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在心儀的書架上，看了《白色日本童話》，白色的精靈撥動童話的琴弦，每一篇都是那么美，觸動童年里最美的記憶，突然之間開始了對日本的冥想。“四月漫天飛舞的櫻花，充滿傳奇色彩的富士山，北海道的漁場，大阪的古橋，扎幌的鐘樓……”風情濃郁的日本童話，猶如華光四溢的珍珠，彌漫著孩童的純真情趣，又飄散著神秘的異域氣息，在字里行間為我們打開了一個動人心弦的幻想世界。

每天我開始接觸孩子們的文字，不知不覺中開始回憶我那些深藏在北方家中木柜中的小說，從三年級開始養成的習慣，把所有記錄過的筆記收藏到衣柜里，那個時候的夢想是有一天可以寫書，長大了可以像郁秀一樣，只是這記憶在現在看來卻是那么凄涼，生活無暇顧及哪里來的情致呢？如果有一天我走進了婚姻的禮堂，有一個疼我愛我的人，不再為生活所累，或許還可以重拾舊夢吧，懷抱夢想卻把它深藏心底不知道稱不稱得上是這個年代的悲涼。可是要知道，那些墨跡將是我人生中多么昂貴的一筆財富啊！

“生命自有她所負的使命，她把她的回憶留給美的寂寞形體，她自己便輕裝繼續航行”泰戈爾用他智慧的語言向那些被情感支配的路人宣揚哲理。我經常在想，我所負的使命是不是就這樣的游魂于外。找不到最后的終點。對心儀實施了新的教學方法，以鞏固練習加訂正的措施強化她的知識掌握程度，練習以閱讀練習為主，包括課內課外以及課外古文的練習，作文是每周必備的。心儀的作文問題是語言平淡不夠生動，平時積累不夠，教學方法多是列好范文提綱，以精彩的開頭結尾強化練習，內容由她去組織。在輔導班里，讓孩子們站在講臺前為大家介紹自己成了他們的難題，沒有人愿意做第一個敢于吃螃蟹的人，我聽見他們小聲說：“有人第一個去我就敢去。”中國幾千年來始終保留著傳統的含蓄，如足不出戶的大家閨秀。改革開放到今天，這種文化又在青少年一代生根發芽，而我自己又何嘗不是呢？

因為與孩子們的接觸，開始大量的閱讀孩子們喜歡的書籍《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《笨狼的故事》、《月光下的燈影》并做了詳細的讀書筆記。時間逆流成河，把記憶倒回13歲，寫了一篇3000字的稿子寄給《兒童文學》雜志社，篇名叫《生活啟明燈》，內容是寫一個母親，年過半百時的回憶，以第一人稱的寫法敘述她的苦難半生，那是以我母親的原型創作的。一毛錢的信封，貼了兩張八毛錢的郵票。時間漫漫的過去，那時候學校特別流行交筆友，所以嚴格的老師是不讓我們寫信的。不記得過了多久，我就收到了回信，只是因為那封回信讓我哭了很久。《兒童文學》的編輯把稿子退給了我，并隨信封寄了一封信，上面寫著：“小小年紀寫出如此坎坷的人生，定有作為，只是題材不適合本刊，可轉投其它雜志，另讀書期間，不要給自己太大壓力，望你好好學習，日后有所成就！”

每個孩子都是天真爛漫的花朵，在他們如花的年紀應享受到童話般的童年，而美好的童年將影響孩子們的一生。安徒生說：“人生就是一個童話，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。”

在我力所能及的時候，我希望通過自己的教育給孩子們帶來屬于他們的“阿拉丁神燈”。

每一個晚歸的深夜，步行街里還在霓虹閃爍，路邊的小攤販們還在傾頭注目，夜色中，我透過車窗看到的是一個朝氣蓬勃的城市，這個城市容納了萬家燈火，糅合了人生百味。

每個周日的早晨，有些人停留在自己溫暖的小窩，有些人在這個城市的某個角落里安靜的品著早餐。新鮮的豆漿在口腔中肆意的流淌，卻停不下行人奔波的腳步。天氣晴朗日子，春天開始炫耀著年輕女孩的裙擺，暖意融融吹動行人的心弦。月亮圓了又缺，葉子黃了又青，火車來了又去，月光如雪，葉綠成翡，我還像那朵不會開花的蘑菇，在風和日麗的日子陪小樹苗一起歌唱，隨三月風一起舞蹈，在斜風細雨的日子里，用擎蓋留住雨的溫柔，傾聽風的旋律．四月即將來臨，爸爸和我說四月的某月某日，唯一的弟弟即將成為新郎，那個一直稱我為蘑菇姐姐的小男孩長大了，多少年前他還習慣拉著我的手，偷笑我的蘑菇短發，多少年前五歲的他還扯著我的衣角叩開了幼兒園的大門，多少年前的他還勇敢的沖進我正在上課的教師，在老師和同學目瞪口呆的眼神里毫不畏懼的伸出他的五個手指，對我說：“姐，給你糖。”記憶里我們那個年代的那顆葫蘆娃奶糖就這樣占據了我童年的心，隨著弟弟和我一起長大。他是那樣的天真無邪，亦如我每天面對的那些可愛的面孔。