班主任語(yǔ)文老師忙著處理郝建軍的事情，甚至連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在為這件事，做著各種工作。所以學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，別的班都似乎格外嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)，就連下了課，也很少看見有人再追逐著打鬧。但就蒲英的班里，副課雖然也照常上，但主課語(yǔ)文卻總會(huì)時(shí)不時(shí)的變成自習(xí)。這樣一來(lái)，這些半大的孩子一下子覺(jué)得揭掉了頭上的緊箍咒，變得大膽放任甚至囂張，有時(shí)候自習(xí)課就會(huì)亂成一鍋粥，吵得驚天動(dòng)地，不得不有別的班的老師進(jìn)來(lái)提醒一下，但沒(méi)過(guò)五分鐘，有陷入喧喧嚷嚷的混亂。

蒲英覺(jué)得這是一件很不可思議的事情：現(xiàn)在的郝建軍還躺在醫(yī)院里，情況不明，為什么沒(méi)有人警醒，反思，卻把這件事當(dāng)成了放松自己的機(jī)會(huì)。

看著男生們像傻狍子一樣，靈活輕松狂笑著從課桌的這頭竄到那頭，從教室的這邊躥到那邊；女生們?nèi)齼蓛傻木蹟n著，說(shuō)笑著，有的還在織手套，蒲英憤憤難平，她鼓足勇氣走到講臺(tái)上，拿起黑板擦輕輕地敲下去：“啪”，聲音雖不大，但卻足以震動(dòng)一些人的心，“別吵！”“別動(dòng)！”“聽聽蒲英想說(shuō)什么。”教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲。

蒲英的淚水忽然潮濕了眼睛：“同學(xué)們，郝建軍還躺在醫(yī)院里。他是我們的同學(xué)，陪著我們走過(guò)了三年的時(shí)光。他平時(shí)總是那么輕松幽默，人也那么善良，我想他不只幫助過(guò)我，只要能辦到，他總是樂(lè)于幫助所有的人。就是他沒(méi)有幫助過(guò)你，作為我們的同學(xué)，生病了，住進(jìn)醫(yī)院里，我們也應(yīng)該給他一份同學(xué)的慰問(wèn)和鼓勵(lì)，我想我們不能置若罔聞，當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生。”蒲英有些激動(dòng)。

“誰(shuí)說(shuō)我們置什么聞啦，我們也很著急嘛。”有的女生小聲嘀咕，似乎很不滿意。

蒲英裝作沒(méi)聽見，繼續(xù)說(shuō)，“那好，我現(xiàn)在建議，我們班女生，所有的女生，明天都去看郝建軍。”

所有的人，包括男生，都面面相覷，想象著那是怎樣浩蕩的陣容。

“我憑什么去呀。”

“我明天還得上課呢。”

“就是，哪有時(shí)間啊，中午還得回家吃飯。”

不斷的有人提出異議，蒲英絕望的閉上眼睛搖搖頭，當(dāng)她再睜開眼時(shí)，就有了壯士一去不復(fù)返的慷慨悲涼，“只要愿意去的，明天我去和老師請(qǐng)兩節(jié)課的假，要是不愿意去的，等郝建軍好了，我看你們?cè)趺疵鎸?duì)他。”說(shuō)完蒲英丟下黑板擦，回到自己的座位上。

一聽可以堂而皇之的逃兩節(jié)課，還可以旅游一樣去遠(yuǎn)在八里之外的鎮(zhèn)上，做一件看望生病的同學(xué)這樣美麗的事情，所有的女同學(xué)一下子都圍攏到蒲英身邊，

“看郝建軍是應(yīng)該的。”

“明天怎么去？”

“還要不要拿東西？”

女生們積極的尋問(wèn)。

“明天都騎自家的自行車來(lái)，不用拿東西，我們又沒(méi)有掙錢，我想他的家長(zhǎng)會(huì)理解的，只要我們?nèi)タ纯此蜁?huì)給他很大的安慰和鼓勵(lì)。”蒲英說(shuō)。

“蒲英，我們也要去。”有的男生說(shuō)。

“我只負(fù)責(zé)為女生請(qǐng)假，有男生去的自己去請(qǐng)假。再說(shuō)，郝建軍去醫(yī)院時(shí)，男生們都出力了，同學(xué)的情誼都已盡到了，現(xiàn)在看不看得不重要了。”蒲英說(shuō)。

因?yàn)楝F(xiàn)在她犯愁：怎樣和老師去請(qǐng)假呢？這可不是一件小事情。