自從“3.24事件”之后，侃帥與馮志文校長之間的關系一直處于十分微妙之中。盡管平時依舊嘻嘻哈哈，工作中也沒有太多的磕絆，但是侃帥心里的陰影不可能消失得無影無蹤。從第二學期結束后侃帥的奔波，到馮校長委婉地批評侃帥的成績落后；從“9.13事件”直接公布侃帥落聘，到幾天后要求侃帥復職上班應對現場會，這里面有太多的矛盾沖突，也有彼此之間的“斗智斗勇”。尤其是在9月16日，侃帥“復出”之際，提出的要求：繼續擔任八年級三班、四班的地理課，兼管多媒體教室和遠程教育，其他的如學籍、校產、宣傳等工作則一律讓出，多少讓馮志文有些為難。說句實在話，他一時半會兒在學校里還真找不出一個比侃帥更適合做這些事情的人來。更有甚者，大家都接受了侃帥“忙碌學校事務，忽略課堂教學”的教訓，誰也不想接手這副爛攤子！比如學籍管理，兩位信息技術老師趙洪劍、于曉峰都唯恐避之不及，連“臨時幫忙”都一再推托，更何況是“專職管理”呢？

關于年度考核的事情，侃帥此時此刻非常不愿意提及。畢竟許多事實擺在面前，我們無法推翻，只能接受。他反過來一想，與其抓住這些毫無意義的東西不放，不如積極工作，用好的成績來證明自己，“只要真相大白，一切無愧于心！”

10月14日至15日，本學期第一次月考舉行。第一場考試沒有侃帥的監考任務，于是他繞道去縣局電教站上報相關材料（全市優秀電化教學研究人員推薦表）。然而，事情很不順利。在電教站，侃帥等到工作人員上班后，上報推薦材料，匯報近期籌備省級驗收的工作，不知不覺中已是不早，他匆匆趕回學校監考。由于時間略顯緊張，再加上手機忘在駐地，他無法與學校領導聯系，結果耽誤了第二場的監考，侃帥自然受到了嚴厲的批評。這樣，讓他昨天的“請假”成了空架子，心里很不舒服。

更讓侃帥不舒服的是10月15日的談話。當馮志文校長再度提出讓侃帥擔任學籍管理員的時候，他還是堅持9月16日的原則，表示不接受這樣安排。最后的結果是馮校長留下一句話：“你不管可以，我隨便找個人就管得嘩嘩轉！”隨后，他便拂袖而去，把侃帥單獨晾在了校長辦公室！

而這句話也徹底地打擊了侃帥，這分明抹殺了他為學籍管理付出的全部努力。尤其是今年1月份連續幾天的“挑燈夜戰、通宵達旦”和暑假期間的“來回奔波、風雨無阻”。于是，他也就鐵了心不再管這件事情了！幾天后，當教務處馮志武主任找他錄入學生信息時，他也是“幫忙”，堅決表示不接管這一工作，畢竟“名不正，言不順”嘛！

10月21日，侃帥遭遇“飛來橫禍”，右腿受了點兒傷，走路一瘸一拐。然而，第二天，他沒有請假休養，繼續上班。中午時分，應馮志武主任之約，臨時加班“幫忙”采集2008級學籍照片。當他一瘸一拐地忙碌時，不知道別人又有什么不同的看法了。

放學后，馮校長第二次與侃帥談話，焦點仍然是一周前的問題。此時此刻，侃帥堅守自己的“底線”：堅決不接手這一工作。侃帥日記：“……自己以前的退讓，讓我無法擺脫許多‘無謂的工作’，‘吃一塹長一智’的古訓，讓我不能不采取退讓措施，絕不能輕易答應這件事情！”

10月30日，馮志文校長告訴侃帥，說是教辦周敬偉主任要單獨與侃帥談話。中午時分，侃帥準時來到周主任的辦公室，想聽一聽領導究竟所為何事。

原來，近段時間以來，本地貼吧上出現了許多詆毀學校、攻擊領導的言論。而話題則是由侃帥的作品《激情旅程》引發的（第96章“貼吧風波”有專門記錄），這讓侃帥非常尷尬。為此，侃帥也表明自己的觀點：“網絡上的帖子雖然涉及到單位上的許多事情，但是沒有什么證據可以證明就是我之作為。反過來說，為什么諸多好事不認為是我做的，而這些爛事要懷疑我呢？雖然前些日子我曾經受過‘不公正’的待遇，但是我不至于愚蠢到這樣的地步，在網絡上攻擊本單位的人和事。心底無私天地寬，我什么事情也沒有做。如果領導不相信，可以向公安機關報案，讓‘網絡警察’來偵破嘛。當然，‘欲加之罪，何患無辭’的情況也會出現；‘莫須有’的罪名也許會加在我的頭上，這樣我也無話可說！”

面對侃帥的“慷慨陳詞”，周主任一時半會兒也不好說什么，簡單地安慰一番，說了一些“有則改之，無則加勉”的話，權作參考。而侃帥心里則把“懷疑”的矛頭指向了學校領導，他認為肯定是學校領導想借貼吧的事情對他采取“打擊”。但是他心里堅信：“無論如何，自己沒做的事情，怎么調查也無所謂。只是自己今后注意一些自己的言行也就是了，免得讓人抓住把柄！”

進入11月份之后，除了為期中考試做準備外，侃帥的工作很是清閑。當然，遠程教育資源接收、多媒體教室管理、教育信息報送的事情也不在少數，日子每天也過得比較充實。

11月13日至14日，期中考試舉行，全體老師忙著監考和閱卷，侃帥也不例外；15日，為迎接全縣隊列隊形及會操比賽，弘揚陽光體育精神，由中學德育處組織的隊列隊形及會操比賽如期舉行，全校六至九年級以班級為單位組隊參加了比賽，侃帥擔任評委工作，同時負責整個會場的布置情況，讓“辦公室主任”再度處于形同虛設的地位。

比賽由德育處張明哲主任主持，馮志文校長致詞，闡述比賽的重要意義，希望全體師生在比賽中聽從指揮，服從裁判，賽出風格，賽出水平，真正展現中學生良好的精神風貌。

在比賽過程中，各班同學隊列隊形整齊有序，英姿勃勃，做廣播操舉手投足規范、利落，一招一式優美、舒展，體現了中學生積極向上的精神風貌，超強的團隊凝聚意識和朝氣蓬勃的戰斗力。

比賽結束，張恒志副校長全面總結本次比賽情況。經過評委老師的認真評判，六年級一班、七年級三班、八年級四班和九年級三班分別獲得本年級組第一名，此次比賽取得圓滿成功，學校領導為獲獎班級頒發了獎狀。

16日，由縣教研室組織的全縣中學教師說課研討會在縣屬第一中學舉行，侃帥作為學校代表參加；17日，Y鄉教研室在中學多媒體教室舉行了全鄉小學故事演講比賽，侃帥再度出任評委，負責布置會場，自然又要忙碌一番。

11月18日，侃帥趕上了一次“霧月政變”，他上了不到兩個月的八年級二班地理課再度易主，由Y鄉教研室英語教研員王世峰老師兼任，而他只擔任八年級三班的地理課，每周的課節數改為了三節，成為學校中擔任課節最少的“非領導成員”。對此，學校的解釋是：“適當給你‘減負’，其他工作‘另有任用’！”

面對別人的議論紛紛，侃帥無動于衷，絲毫也找不到合適的理由來解釋。11月21日，臨近全縣隊列隊形及會操驗收的日子，侃帥不經意間再度與各位領導發生沖突！

原來，為了保證縣級驗收的效果，學校里開始搞“突擊訓練”。侃帥在辦公室負責廣播喇叭，播放伴奏帶。結果，由于他偏聽指示，致使設備調整失誤，導致一個喇叭燒壞，讓廣播體操無法進行。此時已經“著急上火”的學校領導也無法冷靜，嚴厲地批評了侃帥一番；侃帥則據理力爭，極力辯解。在眾人的勸說下，風波總算過去！

不料，下午接近放學時，馮志文校長外出歸來，滿嘴酒氣，借著上午擴音設備的問題大做文章，橫挑鼻子豎挑眼，對侃帥再次提出批評，什么“不服從安排，擅自行動”，什么“無組織、無紀律”，什么“不懂裝懂，瞎操作”等等語言全出來了。其他幾位領導也隨聲附和。俗話說：“兩拳難敵四手，好漢架不住人多。”侃帥在被逼無奈的情況下，光是忍氣吞聲已經不是辦法了，自然也要爭辯一番，唇槍舌劍的交鋒不可避免，態度比上午更加強烈。一時間，辦公室成了聲音的海洋。這樣一來，彼此的矛盾就更加突出了！

當然，在發生矛盾的時候，總會有“和事佬”出現。侃帥借著別人的勸說，也就不再爭辯了。畢竟他不愿意為了這樣的事情而“得罪”領導，更何況他們也非心胸開闊之人，借此機會表明自己的立場也就行了。“人在江湖，身不由己”嘛！

三天后，全縣隊列隊形及會操比賽驗收如期舉行。幾天的“突擊訓練”已經達到了白熱化的程度，學校領導也把“急功近利”的含義發揮到了淋漓盡致的地步，讓明眼人看來甚是可笑。當然，在縣局領導那里，下午的驗收則是皆大歡喜！

11月26日，侃帥受Y鄉教研室陳心誠主任之約，參加由教研室組織的小學語文三項活動（古詩文背誦、故事演講、寫字）檢查驗收工作，再過一把“評委癮”，收獲勞累與希望！

侃帥日記：“……這段時間恐怕是我今年最難熬的日子，這也似乎印證了每年的這段時間，總是讓我經歷太多的苦楚。許多的事情讓我足以忙碌，忙碌中又收獲許多。成功的經驗與失敗的教訓同樣重要。為人處世，誰也不是十全十美，說話辦事也不一定都是‘把式’。但是，無論如何，我們都應努力堅持！日子過去一天，我們也就不能虛度！但愿，今后的日子也是如此，順其自然！”