上課了，老師拿著語文課本走上講臺。一看郝建軍坐在蒲英身邊，目光馬上變得犀利。

“郝建軍，回到你的座位上去。以后沒有我的允許，誰也不準自己調換座位。”老師向上推推眼鏡，環視一周，表情嚴肅，語氣堅決。郝建軍的臉唰的像燒紅的烙鐵。連忙和李維康把作為換了過來。蒲英的臉也像開水燙過一樣，一直低著頭，眼角的余光望過去，郝建軍趴在桌上，一節課都沒有抬頭。

蒲英心里像一百只手在撕扯，即下沉，又上升，又有羞又有惱，還有說不出的心疼。郝建軍是個那么要面子的人，雖然學習不是太好，但從不讓別人說他學習差。今天讓老師當眾這么一批評，不，也不叫批評，叫指責，或譴責他擅自換座位之后的心思，估計他現在連死的心都有了。老師也是，現在那么多換座位的，為什么偏得說郝建軍啊。

下課了，老師卻沒走。他走到蒲英跟前，臉上帶著形式的微笑問蒲英，圖視角的書收上來多少。蒲英拿出記書名的記錄本，又從抽屜洞里搬出兩大摞書。老師把記錄本上的書名看了一遍，把書看了一遍，然后把幾本稍后一厚的長篇小說挑了出來，說這幾本是誰的還給誰因為這幾本書是你們長大了以后才能看懂的，現在不能看。蒲英挺不服氣的，她從最下面抽出那本《時評梅傳》說：

“老師，這些書都是好書，像這本《時評梅傳》，時評梅既是才女，又是革命志士。而我最欣賞她的獨身主義，我決定我也要做個獨身主義者。”蒲英語氣的堅決不亞于老師。他想通過這些老師和同學都能聽見的話，多少為郝建軍洗清一點冤屈。

老師的目光在蒲英臉上停留了兩秒鐘，說是嗎，那我得拿回去看看，還有這些書，我先拿回去看看。就讓別的同學幫忙，把那些書抱回了辦公室。

蒲英一下子理解了事與愿違這四個字的意思。心想早知道會是現在這樣，當初就不該想老師提建圖書角的建議。

正當她六神無主無所適從的時候，潘美娟拍了拍蒲英的肩。這個時候，蒲英多么希望從朋友那里聽到一些安慰，可潘美娟的話讓蒲英更加無所適從。

“蒲英，不管你承認不承認，老師就是偏向你，當老師的偏心眼，算什么好老師啊。”潘美娟說。她還自怨自哀的用筆敲打著桌子說：

“要是老師也這么偏向我，說不定我的學習也不會比你差。”

蒲英一句話也沒有說。心想如果老是這樣對我也叫偏向，我倒寧可他偏向你。況且這和學習有關系嗎，老師偏向你和你學習好是必然關系嗎。可這樣的話蒲英說不出口，因為下意識里她認為這樣的話即傷害了別人，也貶低了自己。可對有些人來說，如果不把話說得難聽說的低俗，那就是軟弱。

周圍的同學議論紛紛。大家都說今天老師的做法有點過了。有的同學問蒲英，是不是這樣就算是老師把書沒收了，要是真沒收了，你負責要回來。

潘美娟和別的同學的議論更是像一把刀，插在了蒲英心理。

“我和蒲英也說了，老師就是偏向她，要不然她學習那么好！......她一聲都沒敢吱，心虛唄......別人換座位都沒事，就到她這兒不行......”

蒲英停不下去了，她想發作，可她發現自己已經沒有力氣，只有委屈的眼淚，噼里啪啦的掉下來。

下午的時候，郝建軍托人送回了她的筆記本。上面有三個大大的字：我恨你。

蒲英無奈地看著這三個觸目驚心的字，默默的想該給郝建軍的筆記本上寫些什么呢？