茉莉決定靜下心來，好好的寫這份檢討。

下筆的時候，她露出笑容，一絲絲狡黠的笑容。

深刻，一定要很深刻！沉痛，一定要很沉痛！

茉莉拿出完成虞老師安排的命題作文的精神，充分調(diào)動每一顆作文細(xì)胞（要知道，那時候是沒有萬能的網(wǎng)絡(luò)的，要不然，迅速的一擺渡，哪需要死那么多細(xì)胞?。?，一開頭就是承認(rèn)錯誤，非常很沉痛。然后從思想根源深挖，如此巨大的嚴(yán)重的錯誤產(chǎn)生的根源，放松了對馬列主義的學(xué)習(xí)，對自己要求不嚴(yán)等等，總之一頓狠批，仿佛犯了萬惡不赦的大錯一般。

進(jìn)入中間環(huán)節(jié)，茉莉以承認(rèn)錯誤的方式技巧的進(jìn)行了解釋，表明內(nèi)心深處對閔老師的敬仰與愛慕之情，因此才述之筆墨，當(dāng)然，這絕不是理由，不應(yīng)該亂畫老師肖像，侵犯老師的肖像權(quán)，更不應(yīng)該在上課期間不認(rèn)真聽講等等。

結(jié)尾，當(dāng)然是表態(tài)，必須表態(tài)～～唧唧歪歪一大通痛悔之情，表示以后永不犯此錯誤，以優(yōu)異成績報答閔老師及其他老師的悉心教誨。

停筆。

茉莉閉上眼，仔細(xì)回顧了下整篇文章的架構(gòu)。第一部，深刻檢討；第二部，檢討中透著淡淡的不露痕跡的解釋，卻絕不是狡辯，這點(diǎn)很重要，老師都不喜歡愛狡辯的孩子；第三部，回顧、總結(jié)、再次檢討，然后表決心。

其他細(xì)節(jié)，茉莉也關(guān)注到了，字體必須工整，篇幅的長度，一般也能體現(xiàn)寫者的態(tài)度，茉莉?qū)懥俗阕闳笃魑募?，?yīng)該足夠體現(xiàn)誠意了。

整篇文章構(gòu)思精巧、行文流暢、一氣呵成，茉莉覺得很滿意。茉莉沒見過“檢討”，不知道真正的符合老師要求的“檢討”是什么樣子，應(yīng)該很沉痛很嚴(yán)謹(jǐn)吧？她這篇絕對談不上嚴(yán)謹(jǐn)，她明白的，應(yīng)該算是“檢討”中的抒情散文，沒辦法，她最擅長就是這種文體嘛。不過茉莉估計，可能、應(yīng)該能通過閔老師的法眼，如果這么用心還通不過，那么閔老師怕不是一般的鐵石心腸，只怕是純鐵心腸了喲，應(yīng)該不會，茉莉有信心。

第二天上午放學(xué)，茉莉把這份四不像“檢討”鄭重其事的交給閔銳，托她代交給閔老師。閔銳每天中飯都是要回家屬區(qū)吃的。

下午，依然是第一節(jié)課還差十幾分鐘的樣子。閔銳喜滋滋的進(jìn)來，直奔茉莉?！安排?，我可真是佩服你了，寫的什么東東??？樂得閔老師心花怒放的，很難得見得她樂成那樣兒的，中飯都沒好好吃，邊吃邊看，邊笑邊吃。”

茉莉嘿嘿笑，終于放下心來?！敖Y(jié)果呢？”

“結(jié)果就是閔老師說，沒你寫的那么嚴(yán)重，不是什么萬惡不赦的事情，讓你以后上課認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)。還說了，你文筆不錯，以后加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，好好跟虞老師學(xué)學(xué)，還說讓我跟你多學(xué)習(xí)呢。哼，又逮住我一頓狠批。都怪你啊，害人精。”

茉莉不好意思的轉(zhuǎn)過頭。暗下決心，以后上課，真的要認(rèn)真聽講了。

不過話說，這件事情過了兩天之后，茉莉突然想起一件事，那個始作俑者？陳衛(wèi)東同學(xué)？怎么頭到尾沒有一句話，不管歉意也好，感謝也罷？怎么說，那天閔老師怒吼的時候，是問的誰畫的？沒問誰傳的?。寇岳蛩闶墙o他背的黑鍋啊，看著旁邊神色如常的陳衛(wèi)東，茉莉明白，這個神經(jīng)大條的男生，恐怕壓根就沒把這事往心里去，或許，他以為那天高宏偉揍了他幾拳，就意味著事情已經(jīng)結(jié)束了？