10月1日至7日，國慶長假！期間，侃帥除了按照值班安排到校值班外，再就是回老家幫忙做點農活兒，畢竟此時正是秋收秋種的大忙時節！
第一天，侃帥趕回老家時，路過學校時，順便看了一下，發現張振銳校長正陪著工作人員安裝校園智能廣播系統。這是他辛辛苦苦爭取來的項目，為的是增加學校的科技含量，提升學校的辦學水平。侃帥一時半會兒也幫不上什么忙，也就匆匆回家干活兒了。
連續兩天在家拾棉花，侃帥心中的感慨也有很多：今年的棉花價格節節攀升，種得少了的，自然有幾分后悔；種得多了的，雖然收入上去了，卻又感覺忙不過來了！真是“別有一番滋味在心頭！”
10月3日，是侃帥值班的日子。如同9月20日一樣，他巡視校園、檢查各個功能用房、排查安全隱患、做好值班記錄等等。新安裝的校園智能廣播系統調試過程也不是很復雜，想當年，他在中學就曾經“主持”這一新生事務，直到現在，某些技術上的問題，中學的管理人員還來咨詢侃帥呢！他打掃干凈會議室，整理好各項物品，盡量體現出井井有條，證明自己的工作沒有白干：上能交差，中能交待，下能自足，如此而已！
再次忙碌四天后，侃帥開始假日后的第一個工作日的工作。10月8日，學校里有太多的喜事發生：
第一件：由鄉政府駐地村的愛心人士于澤君先生資助的校園硬化工程竣工，讓全體師生告別了平日里的坎坷不平和陰雨天的泥濘。
今年暑假，于先生偶然到位于校園南側的村委會辦事，發現校園中有兩處甬道正處于雨季，積水嚴重，人們行走困難：一處是教學樓后通往廁所的甬道，一處是國旗桿南側的甬道。平日里坑坑洼洼，塵土飛揚，與整個校園極不協調；遇有陰雨天更是泥濘不堪，尤其是通往廁所的甬道，給全體師生帶來了極大的不便。于是，于先生主動與張振銳校長聯系，表明自己為學校鋪路的心意。隨后的日子里，他親自出資3000余元，購買方磚，并親自找來施工隊鋪好路面。他解決了這一問題，為Y鄉中心小學做了一件大好事！
第二件：國慶長假后的第一個工作日，伴隨著悅耳的音樂鈴聲，Y鄉中心小學的學生們面露驚喜的表情走進教室，一套全新的校園智能廣播系統正式投入使用。這是該校繼9月15日購進一臺嶄新的一體化速印機后，又一件讓全校師生興奮的事。一體化速印機和校園智能廣播系統的安裝使用改善了學校的辦學條件，提高了學校的教學效率，縮短了城鄉之間的差距。這些都得益于鄉政府駐地村一位德高望重的民營企業家于文忠先生的慷慨捐助。
于先生是很有名氣的民營企業家。今年暑假，他回家探親，恰巧與張振銳校長相遇。彼此雖然有過一面之緣，但是沒有什么密切交往。在聊天的過程中，于先生了解到學校落后的辦公設備在時間和工作量上給師生造成了被動的局面，阻礙了學校的發展，辦公、教學條件的落后成為學校發展的“瓶頸”。于是，他表示要為家鄉的教育事業做點貢獻，決定為學校提供一臺最為緊缺的一體化速印機和一套良好的校園智能廣播系統。
兩位于先生對Y鄉中心小學的善舉，不僅僅是出于“桑梓情懷”，更重要的是張振銳校長的個人魅力。自2007年3月到任以來，他向前輩學習，向長者問計，緊緊依靠身邊的老教師、老同志，多聽他們的意見，逐步形成自己的工作風格，學校發展的道路上印下了他與全體老師一個個堅實的足跡。他帶領全體老師，使學校逐步走上了正規化、秩序化、規范化的軌道，贏得了周圍群眾良好的口碑。當然，侃帥進入小學以后，兩人經過一年多的磨合，無論是學校工作，還是人際關系，他們都已經達到了一種非常默契的境界，配合得簡直就是天衣無縫，可謂“黃金搭檔”！
10月11日，為貫徹落實市、縣教育局《關于開展中小學教師讀書活動的方案》，加強校本培訓，營造濃郁的“書香校園”氛圍，Y鄉中心小學召開動員會，進行工作部署。
動員會由張振銳校長主持，他首先傳達了市、縣教育局《關于開展中小學教師讀書活動的方案》，帶領全體教師明確了教師讀書活動的主題、目的、要求以及讀書計劃等內容，然后分發上級推薦的教材，并結合學校實際，提出了幾點落實意見：
1.全體教師根據自己和教材的實際情況，制定切合實際的讀書計劃，確定好讀書內容、目標、落實措施、定出讀書進度，保證在5周之內科學、高效的讀完一本教育書籍。
2.保存好、使用好專業書籍，便于傳閱；
3.平時做好自學筆記，學期末寫出有思想內涵、體現個人真實水平的讀書心得，參加上級的評選。
4.嚴格執行上級有關教師讀書活動的要求，做到讀書活動與課堂教學相、校本培訓教研相結合，做到讀有所得，讀有所樂，讀有所用。
5.學校將讀書活動納入到常規管理之中，對教師的讀書筆記進行檢查，并組織全體教師讀后感評比考核，根據校本培訓考核辦法將讀書考核成績記入教師分散學習考核檔案中。
侃帥代表教務處，作了“做個快樂的讀書人”的表態發言。相信，以“教師讀書活動”為起點，讀書會成為我校全體教師生活中不可或缺的一部分，成為一種需要、一種本能、一種習慣。
隨后幾天里，侃帥一直忙著打印眾多的材料：班級量化管理、校報；印刷眾多資料：各年級各學科試卷、校報；主持召開眾多會議：安全、督導；迎接太多的檢查：基教科、安全科；整理了大量圖書：把圖書室的教輔書籍先分出上學期和下學期，再分出年級和科目，同一科目分名稱，同一名稱分版本，同一版本分印刷批次，最后一一登記在冊，錄入微機，上報教研室。他在忙忙碌碌中，有時候工作是一項接著一項，有時候是幾項同時進行。
侃帥日記：“……這對于我們來說，絕對是不小的考驗，而我們在鍛煉之中也逐步積累經驗，增長才干。當然，付出的辛勞是不會少的：每天掌燈時分趕回駐地已經是非常正常的事情了。”
10月15日，農歷九月初七，在重陽節到來之際，Y鄉中心小學在Y鄉敬老院舉行“德育實踐基地”掛牌儀式，對學生進行尊老、敬老、愛老、助老等傳統美德教育。張振銳校長帶領部分教師代表、三至五年級的全體學生與敬老院全體老人一起歡度重陽節。
Y鄉敬老院在鄉黨委政府的關心支持下，為許多需要照顧的老年人提供了安度晚年的舒適環境，體現了黨和政府的關懷，讓老人們感受到社會大家庭的溫暖；Y鄉中心小學一直非常重視加強和改進青少年思想道德建設，建立“德育實踐基地”是加強青少年思想道德建設的一項重要措施，是培養社會主義建設者和繼承人的現實要求。
儀式結束后，全體學生為敬老院打掃衛生，他們忙著清掃庭院，撿拾垃圾，擦玻璃，清理枯枝敗葉和周邊拉圾死角場面，頓時院內出現熱火朝天的熱鬧場面，不一會功夫，同學們就把敬老院打掃得干干凈凈。
最后，張振銳校長對本次活動進行了總結：“同學們來到這里，是一種教育，也是一種鍛煉。我們應該發揚尊老、愛老的優良傳統。在重陽節這天，向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節日的問候，感謝他們為自己所做的一切；在平時，幫助他們做些力所能及的家務活，關心照顧他們，多陪他們聊聊天，從每一件小事做起，做他們的乖孫子、乖孫女。同時向社會的爺爺、奶奶伸出關愛、幫扶之手，讓我們的老人感受到溫暖、幸福，讓我們的社會處處充滿陽光，永遠是春天！”
“今后，學校將加強與德育實踐基地的聯系，精心設計，精心組織，開展形式多樣、豐富多彩的活動，充分發揮德育基地的作用，把德育基地建設成為我校德育教育的重要陣地，建設成為我校學生社會實踐活動的重要陣地。”
10月16日，又逢周末集體學習的日子，侃帥被劃分到語文組。在語文教研員王陸軍（2010年8月25日，由中學調任）主持下，主要討論“如何進行小學作文的批、評、改？”前些日子，侃帥剛剛完成了一篇《小學作文教學的思考》的論文，算是“應對之作”。此時，他剛好拿出來“顯擺”一下，并且借著評價作文、指導寫作的機會，對于自己的日記和作品進行了宣傳。面對年輕人（剛剛參加工作的大學生）崇拜的目光，侃帥很是得意。
工作之余，侃帥還要處理自己駐地的事情。原來，最近幾天，支局主要領導有所調整：李劍鋒局長（全稱“中國聯合通信公司XX省分公司XX市支公司XX縣營業部XX電話局支局長”）調任離家較近的支局任職；劉學忠從縣營業部X鎮電話局機線員升任城關鎮H電話局支局長。為了今后在駐地呆得順暢，密切關系，侃帥也要創造機會，與新任的劉局長進行接觸，作陪人員有營業員魏清芳和機線員唐志君等人。在觥籌交錯、推杯換盞的過程中，彼此的感覺很是不錯！
10月23日，周六，全鄉教師會議之后，就是連續兩天的加班工作。侃帥先檢查本校全體老師的教學常規，然后根據張振銳校長的分工，一點一點地做著自己的“份內之事”。“身體不舒服，心里有壓力，情緒不平靜，工作不積極”便是侃帥加班中的獨特感受！
10月25日下午，Y鄉教辦的檢查組如期而至。侃帥一分為五，同時應對教研教學、校本培訓、遠程教育、實驗教學、教學儀器管理等五方面的檢查。他將檔案一字排開，領導隨問隨拿，隨時記錄提出的相關問題。樓上樓下跑來跑去，讓他本來已經感冒的身體確實有些吃不消：頭昏眼花、氣喘吁吁，完全不是當年那種輕松愉悅的勁頭兒了。
10月30日，侃帥經過忙碌，終于完成了學校“園丁風采錄”專欄的設置。
這是為了配合學校的師德建設，宣傳全體教師的主要業績，開辟的以“園丁風采錄”為主要形式的師德建設專欄。
該專欄通過教師對自己從教經歷、取得成績、獲得榮譽的回顧，全方位突出了師德建設的成果，展示了全體教師的精神風貌。尤其是那些老教師，他們幾十年如一日，輾轉周圍各個村莊、學校，為當地培養大批人才，促進經濟社會發展。這種扎根基層、安于清貧、淡泊名利、默默奉獻的精神，對青年教師更是一種無聲的感染和教育，受到全體教師的歡迎。同時，大家通過回顧自己的工作經歷，重溫昔日的輝煌，更加堅定了從教的信心，工作勁頭也就更加充足了。
侃帥日記：“……‘多做實事，對別人一片好心；與人為善，看到自己的長處，也看到自己的渺小；善于尋找歡樂，成為樂天派；面對不幸，用微笑減半。’是最近學習的心得。不管怎么說，10月份，我們忙忙碌碌的日子里，總算感覺很是充實。面對今后的日子，我們仍然要努力奮斗，堅持一如既往，爭取早日成功！”