那位小美女的眼神卻越過很多熱切的眼光，總是有意無意的對著茉莉瞟過來。。。不知道，她是不是也打聽過班上同學的情況了？是不是看著茉莉這個重慶妹兒，有一些自古“川渝一家親”的情結在里面？

有一天，閔銳終于先開口跟茉莉說話，走過來問茉莉名字的來歷，這令茉莉很郁悶，她聽媽媽說過：茉莉出生的醫院窗臺上，有個護士擺了一盆茉莉花，當時爸爸不在身邊，醫生又急著催，說順便起個名吧，媽媽就隨口說，那就叫茉莉吧。。。后來，茉莉自己查過“茉莉花”的花語：它代表忠貞、尊敬、清純、貞潔、質樸、玲瓏、迷人，寓意：友誼。這令周茉莉很無語，綜上種種原因，茉莉這朵友誼之花卻沒有給我們的周茉莉同學帶來友誼。

閔銳聽完，不屑的表情又浮現出來，說道：“我聽你名字挺美，還以為有你爸爸媽媽的浪漫故事在里面呢。”

閔銳說話的樣子很好看，眉飛色舞的。她讓茉莉用音樂來讀她的名字，聯想到她父親的職業，茉莉用手指頭在桌上劃著3、2，3、2，閔銳點頭，說她還有個妹妹，又讓茉莉猜她妹妹的名字。茉莉茫然的看著她，這么大的信息量，怎么猜啊？閔銳看出茉莉為難的樣子，就說：給你點提示吧，我家現在住在BJ朝陽區。

于是茉莉說，你妹妹叫閔陽？小名叫陽陽？你的小名叫朝朝？

閔銳很高興的笑，說：你真聰明。

得了表揚的茉莉，當然開心啦。對著她很小心很友情的提醒了一下，要她低調一點，這里的人很封建的。暗示她不跟男生走得太近。她臉色一變，迎著太陽，紅著臉大聲的說了一串正宗成都話，還有罵人的口語在里面。

茉莉聽了她大概的意思就是：這里的什么風俗關她屁事，她想怎么樣就怎么樣。茉莉對她真的是刮目相看，覺得生命中的那些畏畏縮縮，一下子就煙消云散了，勇敢的說：好，我支持你！

從此以后，閔銳真的是做到了我行我素，故意的和男生說話、大笑，下課時間，她的課桌周圍總是圍滿了男同學，她對他們展示一些對小城的孩子來說非常新鮮的圖片、小玩意，然后大家一起開心的搶她的東西，一起成群結隊的去玩那些課間的游戲，這些活動中，她常常有意無意的拉上茉莉，讓茉莉在她旁邊幫忙。

閔銳如此的高調，當然贏來了班級前幾排，特別是前兩排學生不屑的眼光，按班主任老師的風格，成績好的學生都會坐前排，成績差的坐后排，成績越好座位越靠前，特別是前兩排，那就是班主任心目中全班的精英，高考通過率的保證了。這樣的座位安排是很有歧視性的，會對孩子的心靈造成很大的創傷，按現目前的教育方式，應該不會有學校有老師做這樣的安排，但是，當年，班主任就這么做了。在一個班級里面，班主任當然是最大的，這點小事情也不會有誰報告給校長大人，就算報告了，校長大人會管這點小事嗎？

班主任老師指定前兩排的座位是她心目中認可的最有前途最有希望的種子選手坐，其他的座位嘛，不管，你愛坐哪兒都可以。

這樣做的結果，是令大家非常的反感，沒有入圍前兩排的同學自然是充滿了氣憤、失落和不屑。前兩排的同學也是不屑與后面的人為伍的。

茉莉發現，前兩排那些人的看向她們的眼光很復雜，不僅有標準的羨慕嫉妒恨，還有一些假道士的清高，更多是一些說不清道不明的復雜情緒。

茉莉的座位是中間偏后了。

茉莉從閔銳第一次與她說話，就決定力挺閔銳，也許是因為那份信任，也許是老鄉情誼，又或是前兩排那不屑的眼光。總之，每天下課時，總是與閔銳站在一起，已成為習慣，她很開心，她認為，那是她17年的生涯中，最快樂的時光。她盡情地吸收著生命中這縷遲到的陽光。