也許是老師對雙全偏愛的緣故，課堂上，一年級語文老師喜歡提他回答問題，總是給予很多鼓勵的話語。一次，老師對同學說：“你們看王雙全寫字多帶勁、多快，都有大人寫得好了，跟他爸一樣，寫字又好，將來會有出息的，有希望考取大學。”雙全聽后，心里甜滋滋的。
還有一次，這位老師讓雙全造個句子，雙全說：“我想讓爸爸給我買件呢子大衣。”本來是平平常常的一句話，雙全到辦公室的時候，老師又學給了他爸爸聽，特別強調了“呢子大衣”，或許是那時能穿這種大衣的孩子太少，惹得老師們哄堂大笑，雙全怪不好意思的。但是他還是喜歡這位老師對他的友好和在意。他從內心親近這個脾氣好的老師，升級了，雙全對他還戀戀不舍。
雙全記憶猶新：“我小小的個子，背著書包，一走路，書包就打在了我的屁股上，總要腚一蹶一蹶地走，活像個小步點，既不罵人，也不怎么肯說話、不打架，一天到晚微笑著，同學、鄉鄰樂意對我表示友好。我總是到處能聽到別人一遍又一遍對爸爸的議論：“他爸是老師，人家都怕他爸，教書好，他成績一定好。”聽到這樣的話，他的心象喝了蜜一樣甜。慢慢地他開始轉變，心想：“盡管父親和我一天說不上一句話，我還是佩服嚴肅的父親，有的老師，學生就說不好。”
農村里，一般的孩子7－9歲開始上學，雙全只有虛齡6歲就上學了，這也是大伙都欣賞他、謙讓著他的原因之一吧？他不調皮，下課了，也總常坐在位子上。他也想玩耍，但時刻在耳邊響起祖父、父母的教導：“好好學習，將來考上大學有出息，別人能看起你，為全家爭光，你也光榮。”他愿意努力學習，才能對得起他們的期待，偶爾也會覺得是負擔，壓得他不能痛痛快快地玩，特別是在家，老擔心父母的訓斥。
在一年級，他收到了老師那么多的贊揚，不巧，他還是留級了。當他知道語文、數學都沒有考及格，內心涌起少有的凄涼。留級那年，語文考了99，數學89，對于一個實歲只有6歲的孩子也是不錯的，老師給的評語，他也很滿意：“成績優良”。看到一些比他大的學生只考及格，有的甚至不及格，他有點覺得自己聰明了。他也常聽別人議論：“他爸是老師，他成績好”，看到同學用羨慕的眼神看自己時，他有好多年弄不清楚：“我爸是老師，真的可以讓我的成績好點嗎？”
他老爹（祖父）對家里人說：“雙全睡著覺了，還說夢話‘我愛人民大會堂’。”一家人都以為他學習太用心了。她的母親從此對親戚就說：“雙全念書就跟吃書的一樣，說夢話還在背書”。他感覺到大人們的開心，沉浸在幸福之中。
家人們也會告誡他：“不要驕傲，不要麻痹大意，驕傲使人落后，謙虛使人進步。”但是在一片贊揚之下，他有時也記不牢親人的話。他也不是不學習，而是人家學他也學，他認為那樣學就行了，家人一管他學得時間長了，他就拿本書做做樣子。
二年級，課堂內容明顯多了，拿語文來說，要背誦的課文也多了起來。別人大聲背書，他也大聲背，但他發現背書很累人，于是有時他光大聲讀書，不用腦子記，還想著：“那么累有什么用啊？書上都寫好好的，反正我一眼就認識課文了，背什么呢？我考試會寫就行了。”
當老師好幾次檢查他背書不好時，告誡他：“不要驕傲自滿。”他很不服氣，他想：“這個語文老師曾經在那次學校鈴壞了的情況下，不問清情況，就硬說我遲到，是因為參加了燒麻蝦吃的，還告訴我爸爸，真實的情況是我沒有燒，只是在旁邊看的，我被你訓、被爸爸訓，多么冤枉！雙全逐漸對這位老師很反感。他想：“這個老師真氣人，就會批評學生，好多同學都被他數落過。例如，一個叫王新快的同學，因為回答問題慢了，他說：‘我看你叫王新慢吧！’”
不過，王雙全也不是個一點不在意別人臉色的人。他想：“老師批評我，是因為我不會背書，班里有的同學背得確實很好。我是不是該承認自己在背書一事上錯了呢？弄虛作假是不好的。”他把自己的心事告訴了比他大一歲的鄰居小姑。小姑和他一個班級，她說：“你都知道自己不對，知錯就改，很好啊！”
他忽然很感激這位從小就形影不離的小姑，她是那么善良，什么事情都讓著他。小姑家的屋后全是桃樹，在他5歲的時候剛結桃，一共結了14個，小姑都數了好幾遍了。他家人在田里干活，讓小姑在家看著，那天小姑離開了一會到田里送東西，他忍不住想著露紅的桃子，就跑去摘了一個。小姑回來后發現少了一個，就問他：“有沒有看見是誰摘的？”他假裝鎮定地說：“不知道。”事后，有好多次，他想告訴小姑是他摘的，但是他擔心小姑會看不起他。這次，小姑用那么信任的目光告訴他：“知錯就該”，他鼓足勇氣把從前的摘桃子的事情告訴了小姑，小姑聽后笑了笑說：“沒什么，那時還小。”小姑原諒他后，他似乎了結了一樁很大的心事。
二年級的兩學期期末考試，他的成績都不太理想，老師的評語都寫道“成績一般”。他恨這個老師是有意和他過不去，沒有一年級的老師好，王雙全因為老師的評語而愈發留戀已經過去了的美好時光。他想：“要是還是那個一年級的老師教我該多好啊！”
有人說“成長是殘酷的。”也就是在這一年，似乎動搖了一點他自以為成績好的想法。但是他仍然不好好地做家庭作業，例如，暑假作業，當他翻開作業，看了看就覺得什么都會了，總是不想去做，坐在那一會就覺得心里長草，想去玩耍。他想：“放假了又不是在學校，多玩點，到學校再學。”暑假里，趁著父母不注意，他偷偷地帶著弟弟家前屋后捕知了。大人一問他們有沒有做作業，他總是隱瞞，發現才做一點，他總以種種理由蒙混過關。寒假，父母千囑咐萬叮嚀到外祖母家一定要做作業，去了后，他就把那些話當了耳旁風，他帶著小一歲的表弟用壓歲錢買來一串小炮，一個接一個放在雪堆里、牛屎里、枯樹里……放著玩。
三年級，他二爺開始教他了，當他不會聽寫的內容或背書，二爺多說他幾句他不高興了。他認為：“二爺是老二，該尊重我的父親，對我的苛刻就是對爸爸的大不敬。因為老爹（祖父）在夜晚講的那些故事：‘王子繼承了王位，當了皇帝在朝堂上比皇叔的權利還要大’。雖然我不是皇帝，但總歸是你大哥之子吧？所以你得看我爸爸的面子。”當他不滿的時候，好用眼睛瞪二爺，仿佛在說：“二爺你應該知道我是誰。”可能就是因為他不好好聽二爺的話，沒有認真學習，這一年，他的成績也只是一般。
三年級數學老師要抽幾個學生去參加競賽，先出題給學生考，雙全落選了。他回家鬧著母親，哭著說：“數學老師平時對我不好，他是在有意對付我的。”他父母先是批評他，然后他母親開始心軟了，就勸說他父親帶雙全去考試，試試到底怎樣，他父親經不起雙全母親的左一句、右一句的理由，還真那樣做了。雙全父親在老師中威望較高，學校派他帶學生去競賽的。考試結果，王雙全的成績依然不太理想，盡管他不是去的幾個學生中考的最差的，不過，回來后，數學老師似乎對他冷淡了好多。
他想：“也許我這樣做是不光彩的，誰叫那么多學生都不喜歡你呢？我才不相信你的。我是有些覺得對不起你，但是你不是在課堂上說過：‘吃得怪胖、裝得怪像，小口里裝兩桿鋼筆，不會算賬嗎？’是不是有所指啊？咱們清賬。”
三年級有個學期，成績單上數學老師給他寫的評語是：“成績較差”。他除了不服氣、還是不服氣。他想：“我趕快升到四年級吧！就不用他教我了。”老師的評語并沒有打碎他自我感覺良好的念頭。
四年級時，語文老師指派他在黑板上抄詞典上的解詞給同學們抄寫當作業。他個子太矮，黑板上寫不了幾行就到底下了，他就站著凳子抄，有高個子的學生要幫他抄，他也舍不得。盡管別人先完成作業，他下來后還要自己抄寫在作業本上，很費事，他還是覺得是有面子的事。
有的時候，他在黑板上抄寫，下面的同學亂哄哄的，還有人說他寫的字認不得，有意搗亂，他氣得把字典往地下一摔。事后，他想：“我光想著別人做不上的事自己能做是光榮的，我個子矮抄寫也不方便，為什么不讓給個子高的同學抄呢？是自己虛榮心太強吧？我太小氣了！”
五年級，語文老師也講他成績一般。他就想了：“你是俺老爹的堂弟，你不服俺老爹氣才打壓我的吧？我總有自己的驕傲處，有一天，我會讓你承認我能行的。”他祖父知道情況后說：“我看雙全還沒上學就會好些字、還會幾道加減法題目，心不靈嗎？我不相信有的人說他不好。”
雙全想：“為什么學習總沒有玩感覺輕松呢？”自從鄰居買了電視，每天晚上精彩的電視劇時時在牽引著他，至今他仍能記得一連串的劇名：“《金劍雕翎》、《乙未豪客傳奇》、《雪山飛狐》、《京華煙云》、《海燈傳奇》……為了躲避父親的管束，他把祖父搬來一起看，父親到后，就會少說他兩句了。五年級的下學期，他父親見他還看得很多，有他祖父在，也要訓他。看電視時，他時時提心吊膽父親會來訓他，有段時間，他父親也喜歡看一個電視劇，他就在電視劇播放的時候，隔著院墻喊父親來，這樣做也是為了討好父親，他父親來后，也不讓他去看書了。
雙全因晚上迷戀電視，數學有次測試沒考及格，被父親當著全班同學的面用小棍敲頭，從此他父親也不相信他成績還可以了。他父親在同學面前一邊打他，一邊痛心疾首地說：“天天越不然你看你越看，叫你不聽話。”
被打后，雙全收斂了一陣子，接著第2次數學測試，他考得還沒有上次多，他父親一臉怒氣，也不說他了。雙全這次是很緊張，太想考好反而考不好。
第三次數學測試，他考了96，他父親的臉上有了笑容。幾次考試的情況被他祖父知道了，他祖父說：“我也覺得雙全該可以的，這不也考好了嗎？以后再多努力。”三叔對雙全沒有祖父的話那么好聽，他說：“俺爺就會由著雙全”，這話讓雙全很掃興，覺得三叔不行。
一天到晚，學習學習，雙全有時感覺：“真的好煩！”很多時候，他的內心里非常想做的事有看電視和同學們無拘無束地玩，要是多點自由該多好啊！他在被父親揍的那天放學，前面提到的同學王伍叫住他，從家里拿熟豬蹄子給他吃。他對雙全說：“你成績基礎好，人又老實，有好幾回我都想去你家找你玩的，但在你家門口附近就是不敢進去，俺怕你爸。”王伍的這些話給了他安慰。
升初中考試的時候，雙全總分在全班考了第3名，這一次，他終于覺得自己的實力被證明了：“不是有幾個老師說我成績不太好嗎？第3名的成績還不算好嗎？”想著：“上一屆的王德升學考試總分是192分，分數單還被父親掛在這屆學生分數的后面，而自己考了187分，與王德相差無幾呀！這么多年王德的風頭在學校里一直蓋過自己很多，這下子不僅總該可以松口起了，而且似乎該揚眉吐氣了。”
王雙全每每看到掛在正堂屋墻上的分數單，瞅見自己的分數想到最多的就是王德。因為他和王德自從兩年前的分鳥事件，友誼出現了裂痕，他曾那么想彌補，和王德在一起總找不到從前王德對他的親密無間，他認為王德辜負了他的感受。他想：“你不是不肯和我玩了嗎？以后索性就不再找你了。你比我大兩歲，我考的分數比你曾經考的只少幾分，我也不比你差多少。本來以為你的世界很美好，我的要暗淡許多，原來世界上并沒有什么太值得羨慕的事物。”
王雙全明白自己為什么能考得還不錯，因為考試前的幾個月，他的父母在家走路都輕輕的，特意不打擾他的學習，在安靜的環境中，他努力了一把。如果像隔壁鄰居家天天放電視是不可能搞好成績的，小姑的姐姐很聰明，但就是因為電視看多了，考試成績總不好。以往他曾經羨慕過鄰居家熱熱鬧鬧、人來人往，而自己的家里冷冷清清，吃一飯，他都不肯老老實實坐在飯桌上吃完，因為他覺得在父親面前特別壓抑，所以他要端著碗去小姑家溜門子。小姑家的人都樂樂呵呵；小姑家的房子留了后門方便去家后面；小姑家吃玉米面纏得他直流口水……這些統統都是他家沒有的，他曾產生過討厭自家的心理，這次考試的成功得益于清靜的家庭環境，讓他徹底改變了想法。原來嚴肅可以做事認真；沒后門不擔心被人偷；吃玉米面是因為那時小姑家麥子不夠吃……
雖然那個暑假他似乎長大了很多，認識問題深刻了一些，但是他仍沒有改變在成績面前容易飄飄然的心態。例如，暑假里，以往，哪怕父母明知道王雙全會裝腔作勢，也時常嚴格地督促著雙全看書，但這一次他們很少說他，或許他們認為他該好好休息一下。雙全暗暗感到：“他們是對我考的成績比較滿意了。”僅憑一次考試，他又一次覺得自己真的能行！這樣的想當然的認識給他未來的求學帶來了多么大的危害啊！
他這次要放松放松，心里在埋怨父母：“我多么想和別的孩子一樣不是老被關在家里，頂多讓到鄰居小姑家，一和同學一起去玩，爸爸就說我是去打瘋狗的。如果爸媽能老早多給我點時間去玩耍，我還會拿本書裝模作樣‘身在曹營、心在漢’嗎？”