情逐步恢復平靜，再次投入工作。日子很快就過去了近一個月。期間，侃帥在落花時節里，沒少忙碌，既有付出，也有收獲。同樣，他的內心世界也逐漸豐富起來，畢竟人都是在成長的！

4月7日，一個看似平常的日子。侃帥如往常一樣上班、下班、值班。不料，下午時分，張振鋒校長找到侃帥談話，布置任務：“根據工作需要，經鄉教辦研究決定，你在完成中學教學任務的同時，兼任S學區中心小學微機課！”原來，這項工作另有人做，只是在“奔波”方面多有不便。上了一段時間后，他及時找到教辦辭職。于是，陳正紅校長舊事重提，向周敬偉主任建言，希望能讓侃帥兼任：一是侃帥本身擅長微機操作；二是他下班回家正好順路經過S學區中心小學，在奔波方面少了許多麻煩。

面對自己新的工作，侃帥既不震驚，也不欣慰：“不管這里面有多少的猜測或誤解，我也只能接受這樣的事實。畢竟前些日子，我們由于‘工作調動’已經引起很多誤會了。現在，我不想如上次一樣再猶豫不決了。”侃帥表態：“第一，服從安排；第二，可提條件。”這是在自己職權允許范圍內的東西，必須說明！

第二天早上，不知又是誰走漏了風聲，關于侃帥兼職的事情又如上次一樣，在校園里傳得沸沸揚揚。對此，侃帥也只能坦然面對，不能急于表現出什么跡象來。否則，又有可能被某些人抓住把柄了！

晚上，回到家里，侃帥無意中透露了此事。結果，引起祁霞的不滿，她自然又是如2004年冬季侃帥參與籌備班級管理改革現場會一樣，提出諸如“白幫忙、耽誤事”的言論。這讓侃帥覺得似乎是自己“錯”了。不過，他答應領導的事情又如何反悔呢？

4月10日，星期一下午放學后，侃帥匆匆成行，趕到S學區中心小學，算是上課前的了解情況。自然，他的到來受到了以陳正紅校長為首的全體教師的熱情招待，“老根據地”情結此時此刻尤為重要。說句實在話，關于微機教學方面，侃帥基本是處于一知半解的狀態，充其量也就是一個現發現賣的“二道販子”。不過，現在已成騎虎之勢，他必須硬著頭皮上課了！

第二天，上午無課，侃帥便忙著處理微機課的事情：備課、寫材料、準備文件等等。下午，侃帥的“兼職教授”正式“走馬上任”，開始在S學區中心小學講授微機課了！

既然的“兼職教授”，侃帥的上課就要兼顧中學與小學的情況：每周二、周三下午，侃帥在中學里沒有課節，正好前往S學區中心小學上課。而小學這邊是三個年級（四、五、六）六個班，每天下午是三節課。這樣，他安排兩天的課程，正好合適。同樣，這兩天的下午，他不用在中學考勤（當然小學也不用考勤），授課結束，就可以直接下班回家了！

侃帥日記：“……今天上課的是六年級一班、二班和四年級一班。由于前段時間已經上過幾節課，學生們對于初步的開機、關機及微機的基本構成也已有所了解。因此，我在簡單介紹情況的前提下，直奔自己計劃的主題－－－－打字教學。首先，我以《激情旅程》為例，說明打字與生活的密切關系，展示作品，演示操作；隨后便打開‘Word’操作程序，讓學生們用‘智能ABC輸入法’輸入自己喜歡的一段文字，并隨時指導。這樣，我一開始就讓學生們進入某種自己想要的狀態，興趣為先導，讓他們學得有勁頭兒！當然，有的知識我是邊說、邊想、邊記，爭取把課程講完，把最最基本的東西教給學生，盡到自己的責任！……連續三節課，真是很辛苦；不過，內心深處也很欣慰！”

4月17日，星期一，不期然間，侃帥又前往本鄉H希望小學做了一次“兼職教授”。原來，為了迎接上級檢查，H希望小學的電腦需要進行裝機調試（電腦早已到來，只因缺乏師資，一直未開設相關課程，設備處于閑置狀態）。現在，檢查在即，這些工作必須做好。學校馬廣成校長先到教辦找周敬偉主任解決；周主任再將任務派到中學，找張振鋒校長要人；張校長首先想到的是趙洪劍，因為他是中學的微機教師嘛，結果今天他請假了。事情轉來轉去，就轉到了侃帥這里。于是，作為“半吊子”的他，此時也就義不容辭了！

忙了整整一個下午，侃帥終于將H希望小學所有的微機安裝、調試完畢，并且能夠正常上課使用了！當然，臨近結束，趙洪劍也來到此地，與侃帥一起工作，共同完成了這一任務。這對于侃帥來說，又是一次非凡的經歷！

時間進入了5月份，侃帥在S學區中心小學上課的感覺越來越好了。每節課侃帥都先講解一兩個知識點，然后學生們在微機上進行分組練習。為了便于教學，侃帥對微機進行編碼，對學生進行登記，對教學過程進行監控，蠻像那么一回事。他自己閑下來，就忙著整理中學的檔案文件，利用U盤來回復制，使之更加系統化，爭取達到分門別類、一目了然的效果，畢竟他還是中學的“檔案管理員”嘛！同時，在這里上課，還能暫時脫離中學的喧囂，少了煩人的干擾，多少還有幾分輕松，這樣的感覺真是不錯！

當然，這種感覺也不是能夠經常感覺到的，尤其是臨近全縣督導檢查驗收的日子，“一仆二主”身份的侃帥就沒有這么幸運了。因為有關外圍上的東西自然先要準備好，尤其是宣傳方面。作為主要負責人，侃帥所掌握的材料很是不少。于是，他少不了召集各班宣傳委員、播音員參與相關工作。這件事情的作用，意義自然不必細說，大家齊心協力做好也就行了！

日子過得很快，轉眼間就到了5月底。26日，本來沒有微機課的侃帥，忽然接到陳正紅校長的電話，請他到S學區中心小學一趟，說是“有要事相商”。侃帥驚訝之余，也欣然赴約。原來是六年級畢業生要合影留念，所有科任老師都要參加。作為擔任信息技術課教學的侃帥，雖然授課時間不長，但是也在邀請之列。說句實在話，自從教以來，侃帥一直也沒有送過畢業班，因此以“老師”身份出現在畢業合影上的機會也是一直沒有。連續幾年過去，他留下的只有某種遺憾。今日之事，侃帥感覺很是舒爽。

進入6月份，既接近了農村中的麥收，也接近了中考和小學期末考試。再加上天氣炎熱，S學區中心小學的信息技術課真的是“熱火朝天”了。原因在于微機室較為簡陋，制冷設備無從談起，幾十臺微機一開，散熱很快，教室里熱浪逼人，老師與學生都是汗流浹背，差不多有點虛脫的感覺。

于是，在6月14日上過最后一輪課程之后，侃帥終于得以“卸任”了，“兼職教授”的生活至此結束。然而，這段日子的經歷，絕對不單單是那兩張畢業合影以及一部分報酬所能概括的，還有更深層次的東西在里面。在某種意義上說，侃帥從中收獲的精神財富更多一些！