喬小喬做夢都想不到，竟然會在時隔二十年后再次見到小南老師。二十年來，喬小喬雖然從來沒有真正忘記過這張面容，卻也并未想到還會再有相見的一天。

這張面容在最初幾年曾經(jīng)多次出現(xiàn)在喬小喬的夢里，但每次夢醒后，他都會更加堅定自己的決絕之心。而此刻，在這張無比熟悉的現(xiàn)實面容之前，喬小喬不可自控地深深陷入到回憶當(dāng)中。

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二十三年前，喬小喬剛上高一。

當(dāng)時學(xué)校給他們班上分配的英語老師屬于全校頂尖水平，原本這位老師只教高三尖子班，因為當(dāng)時已經(jīng)懷有四個月身孕，這才調(diào)到高一來作為過渡臨時教一個學(xué)期。誰知道開學(xué)后才上了兩個星期課，這位老師便因為身體不適，以需要回家安心養(yǎng)胎為由請了長假。

事出突然，學(xué)校臨時找不到接任者，于是只能安排其他教高一的英語老師在沒課時輪流給這兩個班級上課。就這樣，在接下來半個多月中，喬小喬領(lǐng)略到了整個高一年級所有英語老師的不同上課風(fēng)格，整個人在這些風(fēng)格當(dāng)中切換得很是迷亂。

好不容易，兩個班級的英語老師終于在第一次月考之后最終確定下來，由兩位今年剛畢業(yè)踏上工作崗位的新老師每人多教一個班級。學(xué)校給的理由是，要給年輕老師一個快速成長的鍛煉機(jī)會。當(dāng)然，誰都知道這不過是一種托辭，但就算學(xué)校什么理由都不給，也是無可奈何之事。

對于這樣的安排，班主任和班上不少同學(xué)都頗有意見，擔(dān)心年輕新老師沒有經(jīng)驗，多上一個班的課會影響到教學(xué)質(zhì)量。對此喬小喬卻不以為然，他一向認(rèn)為學(xué)習(xí)的主動性掌握在學(xué)生自己手里，教師能起到的只是一個引導(dǎo)、輔助作用，因此由誰來教區(qū)別不大。他只對由哪位年輕老師來教他們班比較感興趣，一位是身材高挑清瘦的小劉老師，另一位則是嬌小可愛風(fēng)格的小南老師，喬小喬內(nèi)心更喜歡后者。

教師人選確定后的第一節(jié)英語課是在上午最后一節(jié)，從早自習(xí)開始，喬小喬的心思就跑到了這節(jié)課上，他急于驗證自己的期盼是否能夠得償所愿。答案揭曉那一刻，喬小喬激動得差點在小南老師走進(jìn)教室時歡呼起來，他整個人伏在桌子上，把攤開的英語書蓋在頭頂，躲在下面無聲竊笑。至于為何如此激動，喬小喬倒是想都沒想過這個問題。

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小南老師正式接手后上的第一節(jié)課，內(nèi)容是進(jìn)行隨堂小測驗，目的是要掌握一下班上學(xué)生的基本水平。測驗結(jié)果和剛剛結(jié)束的月考成績差不多，絕大多數(shù)同學(xué)的兩份成績都能對應(yīng)起來，只有一個人例外，那就是喬小喬。月考總成績?nèi)嗟谝坏膯绦蹋m然英語成績不像數(shù)理化全部滿分那樣顯眼，但在班級中也名列前茅。可是這次小測驗的成績卻讓人大跌眼鏡，不僅是全班倒數(shù)第一，而且簡直就是獨一檔的存在。

第二節(jié)英語課上課前，課代表下發(fā)了隨堂小測驗試卷，當(dāng)時喬小喬正趴在課桌上睡得七葷八素，都怪上一節(jié)政治課催眠效果太好。上課鈴聲響起后，小南老師已經(jīng)站到講臺上，喬小喬仍然兀自睡著。同桌已經(jīng)習(xí)慣他這種一旦瞌睡蟲上身就連天塌地陷都不理的風(fēng)格，于是也就沒有刻意把他叫醒。講臺上的小南老師一言不發(fā)，目光在教室里四下打量著，最后鎖定在埋頭沉睡的喬小喬身上，微笑的表情中含義有些復(fù)雜。

“沒發(fā)試卷的同學(xué)請站起來。”小南老師的音量不大不小，剛好足以讓班級里每一個同學(xué)都能清楚聽到，但當(dāng)然不包括正沉醉在夢鄉(xiāng)中的人。

班上同學(xué)起初并不知道小南老師所指的是喬小喬，但見半天沒有人站起來，而小南老師又一直目不轉(zhuǎn)睛看向喬小喬的方向，便都逐漸反應(yīng)過來，開始竊竊私語。終于，小南老師失去了耐心，她快步走到喬小喬身旁，用眼神示意喬小喬的同桌將他叫醒。

“別鬧，困著呢……”喬小喬的聲音顯得煩躁十足，頭和身體都沒有從課桌上抬起來，只是用右手扒拉開了正在推他的同桌的手臂。

同桌無奈地看了看一旁站著的小南老師，而班上同學(xué)的竊笑聲越來越大，有的人已經(jīng)開始公然起哄。喬小喬聽到這些異樣聲音覺得奇怪，突然間好像反應(yīng)過來似的，猛然從課桌上躥了起來，把站在他身邊的小南老師嚇了一個大趔趄，要不是身后有課桌擋著，說不定會直接倒在地上。

看到這種場面，同學(xué)們的笑聲更加肆意起來，而唯一在狀況之外的喬小喬似乎也明白了是怎么回事。他趕緊上前扶了小南老師一把，然后回頭擠眉弄眼地對同桌說道：“真不夠意思，怎么都上課了也不叫醒我呀！”

“你跟我到前面來！”小南老師一邊說著一邊往講臺走去，小巧的嘴巴氣呼呼地嘟著，可惜喬小喬看不見，因為小南老師說話時根本就沒看他。

整整一節(jié)課，喬小喬都被罰站在講桌旁邊。小南老師旁若無人地講解著隨堂測驗試卷，就好像喬小喬并不存在一樣，連一眼都沒看過他。而喬小喬則恰好相反，他根本懶得去看被小南老師甩在面前的他自己那張卷子，他的注意力都在小南老師身上，默默地就近觀察著她每一個細(xì)小動作和表情。

“拿著你的卷子跟我到辦公室去。”下課鈴聲響起后，小南老師收拾好教材，臨走前瞥了一眼喬小喬，留下這樣一句話。

“老師，現(xiàn)在該吃午飯了，難道你不餓嗎？”走進(jìn)高一英語組辦公室，還沒等小南老師發(fā)話，喬小喬就先她一步開了口。

“你對我很不滿意嗎？這算是下馬威？”小南老師一把扯過喬小喬手里的試卷，展開看了一會兒之后卻突然嘴角上揚起來，喬小喬知道她已看出其中端倪。

原來，第一節(jié)課的隨堂測驗，喬小喬心思根本不在試卷上。這次測驗題目比較簡單，都是基礎(chǔ)知識，喬小喬大體看過之后就失去了興趣，于是花了點小心思把選擇題答案弄成一朵花。而作文題則寫成了一首蹩腳詩，只不過沒敢明目張膽直接以小南老師為主題。

“我發(fā)誓絕沒有哪怕一絲不滿，反而對于您能教我們班感到很興奮，所以這次才考得這么差，您肯定能夠體諒吧？”喬小喬感覺自己臉上發(fā)燙，不知道是不是已經(jīng)成了兩個紅蘋果，他故作輕松地走到窗前往樓下看了看，然后又繼續(xù)說道：“老師，食堂去晚就沒飯吃了，到時候還要麻煩您請我吃飯，所以我先走了哦！”話還沒說完，喬小喬人卻已經(jīng)跑出辦公室，沒有留給小南老師再說什么的機(jī)會。

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自從最開始“梁子”結(jié)上之后，小南老師就盯上了喬小喬，只要他在英語課上出現(xiàn)任何一點與學(xué)習(xí)無關(guān)的跡象，無論是打瞌睡、走神，還是看小說、聽音樂，都會在第一時間被發(fā)現(xiàn)，然后受到嚴(yán)厲懲罰。其他老師眼中的尖子生顯然被小南老師當(dāng)成了重點監(jiān)視、打擊對象，在她看來，這個班級成績第一的“好學(xué)生”是這樣一副形象：吊兒郎當(dāng)，總是犯困，懶得背單詞，聽講不認(rèn)真，不愛做作業(yè)……簡直沒有一點可取之處。

一個月之后，喬小喬終于受不了了，他覺得必須要找這個自己最開始認(rèn)為溫柔可愛的英語老師談判一下。于是，在一個風(fēng)和日麗、萬里無云的上午，喬小喬假裝生病從而逃掉課間操，來到英語組辦公室。

“小南老師，有點事情想跟您談一下，現(xiàn)在有時間嗎？”喬小喬發(fā)現(xiàn)英語組辦公室里只有小南老師一個人，真算得上天時地利。

“現(xiàn)在不是課間操時間嗎？你怎么沒去？”小南老師貌似不太舒服，一只手撐在辦公桌上，另一只手端著一杯熱水在慢慢喝著。

“我請了病假，專門來找你談?wù)勑摹！眴绦踢@才意識到，在正常情況下，所有任課老師也要和學(xué)生一起去操場做課間操。從小南老師難受的樣子來看，她應(yīng)該不是像自己一樣在裝病，而是真的身體不舒服。

“那你真是來巧了，坐吧。”小南老師指了一下旁邊的一把椅子，同時自己也慢慢坐下，這時喬小喬才看清楚小南老師喝的不是白開水，看起來紅紅的，不知道是紅茶還是紅糖水。“想談什么，說吧。”看到喬小喬坐下后，小南老師繼續(xù)說道。

“是這樣的，小南老師，不知道是不是我的錯覺，我總覺得自從您接手我們班之后，我就一直被您針對，想起來我也沒得罪過您呀，可不可以稍微給個合理點的解釋呢？”喬小喬邊說邊觀察小南老師的反應(yīng)，準(zhǔn)備根據(jù)她臉色的好壞變化隨時停下來，但她面色有些蒼白，看不出多少情緒反應(yīng)。

“針對你？你想多了，我才沒那么無聊。不過要說鞭策、督促之類的，我倒是承認(rèn)，這是我作為任課老師的責(zé)任，你不用感激我。”小南老師話說得很輕松，臉上還帶著淡淡微笑，但由于面色太差，她的笑容看起來更像是在苦笑。

“我……”一向能言善辯的喬小喬此時竟然感到無言以對，他略一思索，決定跟小南老師進(jìn)行最后攤牌：“這樣好了，我們做個協(xié)議，我保證每次正式考試英語成績都在班級前五名，但平時的一些小測驗、單詞默寫之類，您就不要對我有太多要求，還有上課時對我別再盯得那么緊。”

“前三。”小南老師態(tài)度顯得堅定，不過仍然微笑地看著喬小喬。

“你……”喬小喬其實心里并不情愿，因為他對自己所說的前五也沒有十足把握，但話都趕到這里了，他不得不硬起頭皮，“一言為定！”

協(xié)議達(dá)成，其他老師剛好開始陸續(xù)回到辦公室里，喬小喬起身道別。快走到門口時，他聽到小劉老師對小南老師說道：“看你平時那么活躍，沒想到大姨媽一來竟然會蔫兒成這個樣子……”喬小喬沒好意思繼續(xù)聽下去，不由自主地加快腳步走出了辦公室。

從談判后第一節(jié)課開始，小南老師果然不再“針對”喬小喬，有時就算他上課睡著了或者偶爾走神，小南老師也并不去管，態(tài)度轉(zhuǎn)變之快之徹底完全出乎喬小喬意料。這樣一來，喬小喬反而有些不太適應(yīng)了，他嘗試著故意在小南老師講課時看小說或聽音樂，沒想到小南老師仍然把他當(dāng)成透明人，就像他這個人根本不存在一樣。

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距離高中第一學(xué)期期中考試只剩兩周時間，大部分同學(xué)都開始緊張起來，畢竟這是升入高中后第一次重要考試，大家都想考出一個好成績，以此來給今后的學(xué)習(xí)增添一份信心。以往喬小喬從不會在臨近考試時去特別努力，但這次因為有著和小南老師的約定，而他心里又實在沒底，所以也開始暗暗在英語上做努力。不過在英語課堂上，他仍裝出一副玩世不恭的樣子，還像往常一樣自行其是。

期中考試英語這一科被安排在第二天下午最后一場，考試過程中，喬小喬感到前所未有的緊張，以至于注意力總是不夠集中。當(dāng)監(jiān)考老師宣布考試時間還剩最后三十分鐘時，喬小喬還有兩篇閱讀理解沒做，最后的作文也沒寫，答題卡竟然也沒涂，而前面做完的題目肯定也沒有時間進(jìn)行檢查。于是喬小喬心一橫，索性根據(jù)感覺隨意勾劃了一下十道閱讀理解題的答案，然后匆匆涂好答題卡后開始認(rèn)真寫作文。

當(dāng)收卷鐘聲敲響時，喬小喬剛好寫完最后一個單詞。他快速檢查一遍姓名、學(xué)號等個人信息是否填寫有誤，然后長舒一口氣交了卷子。離開教室時他心想：往后英語課日子好不好過，就只能看天意了。

考試結(jié)束后放了兩天假，再回到學(xué)校時，成績已經(jīng)出來。很多同學(xué)都按捺不住自己的好奇心，提前跑到各科辦公室去看成績。喬小喬關(guān)心的只有英語一科，但他卻不好意思到英語組辦公室去看，不過同桌去看自己的成績時順帶幫他看了一下。總分一百五十分，而他只考了一百一，雖然比同桌的九十幾分高了不少，但想來前三肯定沒戲，這讓他在隨后連續(xù)聽到自己物理和化學(xué)兩科都考滿分時，也沒有一點興奮感覺。

考試后每一科第一節(jié)課都是講解試卷，班主任教物理，他除了公布物理成績，還順帶把全班成績排名打印出來貼在了教室最前面，讓同學(xué)們下課后自己查看。喬小喬仍然是毫無懸念的全班第一，雖然他的史、地、政成績都只排中游偏上，但理科太過突出，語文在班上也排名靠前，所以總成績比第二名要高出將近三十分。

成績單一下課就被同學(xué)們圍得里三層外三層，一直到下一節(jié)課馬上就要開始，人也不見少。喬小喬本來還想去看看自己英語到底排在多少名，但看到黑壓壓那么多個后腦勺，只得打消念頭。反正前三無望，具體考多少名也就無所謂了。

“你英語竟然排全班第一哦！”上課鈴響后，圍觀成績單的同學(xué)作鳥獸散，同桌回來后興奮地對喬小喬說道。

“別開玩笑了，怎么可能，我的分?jǐn)?shù)又不算高。”喬小喬雖然很希望同桌所言不虛，但他卻并沒有抱多少期望。

“不信你下課自己去看嘛。”同桌剛說完，歷史老師就開始講解試卷了，于是他們沒有繼續(xù)討論下去。

整節(jié)課喬小喬的心思都在英語成績上，并沒怎么聽歷史老師講卷子。其實也沒什么可聽的，都是書中死知識，只要全部背誦記住，考試就能得高分。不僅歷史，包括政治和一部分地理都是這樣，這也是喬小喬這三科成績一般的主要原因，他不愿意這么早就花太多時間和精力去死記硬背，因為即使現(xiàn)在記住了，也很快就會忘記，到時還要重新再記，完全是在重復(fù)無用功。

歷史課是上午最后一節(jié)課，下課后，喬小喬沒有像往常一樣立刻沖去食堂吃飯，而是和許多同學(xué)一起留下來看成績單。同桌果然沒有騙人，喬小喬英語成績雖然不高，但這次整體成績都偏低，而喬小喬也只比第二名多考一分，比兩個并列第三多考一點五分，僥幸得很。

看完成績后，喬小喬感覺心情大為舒暢，主動提出要請同桌吃雞腿。午睡時間更是激動得難以入眠，索性拿出單詞速記本躺在床上背起單詞來。這種反常舉動讓同桌大為不解，還以為學(xué)校食堂的雞腿出了問題，一直擔(dān)心自己會不會有什么不正常反應(yīng)。

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英語課是下午第二節(jié)，第一節(jié)的化學(xué)課也是講試卷，喬小喬既然能得滿分，也就沒什么需要聽的，所以他又偷偷看了一節(jié)課小說，不過同桌驚奇地發(fā)現(xiàn)，他看的竟然是英文原版。下課鈴聲響起后，還沒等化學(xué)老師宣布下課，喬小喬就已經(jīng)沖出教室，弄得一頭霧水的化學(xué)老師反倒要替他解釋，說他一定是太著急去上廁所。

喬小喬可不是真的急著上廁所，他沖出教室后就直奔英語組辦公室而去。到辦公室門口后，他先往里張望一番，發(fā)現(xiàn)小南老師并不在里面，估計是去其他班級上課還沒回來，于是他索性走進(jìn)辦公室，到小南老師辦公桌前坐著等候起來。

“喲，喬小喬同學(xué)，你什么時候成你們班英語課代表了？”喬小喬正在埋頭翻看小南老師放在桌面上的一本英文雜志，聽到聲音后抬起頭來，發(fā)現(xiàn)是經(jīng)常和小南老師走在一起的小劉老師，而小南老師就在她身后。

“看得懂嗎你？起開！”小南老師不客氣地劈手就從喬小喬手里奪走雜志，話雖然也說得很不客氣，但臉上的表情卻很愉悅。

“看不懂的，我哪兒敢跟您一樣能看懂英文雜志呀！”喬小喬趕緊站起來，把座位讓給小南老師，臉上帶著謙卑卻又得意的笑。

“你都嘚瑟到辦公室來了，還有什么不敢的！”小南老師指著辦公桌最邊上一沓試卷，繼續(xù)說道：“把那些卷子給我拿過來。”

喬小喬拿起試卷正要遞給小南老師，發(fā)現(xiàn)最上面是一張成績單，小南老師所教三個班級的英語成績都在上面。他把試卷放在小南老師面前，卻唯獨把成績單留在手里，迫不及待地看起來。這一看使得喬小喬更加得意，原來他這次英語不僅考了全班第一，在三個班當(dāng)中也是成績最高的。

“別太驕傲，也就比人家多考一兩分，肯定是你這次運氣比較好。”小南老師起身抽走喬小喬手里的成績單，然后把試卷交給剛好來到辦公室的英語課代表，讓她回教室把試卷發(fā)下去，上課時好講卷子。

英語課代表就是這次比喬小喬少考一分的第二名，她臨走時的眼神讓喬小喬覺得自己可能被誤會成要來搶她英語課代表的位子。小南老師正在收拾自己下節(jié)課上課要用到的教材，臉上所自然流露的認(rèn)真表情卻讓喬小喬覺得她不像自己的老師，反而更像一個同班同學(xué)，最多是高個一兩級的學(xué)姐。

“發(fā)什么呆呢，要上課了，快回教室，順便幫我把這些拿過去。”小南老師把收拾好的教材一股腦兒放到喬小喬手上，還順手推了他一把，于是喬小喬不由自主邁開了腳步。

“你這學(xué)生有點意思啊，看起來比實際年齡要成熟，而你卻長著一張娃娃臉，所以你們站在一起看起來一點也不像師生。”喬小喬走出辦公室后，小劉老師悄悄對小南老師說道。小南老師不置可否，對著她聳了聳肩，然后就出發(fā)去喬小喬他們班上課了。